Este documento describe las ventajas de incorporar pizarras digitales interactivas en entornos educativos. Las pizarras digitales interactivas permiten una mayor participación de los estudiantes, trabajo en grupo y retroalimentación en tiempo real. También ayudan a los estudiantes con discapacidades y necesidades especiales. Además, motivan a los estudiantes y mejoran la retención de la información. Finalmente, el documento discute la importancia de la formación del maestro para un uso efectivo de la tecnología en el aula.

1. TEMA 14: LA INCORPORACIÓN A
LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS DE
LA PIZARRA DIGITAL

2. INDEX
1. INTRODUCCIÓN
2. PD vs. PDI
3. VENTAJAS E INCONVENIENTES PDI
4. FUNCIONAMIENTO PDI
5. USO DIDÁCTICO
6. ACTIVIDADES PDI
7. IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS
8. MOTIVACIÓN Y ASISTENCIA A CLASE.
9. AYUDANDO A LOS QUE LO NECESITAN
10. EL REPASO Y LA RETENCIÓN
11. LA FORMACIÓN DEL MAESTRO
12. SISTEMA DE VOTACIÓN INTERACTIVA

3. 1.Introducción
La pizarra como elemento característico de la escuela.
Creadores:
- James Pillans (1800).
- Martin Heit.

4. 2. PD vs PDI
Pizarra digital (PD)
Se puede interactuar sobre las
imágenes usando periféricos del
ordenador: ratón, teclado...
- Está integrada por:
- Ordenador.
- Pizarra blanca o pantalla de
proyección.
- Videoproyector fijo.
- Perifericos del ordenador
Pizarra digital interactiva (PDI):
Se puede interactuar directamente
sobre la superficie mediante un
lápiz-puntero.
- Está integrado por:
- Ordenador.
- Pizarra blanca con
dispositivo de control de
puntero.
- Videoproyector.
- Software.

5. 3. Ventajas de las PDI
1. Fácil de usar (tecnofóbicos).
2. Amplía el e-learning.
3. Facilita las presentaciones
(imágenes, vídeos, audios...)
1. Adaptación a las necesidades.
2. Captan mejor la información
3. Más participación del alumnado.
4. Trabajo grupal.
5. Retroalimentación en tiempo real.

6. 3. Inconvenientes de las PDI
1. El coste económico.
2. Pantalla delicada.
3. Sombras.
4. Lugar fijo: alto o bajo.
5. Si tienen ruedas se desequilibran.

7. 4. Funcionamiento y tipos de PDI
● Equipo > proyector y pizarra.
● Proyector muestra la imagen en el ordenador y pizarra.
● Acción de la pizarra > al ordenador mediante un cable USB
Tipos de pizarras interactivas:
● Membrana resistente:
○ Superficie suave y flexible.
○ Dos membranas.
○ Dedos o rotulador.
● Electromagnética:
○ Superficie dura, lápiz-puntero.
● Ultrasonido-infrarroja:
○ De cualquier material.
○ Siempre blancas y lisas.

8. 5.Uso didáctico de las PDI
Herramienta con un Potencial pedagógico
Permite exponer una actividad multimedia de forma
colectiva en la clase
Promueve la interacción entre:
estudiantes, profesores y tecnología

9. Es un apoyo introduce
mejor lo objetivos en cada
sesión de clase.
Profesores
Enseñanza bimodal:
Trabajar conceptos de una u otra forma a
través de diferentes actividades
Interiorización de contenidos
Promueve la calidad de la
interacción y de la interactividad

10. 6.Actividades con la interacción de la PDI
● Trabajar con videos musicales.
● Realizar ejercicios idiomáticos
interactivos
● Describir lugares utilizando el
Google Earth o Google maps

12. PlayTic
http://www.playtic.es/

13. EducActiva
GamificaSound
educactiva.tk/proinweb/

14. 7.La implicación de los alumnos
Mantiene la interacción dinámica y permite un aprendizaje
basado en el constructivismo y aprendizaje activo
Mayor interacción del alumno con la PDI.
Motivación y confianza
Capta la atención
Manipulen
Enseñanza Interactiva

