síntesis de seminario de realidad nacional en educación

2. Universidad de Cuautitlán Izcalli
Seminario de Realidad Nacional en Educación
Dr. José Luis Montero Badillo
Elizabeth Zavala Bautista
Síntesis del Seminario
No. Contable 1520194
Grupo: 2421
09 de Agosto de 2015.

3. Realidad Nacional En Educación: Es un fenómeno
temporal y espacial, es un proceso trascendental y a la
vez un hecho concreto en el que confluyen diversos
elementos estructurales y súper- estructurales,
materiales y humanos, entre estos últimos se hayan
básicamente los alumnos, los padres de familia y
particularmente los docentes.

4. Paulo Freire: “La educación verdadera es praxis, reflexión
y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”.
La educación tiene en el hombre y el mundo los elementos
bases del sustento de su concepción. La educación no
puede ser una isla que cierre sus puertas a la realidad
social, económica y política. Está llamada a recoger las
expectativas, sentimientos, vivencias y problemas del
pueblo.

5. ACONTECIMIENTOS
 Creación de la SEP en 1921 José Vasconcelos.
 Secretario de educación publica 1962 Adolfo López Mateos.
 Vasconcelos: Su ideal lograr la afirmación de la nacionalidad, la
asociaba a la sabiduría en Quetzalcóatl.
 Creación SNTE en 1943.
 Creación del Instituto Nacional Indigenista en 1948.
 Creación de la comisión nacional de los libros de textos gratuitos.

6.  La educación mexicana tiene que ser mas abierta,
igualatoria y de mayor calidad.
 La educación es el medio fundamental para adquirir,
transmitir y acrecentar la cultura.

7.  Art. 3º. Establece que la educación impartida por el
estado tendrá a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano y fomentara en el amor a la
patria, la conciencia de solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia.

8. Mencionando el Art.3º. Esto no se lleva acabo debido a
que existe:
 Discriminación: Es dar un trato distinto.
 Igualdad: Todos somos iguales
Esto comienza a verse en la revolución francesa dando
paso a este reclamo en diversos países, funciona hasta la
mitad del siglo XX

9.  Equidad: Somos diferentes con los mismo derechos.
 Exclusión: Ignorar
La educación satisface de por si, las demandas derivadas
de las necesidades culturales de participación en el
conocimiento social, cultural, e igualdad, sin discriminar a
ningún individuo.

10. CONAPRED: La creación de la ley para prevenir y
erradicar la discriminación considerando 5 sectores
vulnerables:
1. Infantes
2. Indígenas
3. Mujeres
4. Ancianos
5. Discapacitados

11. La educación radica en ser mejores cada día y aprovechar
cada uno de los recursos que hoy en día se presentan.
Finlandia comenta: La educación es crear una cultura
familiar de educación.

12. Educación: es una palabra proviene del latín edurece
“sacar, extraer” o educare “formar, instruir” la cual nosotros
la definimos como un proceso a través del cual se
pretende enseñar a todos los individuos que conforman el
país a desenvolverse e integrarse en la sociedad, como
una persona productiva.

13.  El modelo educativo es insuficiente para el rescate y la
potenciación de las culturas y lenguas indígenas dejan sin
oportunidades a la población de las zonas rurales o les
ofrecen opciones de baja calidad.

14. La lucha contra la deserción y el rezago esta relacionada
con la necesidad de fortalecer la capacitación y la
formación del docente la que “muchos expertos han
calificado como primigenia, irregular e inconsciente”, esta
situación se da mas en las familias que trabajan en el
campo.

15. Las desigualdades extremas y persistentes debidas a la
pobreza, la disparidad entre los sexos, la pertinencia étnica
y el idioma frenan los progresos de la educación,
despilfarran el potencial humano y socavan la prosperidad.

16. Nos queda claro que para mejorar la educación y hacerla
mas accesible, seria eliminando gastos extraoficiales y
ofreciendo incentivos específicos.
Fortalecer el entorno del aprendizaje con profesores
calificados y extendiéndole la enseñanza intercultural
bilingüe.
Hacer extensivos los derechos y ofrecer mas
oportunidades, integrando las estrategias de educación en
políticas mas generales de la lucha contra la marginación.

17. Una de las principales propuestas es que haya cobertura
abierta, acceso a una educación de calidad para todo
individuo.
Lograr mirar hacia delante, reconocer lo que estamos
haciendo mal.
Formar buenos maestros tomando en cuenta el perfil que
cada uno tenga.
Lograr una educación de calidad sea eficiente y eficaz.

18. Solo va ocurrir si hay una presión social de trabajo para
obligar a los políticos a invertir en calidad educativa.
La problemática educativa que enfrenta actualmente
nuestro país es compleja y además esta sobre poblada, en
función de valores de equidad y calidad es ofrecer a todos
loa educandos una educación formativa e integral
fundamentada en las mejores condiciones para que pueda
realizarse en la vida diaria.

19. Exista una educación de calidad y al alcance de todos
individuos desarrollando sus habilidades, destrezas,
aptitudes que le permitan desarrollar en su vida diaria.
Al docente proporcionarle las herramientas necesarias
para realizar su trabajo dentro del aula.
El perfil del docente sea el adecuado para realizar esta
tarea en el alumno.