1. Metodología y
Habilidades
Docentes
BAZARRA, L. y O. CASANOVA,
PILAR FERNÁNDEZ CALERO (GRUPO 32)
UCJC (Campus de Villafranca)

2. Pilar Fernández Calero
Grupo 32
ENTREVISTA
Para hablar sobre este libro vamos a realizar un supuesto debate entre el
docente Pérez, José Antonio Millán, José Antonio Marina y Álvaro Marchesi.
PRESENTADORA:
Buenas noches Señores y Señoras. Estamos en directo desde el Canal 9 de
Televisión cuando son las nueve de la noche en el programa “Tu opinión
también cuenta”.
Como en la calle hace mucho frío debido a esta ola de frio siberiana, les
invitamos a quedarse con nosotros disfrutando del debate que vamos a
proponer a continuación.
Nuestro tema de hoy está centrado en la educación de la sociedad actual.
Cómo viven el día a día los profesores y el gran número de avances que hay
actualmente en la sociedad con respecto a la educación y las formas de
educar.
Hoy están con nosotros para realizar este debate el señor José Antonio Marina,
filósofo catedrático que realiza un proyecto llamado “Movilización Educativa”, le
acompañan el señor Álvaro Marchesi, profesor y catedrático en Psicología
Evolutiva y de la Educación; el señor José Antonio Millán, lingüista, escritor y
especialista en temas relacionados con las nuevas tecnologías de la
comunicación; y el profesor del colegio “Montes”, el señor Pérez, en
representación de los docentes de la comunidad de Madrid. A todos vosotros,
Bienvenidos y gracias por vuestra asistencia.
¡Empezamos!
PRESENTADORA:
¿Qué opináis sobre el cambio que está teniendo actualmente la sociedad con
respecto a la educación? ¿Cómo lo vivís los docentes? ¿En qué sentido os
afectan estos cambios? Abre el debate el señor Millán
MILLÁN:
Buenas noches. Un tema muy importante el que planteamos hoy. Como bien
has dicho, ser profesor hoy lleva una gran responsabilidad. La sociedad, y
sobre todo, el contexto educativo están cambiando mucho, lo que obliga a que
todo este círculo concéntrico respecto a la educación cambie también.
MARINA:
Estoy de acuerdo con el Señor Millán. La responsabilidad del docente es cada
vez más compleja y exigente, se nos pide más de lo que hacemos
continuamente. Para que haya una buena educación en los niños, esto tiene
que ser una propuesta común entre escuelas, familias y sociedad, no
solamente de la escuela, ya que muchos valores no se aprenden en la escuela,
sino en el día a día de la sociedad y con la ayuda de los progenitores, digamos

3. Pilar Fernández Calero
Grupo 32
que en la escuela se enseñan estos valores, pero luego fuera de allí hay que
contribuir a que se aprendan y adquieran. Como estamos pasando por unos
tiempos difíciles, el padre y la madre están pendientes de contribuir
económicamente a la unidad familiar y de sus problemas de trabajo, lo que
conlleva a que los niños queden parcialmente relegados no dándoles la ayuda
necesaria en estos temas.
PRESENTADORA:
Tiene el turno de palabra el señor Pérez.
PROFESOR:
Buenas noches. Añadir a lo que ya ha dicho el señor Marina, gran sabio en
estos temas, que el problema está en que la sociedad actual está progresando
a una velocidad descomunal con respecto a cómo avanza nuestro sistema
educativo. Tenemos que enseñar de una forma completamente diferente de la
que nosotros fuimos enseñados o de la que se enseña en la época de nuestros
progenitores.
MILLÁN:
Totalmente cierto. Estamos inmersos en una sociedad en la que destacan
especialmente las Nuevas Tecnologías.
PROFESOR:
Es cierto. Generaciones anteriores hemos sido enseñadas con el método de la
regla o a absorber toda la información que teníamos que aprendernos, en el
que predominaba el refuerzo negativo con castigos y el aprendizaje
memorístico o por repetición, no como ahora que a los niños de hoy en día no
se les castiga porque esto puede ser entendido como una acción violenta que
puede llevar otras consecuencias sin que haya habido evidencias de esto, ya
que muchos padres ven como algo perjudicial para sus hijos un castigo, que
antiguamente tenía muy buenos efectos. En cuanto al proceso de enseñanza-
aprendizaje ahora lo hacemos con un aprendizaje significativo y en una
sociedad en la que se demanda mucha tecnología.
MARINA:
Es cierto que estamos ante una especie de “revolución educativa”. Algunos
como Esteve lo llaman “Tercera Revolución Educativa” basada en transformar
el sistema educativo para garantizar la competitividad del país y asegurar el
mejoramiento de la calidad de vida de la población. Con este objetivo, se
propone expandir la cobertura y mejorar la calidad y aumentar la eficiencia y la
productividad del sector. Pues bien, para impedir esta revolución debemos
entender, en primer lugar, que el aula es un conjunto de circunstancias donde
alumnos y profesores interactúan a través de sentimientos, emociones y
conocimiento.

