III: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos

1. Universidad Abierta Para Adultos (Uapa)
Asignatura: TecnologíaAplicada a la Educación
Participante:ElisabetMedina Meran 15-8870
Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad
III: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos. (Este
tema no está en el programa de la asignatura)
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el conocimiento, así
como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la
atención de todo tipo de público.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando
el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad
al ámbito nacional e internacional.
Implantar un servicio de educación para estudios regulares de grado y de postgrado,
apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico,
técnico y administrativo adecuado.
Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde
cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente,
con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
3. ¿Cómo funcionan estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos?
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC, (algunas
de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC podemos entonces,
realizar las actividades que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos.
Las ventajas que ofrece la formación en línea son las siguientes:
 Se aprende a desarrollar habilidades utilizando las diferentes herramientas que se
utilizan en estos medios de comunicación.
 Se desarrolla habilidades de manera individual o en equipo

2.  Es autodidacta y se adquiere experiencias personales a través de las cuales reforzamos
nuestros conocimientos.
 Cada quien da un punto de vista diferente al nuestro, lo cual sigue retroalimentando
nuestros conocimientos.
 Una inmediatez en el proceso de búsqueda de información
 Encontrar una mayor cantidad de puntos de vista en cualquier tema
 Estar en contextos socioculturales diferentes
 Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
 Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo,
en un viaje a través de dispositivos móviles). Supone una gran ventaja para empresas
distribuidas geográficamente.
Desventajas
 Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).
 Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los
estudiantes.
 Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y
colaborativo.
 Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-
alumno.
 Requiere más trabajo que la convencional.
5. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en Moodle) entre un
SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario
y puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS
solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se puede decir que un
IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle, los IMS están en la sección de
recursos y los SCORM en la sección de actividades.
6. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características.
Prezi: es un software cloud de presentaciones que abre un nuevo mundo entre las pizarras
y las diapositivas. El lienzo con zoom que propone hace que sea divertido explorar ideas
y conexiones. Se trata de una aplicación muy visual.
CourseLab: es una potente herramienta gratuita de autor para e-learning, que ofrece un
entorno WYSIWYG de programación libre para la creación de contenidos formativos de
alta calidad interactiva, que pueden ser publicados en Internet, Learning Management
Systems (LMS) y otros medios de distribución.
Wink: es un software para la creación de tutoriales y presentaciones, destinado
principalmente para apoyar el aprendizaje en la utilización de softwares específicos, que
permite capturas de pantalla, añadir explicaciones, botones, títulos, etc, generando un
tutorial muy eficaz para sus usuarios.

3. Xerte: ofrece una completa suite de herramientas de código abierto bajo una licencia
pública GNU, para desarrolladores y contenidistas de e-learning, para el rápido desarrollo
de contenidos interactivos, de una forma muy fácil y amigable.
Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato
HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes,
reproductores, etc
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en
local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones
y permite la inclusión de applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de materiales
educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro.
EXeLearning: es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning. Fácil
de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos, permite crear
cursos digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con esta
herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos
a la plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Lams: es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un
entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos
dirigidas al gran grupo.
Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos
educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente
se pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite
compilar unidades didácticas digitales completas.
7. eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos.
Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.
eXeLearning es un programa gratuito para la creación de recursos educativos.
Proporciona un sistema fácil para la elaboración de libros digitales destinados a
visualizarse a través del navegador web tanto en el entorno online como offline. Es una
herramienta muy interesante al estar especialmente pensada para aquellas situaciones en
las cuales el docente necesite diseñar un recurso didáctico completo en torno a un tema
recopilando todo tipo de materiales. El producto final es un libro digital navegable
formado por un conjunto de páginas donde se integran textos, enlaces, archivos,
imágenes, animaciones, audios, vídeos, cuestionarios, etc.
CARACTERÍSTICAS
Entre sus características más significativas cabe destacar las siguientes:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.

4.  Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un formato
binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los contenidos.
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la publicación
y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.
 Software libre: Se trata de software gratuito y de código abierto desarrollado por
distintas universidades y organismos públicos.
IMPORTANCIA
Es un programa novedoso y fácil de utilizar que no necesita de mayor esfuerzo para su
entendimiento y aplicación y que a nosotros como futuros docentes nos permite crear
nuevos recursos didácticos que van despertar el interés de los estudiantes.
Nos permite interactuar de manera dinámica y entretenida haciendo uso de medios
electrónicos educativos que permite el buen desarrollo educando, diseñando páginas
donde se incluye información, vídeos, imágenes, hojas de autoevaluación, etc.
ACTIVIDADES
Multimedia: La edición de páginas admite la integración de texto, enlaces a otras
páginas, enlaces a archivos externos y todo tipo de elementos multimedia: imágenes,
audio, vídeo, animaciones flash, applets de java, expresiones matemáticas, servicios Web
2.0, etc.
Navegabilidad: El espacio web creado tendrá un menú lateral dinámico que permitirá al
usuario navegar por sus páginas de una forma bastante intuitiva. El árbol de contenidos
se organiza visualmente en la columna izquierda permitiendo distintos niveles de
anidamiento (secciones, capítulos, apartados, etc.)
Modularidad: Se proporcionan distintos dispositivos o idevices que se pueden añadir a
las páginas con diversas funcionalidades: actividad de espacios en blanco, actividad de
lectura, applet de java, pregunta de elección múltiple, galería de imágenes, etc.
Exportación: Una vez elaborada la unidad admite la exportación a distintos formatos
para su posterior publicación y uso. Se puede exportar como un sitio Web que permite la
navegación offline y online. También contempla la exportación a un paquete estándar
SCORM o IMS que facilita, por ejemplo, su integración en un curso de Moodle.
Apariencia: exeLearning ofrece distintos tipos de hojas de estilo para definir con un solo
clic el aspecto gráfico que tendrán sus páginas: colores, iconos, fuentes, tamaños, fondos,
imágenes, etc.
8. Integración del software básico en la educación: Word, Excel, Power Point.
 Como procesador de texto, el Word es un programa que permite desarrollar una
amplia variedad de materiales educativos: pruebas, artículos, ejercicios y guías
impresas, textos con características de páginas Web navegables, guías y pruebas
programadas para interactuar en pantalla con el alumno, materiales para manipular
(como textos para ser recortados), transparencias, etc.
 La importancia de Excel en la educación, radica simplemente en poder utilizar filas y
columnas para almacenar información creando una base de datos, elaborar hojas de

5. trabajo y libros contables electrónicos, entre otras actividades que impliquen la
utilización de tablas. Todo esto con la facilidad de la tecnología y la informática,
permitiendo semi-automatizar casi la totalidad de las operaciones y ahorrarse buena
parte del tiempo para desarrollar completas y avanzadas hojas de cálculo.
 El Microsoft Power Point es un programa que permite hacer presentaciones, y es
usado ampliamente en los ámbitos de negocios y principalmente en educacionales. El
uso de data show o proyectores en conjunto con este software, hace de este sistema la
manera óptima para comunicar ideas y proyectos a un directorio, a una clase de
colegio o universitaria.
9. Presentaciones con Multimedia.
Las presentaciones multimedia o diapositivas informatizadas son documentos
informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos,
animaciones, fragmentos de vídeo… y que pueden visionarse una a una por la pantalla
del ordenador como si de una proyección de diapositivas se tratara.
Si además se dispone de un cañón proyector de vídeo o de una pantalla de cristal líquido
y un retroproyector, las diapositivas informáticas pueden proyectarse sobre una pantalla
externa como si se tratara de diapositivas o transparencias.