15. 8. Motivación y asistencia en clases
Las PDI son muy cautivadoras, atrae la atención de todos los
alumnos, más incluso que la tecnología de consumo (juegos de
móviles, play station, mp4) centrado a los alumnos en:
● actividades enriquecedoras
● entusiasmo por ir a clases

16. 9. AYUDANDO A LOS QUE LO NECESITAN
En el dia a dia, los docentes intentan desarrollar estrategias y
herramientas
que tienen necesidades de aprendizaje diversas o únicas
ESTILO DE APRENDIZAJE PUEDEN TENERSE EN CUENTA
CUANDO LA LECCIÓN Y LAS ACTIVIDADES INCORPORAN
EL USO DE UNA PDI
(con o sin D.V., D.A. y N.E.E.)

17. SIN DISCAPACIDAD:
● Toman apuntes
● Hacen diagramas
● Manipulan objetos y símbolos
La facilidad del uso de la PDI permite:
● Ver su propia escritura
● Creaciones propias
CON
DISCAPACIDAD

18. ● Refuerzan el aprendizaje a través de ejercicios donde se
utiliza el tacto, el movimiento y el espacio en una PDI
(D.V. y D.A.).
● Los niños con D.A. dependen del aprendizaje visual.
● Facilita la exposición del material visual como el uso de
la lengua de signos.

19. ● Usar el texto en gran superficie, cosa que no sería
posible en una pantalla de ordenador que es más
pequeña (D.V.).
● Facilitan el aprendizaje de niños con N.E.E. mejor que
con el ratón y teclado.

20. 10. EL REPASO Y LA RETENCIÓN
Hay muchas variables que hacen que el alumno no retenga
ni recuerde la información.
LA MOTIVACIÓN
Se ha observado que si durante la clase los alumnos se
mantienen motivados, son capaces de retener y recordar la
información.

21. PDI
Posibilita la retención efectiva del alumno y el
repaso en los días siguientes
● Lecciones más fáciles de recordar, ya que están más
motivados.
● Aumenta la retención de información durante las clases.
● No están preocupados por recoger todo en sus apuntes.
● Se pueden guardar, imprimir o enviar por correo
electrónico.

22. 11. LA FORMACIÓN DEL MAESTRO
USO EFICAZ DE LA TECNOLOGÍA POR PARTE DE
LOS DOCENTES
MEJORA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
- Buena formación inicial y permanente
- Integración de las TIC en el curriculum
- Ayudar a racionalizar la preparación de las clases

23. PDI: Mejora la preparación del maestro
● Fácil uso para maestros/as y alumnos/as
● Respuesta entusiastas
● Se observan actitudes y comportamientos
positivos de los alumnos
● Guardan los apuntes para un posterior uso

24. ● Profesores y alumnos necesitan una
formación adecuada.
● PDI uso potencial
● Formación de empresas y proveedores
● Suscitar el entusiasmo inicial de los
profesores

25. ● Primeros entusiastas
● Capaces de experimentar su propio uso PDI
● Menos capaces de mostrarse autosuficientes
● Prefieren una orientación más individual

26. De red
Lentitud
Instalación
Inicio sesión
Nº rotuladores electrónico
disponibles
No den respuesta
Sea difícil mover las imágenes

27. SISTEMA DE EVALUACIÓN
INTERACTIVA

28. ● Es un sistema de respuesta inalámbrico.
● Permite a los estudiantes responder a la
evaluación u otras preguntas planteadas.
● Cada alumno dispone de un mando para
teclear la respuesta.

29. ● Los resultados en forma de gráfico.
● Respuestas de forma anónima o con la
identificación mando-alumno.

30. USO
● Averiguar lo que ya sabían sobre un tema.
● Evaluar el nivel de conocimientos de una lección.
● Estimular el debate.
● Diversión con el diseño de juegos de
competición.

31. http://www.educlick.com/#intro

32. ● Interacción más dinámica
de los alumnos.
● Anonimato.
● Evaluar de forma continua
el progreso de los
alumnos.
● Potencia la motivación y
la atención.
● Participan más.
● Su grado de
concentración y atención
es mayor.
CONCLUSIONES