4. Pilar Fernández Calero
Grupo 32
PROFESOR:
Así pues tenemos que tener claro qué pretendemos conseguir con nuestro
proceso de enseñanza-aprendizaje y con nuestros alumnos, qué queremos que
desarrollen y que tenemos que hacer para que sean competentes.
PRESENTADORA:
Tiene la palabra el señor Marchesi.
MARCHESI:
Como bien dice el profesor Pérez, están un poco preocupados en varios
sectores educativos. Hay una crisis de identidad y confianza profesional. Los
profesores tienen preocupaciones sociales, ya que según avanza la sociedad,
es difícil saber qué es lo que más conviene a los alumnos o qué método se
debe usar para cada ocasión.
PROFESOR:
Es una profesión muy dura con una gran responsabilidad, ya que nosotros
somos los encargados del futuro de nuestros alumnos, que en el día de
mañana puedan ser algo importante como hemos llegado a ser nosotros. Por lo
tanto, tenemos que estar atentos a los cambios que se van produciendo para
poder dar respuestas adecuadas y que se ajusten a la realidad.
MARCHESI:
Sabemos que es una profesión difícil y que tenéis que tener empatía con los
alumnos, que es una cuestión verdaderamente difícil en la sociedad actual, ya
que muchos valores se han perdido, así como el respeto a la autoridad,
además que hay violencia contra los profesores, cosa que antes era
impensable, puesto que los docentes tenían un papel muy importante en la
sociedad, se les respetaba…
MILLÁN:
Mucho se está comentando que con tanta nueva tecnología, dentro de unos
años la figura del docente va a desaparecer y los niños aprenderán en sus
casas a través del ordenador con algunas sesiones tutorizadas, o bien serán
unas máquinas que implanten en los centros las que hagan la función que
tienen los docentes.
PRESENTADORA:
Tiene la palabra el señor Marina.
MARINA:

5. Pilar Fernández Calero
Grupo 32
No es ninguna tontería lo que está diciendo. Pero creo que es improbable
porque de ser así se estaría perdiendo la esencia educativa. Mirar a los ojos de
los alumnos y ver en ellos esa ilusión por aprender cosas nuevas y
desarrollarse, no es lo mismo que poner unas máquinas que no pueden hacer
lo mismo. Educar no es solamente transmitir cultura, sino también sentimientos
y emociones.
PROFESOR:
Si ya hay una visión de la sociedad que dice que trabajamos poco, que
tenemos muchas vacaciones, que nuestro trabajo no es tan duro como otros,
¿qué pensarán si, encima, hace nuestro trabajo una máquina?...
MARCHESI:
No hagas caso de esas opiniones, afortunadamente estamos en un estado de
democracia en el que hay gente con divididas opiniones, pero esto no tiene
fondo porque ustedes, los docentes, se tienen que preocupar por lo que
realmente es importante, que es la valoración de la educación y de la función
docente y su opinión sobre las familias.
MARINA:
Ahí tienes razón. La relación familia-escuela deber ser el objetivo necesario en
el proceso educativo.
PRESENTADORA:
Tenemos que hacer una pausa publicitaria. Enseguida volvemos.
PRESENTADORA:
Ya estamos aquí de nuevo en directo en nuestra mesa de debate. Tenía la
palabra el señor Marina.
MARINA:
Gracias. Pues, como decía hace unos instantes, las familias son
imprescindibles en el contexto educativo y los profesores deben colaborar
conjuntamente con ellas.
PROFESOR:
Eso es fundamental. La función del maestro no se centra sólo a inculcar
conocimientos. Las relaciones interpersonales y extrapersonales están a la
orden del día. Un colegio es un equipo docente desde la señora de la limpieza
hasta el mismo director del centro.
No debemos irnos por otros rumbos; nuestra profesión es vocacional y cuando
digo esto, me estoy refiriendo a la ilusión que nos proporciona la enseñanza.

