1. Presentación
Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Materia: Observación y Análisis de la Práctica Docente
Practicas de Observación
Segundo Semestre
Grupo: 1C
Nombre: Irasema Ibarra Ibarra
Profesor: Edith Karolina Zazueta Díaz
12 de Junio del 2013

2. Introducción
La educación primaria es la que asegura la correcta alfabetización, es
decir, que enseña a leer, escribir, calcular en este caso matemáticas
básicas (sumar, restar, multiplicar, dividir, etc.) y algunos de los
conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es
proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga
posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de
equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición
de los elementos básicos culturales. La educación primaria, también
conocida como la educación elemental, es la primera de seis años
establecidos y estructurados de la educación que se produce a partir
de la edad de entre cinco y seis años hasta aproximadamente los 12
años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban
educación primaria y en muchos, es aceptable para los padres
disponer de la base del plan de estudios aprobado. También para que
una escuela primaria, cuenta con una excelente coordinación, es
importante que cuente con maestros de calidad, esto para que cada
día valla mejorando la educación de los niños, y de esta manera
aprenda constantemente.
Un maestro es alguien que ha estudiado una maestría y se encarga
de la educación formal e institucionalizada de los niños en este caso
de educación Infantil o primaria en escuelas o colegios. Es importante
conocer la labor del docente, ya que de esto dependerá nuestro
aprendizaje, al observar su labor podremos darnos cuenta si en
nuestra actualidad contamos con maestros tradicionalistas o
actualizados, si es que se preparan o no al dar sus clases.

3. La escuela en la cual realice mis observaciones, lleva por nombre
Escuela Primaria Antonio Rosales, ubicada en el municipio de
Mazatlán Sinaloa, en la colonia Centro, pertenece a la zona 012,
sector VI, con clave: 25EPRO35G y turno matutino. La supervisora
encargada de esta escuela es, y director a cargo.
Esta escuela primaria es algo grande, sus instalaciones están un poco
descuidadas pero aun así las creo adecuadas para trabajar en ellas,
sus aulas y paredes son grandes y solidas solamente les hace falta un
poco de pintura para motivar el sentido visual de los alumnos. En los
alrededores de la escuela podemos encontrar algunos negocios
pequeños como abarrotes, tortillerías, cocinas económicas, entre otras
cosas, también podemos observar casas que en su mayoría son de
clase media económica, se ve que es un lugar tranquilo para trabajar
en él y muy trascurrido por automóviles y personas. Note que en sus
alrededores no hay mucha vegetación, solo unos cuantos arboles de
sombra, pero son muy escasos, fuera de la escuela ahí unos cuantos
arboles muy grandes que hacen agradable la espera de los padres de
familia. Mientras que por dentro de ella, de igual manera hay muy poca
vegetación, la escuela cuenta con algunos maceteros que hacen un
poco su atractivo, y uno o dos árboles cerca de la cancha pero son
muy pequeños.
La escuela cuenta con dos pisos, en el piso de abajo se encuentran 8
(ocho) aulas, las cuales 6 (Seis) de ellas son aulas de clases, una
destinada para cada grado, las otras 2 (dos) son direcciones una
pertenece al turno matutino y la otra al vespertino. En la dirección
matutina podemos encontrar un escritorio con sus respectivos asientos

4. el cual ocupa el director de la escuela, también un comedor en el cual
se reúnen los maestros, de igual manera la dirección cuenta con una
computadora e impresora, pude notar que dentro de la dirección se
encuentra un baño el cual solo utiliza el personal de la escuela
(Director, maestros, encargados, etc.) y una pequeña bodega donde
hay material para la escuela como hojas blancas, carpetas, archivos,
etc. Dentro de la escuela también se encuentran baños para los niños,
en este caso pude notar cuatro baños, 2 (dos) de la escuela vespertina
y los otros 2 (dos) de la escuela matutina, uno para las niñas y otro
para los niños, tuve la oportunidad de entrar a los baños de las niñas y
estos se encuentran en buen estado, están limpios, solamente que
están muy dañados de sus paredes es decir están rayados con frases
no buenas para los niños y esto hace que se vean mal, el baño por
dentro cuenta con 5 (Cinco) baños y un lavamanos. En el segundo
piso se encuentran varios salones, los cuales la escuela primaria no
utiliza, bueno al menos la escuela matutina, el director tuvo la
oportunidad de comentarnos que en la parte de arriba se encuentra
una pequeña biblioteca que no es muy utilizada por los alumnos y
maestros, también comento que en la parte de arriba dan clases para
muchachos de secundaria y pude notar que había un salón en el cual
vivía una familia. La escuela primaria también cuenta con una
pequeña tiendita que está ubicada al entrar a la escuela, en la cual
venden nachos, molletes, tortas, galletas, sabritas, dulces, pizza, entre
otras cosas, la mayoría de los productos que suelen vender son de un
bajo costo para los niños, también hay un apartado donde venden
refrescos y lo hacen los niños en el recreo. Aparte de estas cosas la
escuela tiene dos aulas más, una está muy descuidaba y esta

