2. CONTEXTO LABORAL
La comunidad 1° de Mayo, antes Chupaderos, es una localidad del municipio de Lagos de
Moreno, Jalisco; se encuentra ubicada en el kilómetro 19 de la carretera Lagos de Moreno-San
Luis Potosí, su entrada es al lado izquierdo, lo cual para llegar a ella lo conduce una brecha de 3
kilómetros de terracería, su principal actividad es la agricultura puesto que depende de la presa del
Cuarenta, a su vez lo combinan con la ganadería, por lo que la mayoría de las casa cuentan con
animales; asimismo contamos con un 40% de emigración.
Actualmente la comunidad se compone de aproximadamente 2500 habitantes; asimismo cuenta con
los servicios públicos de luz eléctrica, agua potable, drenaje; en cuanto a la educación cuenta con el
nivel básico: un preescolar, una primaria con turno matutino y otro vespertino, una telesecundaria
y de nivel medio superior un bachillerato de turno vespertino, que es una extensión del ENSAD
no. 25 de la comunidad El Cuarenta.
La Escuela telesecundaria “Luis Moreno Pérez” cuenta con un edificio propio y con las aulas
suficientes para atender al alumnado que requiere dicho servicio. La comunidad escolar
actualmente se compone de 97 alumnos, que son atendidos por 6 maestros, una directora sin grupo,
un auxiliar administrativo y un auxiliar de intendencia: Yo soy la Profra. Luz Emilia Muñoz
Flores atiendo el grupo de 3° “A”, mis demás compañeros son; la Mtra. Selene Georgina Yáñez
Fabián del grupo 3° “B”, la Mtra. Silvia Durán Chico de 2° “A”, el Prof. Francisco Javier Moreno
Núñez de 2° “B”, la Mtra. Eliza Durán Chico de 1° “A” y la Profra. Jhoen Vargas Torres de 1°
“B”, nuestra directora del plantel LTS. Martha Silvia Mancilla Rea, el auxiliar administrativo Isser
Yaariv Gameros Jáuregui y la auxiliar de intendencia Yesenia Montalvo R.
3. IMÁGENES DE SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Comunidad
primero de
mayo
Esc. Telesec.
«Luis Moreno
Pérez»
5. ANTECEDENTES
En los últimos años la escuela telesecundaria “Luis Moreno Pérez” dentro de la zona escolar en
la que se encuentra, sus resultados en la prueba nacional estandarizada (Enlace) no eran
del todo favorables, quedando focalizada junto con otras escuelas de la misma zona; por lo
que los docentes de la misma estuvieron recibiendo a partir de esto una capacitación
durante el ciclo escolar 2009-2010 para aplicar una nueva estrategia de trabajo que es el
programa de Estrategia Integral para la mejora del Logro Educativo (EIMLE). Conocida como
Relación Tutora.
Desde su aplicación en el centro escolar, cada ciclo nos damos a la tarea de evaluar todo el
proceso de enseñanza- aprendizaje que se dio durante el mismo , con la intención de ir
adecuando la metodología de acuerdo a las necesidades que se nos van presentando.
En esta metodología los alumnos trabajan a partir de temas centrales que les permiten
trabajar con uno o varios contenidos a la vez , van siendo apoyados por un tutor y
al finalizar su trabajo presentan una exposición en papelotes o en PowerPoint
sobre la demostración de lo aprendido, para después continuar con la tutoría de
su tema a otro compañero y permitirle vivir como él , todo su proceso de
aprendizaje con respecto a ese mismo tema. Los alumnos con esta metodología
se vuelven un poco más independientes en su forma de ir construyendo el
aprendizaje .
6. APLICACIÓN DE UNO DE LOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS.
En este proyecto mi propósito será implementar la videoconferencia en la
metodología de Relación Tutora para que el alumno publique por medio de
esta herramienta de la web 2.0, como se sintieron con el desarrollo de su
tema y todos los aprendizajes que lograron y lo compartan con alumnos de
su escuela o de otras escuelas de la región , de su estado o del país.
7. LA VIDEOCONFERENCIA
Es un sistema que permite entablar conversaciones de varias personas
localizadas en sitios lejanos , facilitando la comunicación . Además, es
considerado como uno de los grandes avances tecnológicos relacionados
con Internet, ya que transmite imágenes y sonidos en tiempo real.
La videoconferencia estuvo en sus inicios relacionada con grandes
organizaciones, esto se debió a que los costos eran altos . Por otra parte,
tuvo sus limitaciones ya que en ocasiones la información era demasiado
pesada.
En la actualidad la evolución de los diferentes dispositivos como videocámaras,
teléfonos inteligentes (Smartphone), entre otros han permitido que las
videoconferencias puedan ser utilizadas por cualquier persona.
Existen dos tipos de videoconferencias: Grupal y de videotelefonía
Aplicaciones: Educación a distancia; reuniones con expertos o especialistas de
un tema en particular; coordinación de proyectos a distancia ; intercambio
cultural entre estudiantes ; planeación de tareas , trabajos o actividades ;
para grupos de estudio; capacitación o asesoría; evaluaciones y entrevistas.
8. JUSTIFICACIÓN
En la institución que laboró no teníamos el acceso a Internet, en los últimos
días la escuela ha sido beneficiada en un proyecto que le permitirá tener
acceso a internet dentro de la institución; por tal motivo, se facilitará
el uso de las ODA’S (Objetos de Aprendizaje); que por la falta de
internet no podíamos utilizar y es que en Telesecundaria las ODA’s nos
permitían que implementáramos el uso de la tecnología; por ejemplo,
durante este ciclo escolar nos llego material bibliográfico para
implementar en las aulas la videoconferencias, tutoriales, foros, wikis y
el chat; pero sin internet no hubo la posibilidad de implementarlas, pero
ahora con este proyecto implementaré la videoconferencia en la
metodología de Relación Tutora.
9. OBJETIVO
Implementar el uso de la videoconferencia para
la demostración de los conocimientos
adquiridos, por los alumnos, en cada uno de
los temas desarrollados, a partir de la
metodología de Relación Tutora.