6. Pilar Fernández Calero
Grupo 32
MARINA:
Al hilo de lo que comenta, quiero hacer una declaración al respecto. Vocación
es motivación. La motivación es deseo. La idea que tengo yo de la palabra
vocación es el deseo por enseñar.
MILLÁN:
Es verdad, porque antes de ser profesores hemos sido alumnos.
PRESENTADORA:
Abordando todas estas ideas, se me viene una cuestión a la cabeza: “Las
competencias de los profesores, por lo que veo, no se adquieren al inicio, sino
a lo largo de su vida profesional”.
MARINA:
En efecto. Los profesores están continuamente formándose, reciclándose para
adaptarse a los nuevos cambiar y ampliar sus conocimientos, lo cual es muy
necesario. Un profesor lo es desde que se levanta hasta que se acuesta, ya
que aunque termine su jornada de trabajo, éste continúa en casa trabajando
sobre sus alumnos. La educación es un proceso constante, permanente, que
no debe pararse nunca y se tiene que seguir cultivando.
MARCHESI:
Aquí es donde aparece el concepto de “habilidad docente”. No basta con
obtener un título universitario. Debemos ser conscientes de lo que conlleva ser
un buen docente.
PROFESOR:
Sí. Estoy de acuerdo con usted. Pero no hay un modelo ideal de profesor. Todo
aquel que consiga hacer de los alumnos ciudadanos competentes, habrá
desempeñado una gran labor docente, dando igual si ha tenido experiencia
anteriormente o no, ya que esto parece que es lo que prima mucho en la
actualidad y no siempre el tener experiencia significa ser mejor docente, ya que
hay gente joven a la que nadie le da la oportunidad de empezar y poder coger
esa experiencia que tanto les gusta pedir y poder ser así igual de docente.
MARCHESI:
Eso es. A eso me refiero. Un buen docente es aquel que favorece el deseo de
saber de los alumnos para ampliar sus conocimientos.
MILLÁN:

7. Pilar Fernández Calero
Grupo 32
Pero no sólo en materia de contenidos. También en procedimientos. La
práctica implica no estar parado y responder en cualquier situación.
MARINA:
Ya que usted está con la idea de la pragmática, decir que la metodología es el
contexto en el que se desarrolla nuestro método. A través de él, debemos
lograr esos objetivos que marca nuestro sistema educativo.
PROFESOR:
Nosotros somos personas muy flexibles y nos adaptamos a cualquier situación.
Lo mejor sería usar un método en el que los alumnos participen e interactúen.
Un método basado en la colaboración y en la puesta en común de ideas
antecedidas desde puntos de vista diferentes para los tiempos que corren…
PRESENTADORA:
Muchas gracias señores. El tiempo se nos acaba. El señor Millán levanta la
mano.
MILLÁN:
Como conclusión, creo que el problema principal de la educación está en las
transformaciones sociales y tecnológicas que se producen con gran rapidez.
Con respecto a esas transformaciones tecnológicas de las que hablo me refiero
a que la introducción de las Tecnologías de la Comunicación y la Información
(TIC) en la educación han supuesto un cambio radical. Estamos ante una
sociedad 2.0 como digo en muchas ocasiones. Muchas gracias.
PRESENTADORA:
Tiene la última palabra el señor Marchesi.
MARCHESI:
Además de lo que comenta el señor Millán con respecto al uso de las Nuevas
Tecnologías tanto en la vida cotidiana como en la escuela, un profesor también
debe apoyar el desarrollo, no sólo cultural y tecnológico, sino afectivo y
tolerante en la convivencia escolar, ser capaz de favorecer la autonomía moral
y colectiva de trabajo en grupo y en familia para formar personas brillantes en
el plano emocional para incorporarlos en esta sociedad. Gracias.
PRESENTADORA:

8. Pilar Fernández Calero
Grupo 32
Se nos ha acabado el tiempo. Hemos tratado temas interesantes como es la
educación y el profesorado. Nos vemos la próxima semana donde trataremos
otros temas. Gracias por permanecer a la escucha.
Así pues cabe destacar de este libro que el profesor tiene que ser líder
del aula, nos da pautas, las competencias que tiene que tener un profesor
para desarrollar mejor su labor docente, orienta sobre lo que se espera de
un docente, de la metodología que tienen que tener en el aula y la
necesidad de constante formación. Además, comenta que se nos exige
más de lo que tiene el Sistema Educativo, lo que conlleva a una
frustración, hay que tener un contacto continuo con las familias y obtener
su confianza, los cambios de la sociedad con respecto a la educación, la
experiencia que se nos exige y su problemática.