5. apartada de todo, como que ahí tienen cosas que no sirven o algo así,
y otra en la cual parece ser que vive alguna familia al igual que en la
parte de arriba si no es que me equivoco.
Aparte de tener aulas, la escuela cuenta con una cancha deportiva la
cual tiene techumbre para dar sombra y tiene gradas para que los
niños pueden observar a los que juegan o bien algún evento en
particular, también a lado de la cancha ahí un espacio grande que
sirve para que los niños jueguen y se diviertan, en los pasillos de la
escuela ahí algunas bancas para que los niños puedan sentarse en la
hora de recreo a comer sus alimentos, también se encuentran unos
bebederos cerca de la cancha deportiva para que los niños tomen
agua cuando tengan sed, o cuando terminen de jugar o cuando
gusten. Los salones de la escuela cuentan con sus respectivas
ventanas y puertas, por dentro tienen aire acondicionado y abanicos
de techo que hace más agradable la estancia en ellos.
El clima que se siente dentro y fuera de la escuela es muy tranquilo,
ya que dentro de ella todos los maestros tienen una buena relación
entre ellos y los alumnos, los niños se divierten sanamente jugando en
su tiempo libre, de igual manera fuera de la escuela, como ya lo
mencione anteriormente ahí un clima muy tranquilo que hace
agradable la espera de los padres de familia. La mayoría de los padres
de familia y niños llegan caminando a la escuela, otros de ellos llegan
en camión y en automóviles. A lo que pude observar los padres de
familia son morenos claros la mayoría hay uno que otro moreno o bien
claro, la forma de vestir es de forma normal, es decir casuales, me
imagino que la mayoría de las mamás que asiste son amas de casa, y

6. los papás tal vez tienen oficios sencillos, en los cuales no se necesita
ir bien vestidos.
La hora de entrada de la escuela primaria es a las 8:00am de la
mañana, note que los niños no se forman al entrar simplemente se van
a sus respectivas aulas, solamente los lunes se forman para hacer
honores a la bandera, la hora del recreo es a las 10:00am de la
mañana para los grupos de 1°, 2° y 3° grado ya que son más
pequeños, y a las 10:30am se da el segundo timbre en el cual los
primeros tres grupos mencionados entran a las aulas, y salen los
grupos de 4°, 5° y 6° grado al recreo, y entran a las 11:00am. Dividen
el recreo entre los niños porque los más grandes suelen golpear a los
más pequeños. La hora de salida es a las 12:30pm para los primeros
tres grupos (1°, 2° y 3°) y a las 12:45pm para los otros grupos
sobrantes (4°, 5° y 6°). Esto fue lo que pude observar mi primer día de
prácticas de observación.
Mientras que mi segundo día de observación, nos asignaron a grupos,
a mi me toco estar presente en el grupo de sexto año, cuando llegue
ahí con mi compañero, el director del plantel nos informo que la
maestra no había asistido a la escuela por problemas familiares, así
que nos toco cuidar ese grupo particularmente todo el día. Al principio
no tenía idea de que hacer o que trabajo ponerle a los alumnos, ya
que no iba preparada para tal evento, confieso que estaba nerviosa,
uno de los alumnos se acerco a nosotros y nos comento lo que habían
visto anteriormente y en la clase pasada, encontré un libro en el
escritorio de la escuela en el cual venían muchas actividades por
bloques para los alumnos, así que saque algunas y se las planteamos

7. en el pizarrón para que los alumnos trabajaran. Cuando recién
entramos al salón los niños estaban en total desorden, pero al
momento de plantear las actividades, se tranquilizaron un poco, y digo
un poco porque algunos estaban platicando, otros con los celulares,
pero aun así trabajaron, de hecho mi compañero tuvo que recurrir a
quitar los celulares porque algunos de ellos solamente estaban
jugando en el. Al salir al recreo los niños no tuvieron ningún problema,
la mayoría de los niños se destino a jugar futbol, mientras que las
niñas, estaban sentadas platicando y comiendo sus almuerzos. Una
vez dado el timbre para regresar al salón de clase, los niños nos
pidieron hacer una actividad fuera del salón, nosotros hablamos con el
director y lo autorizo, duramos 20 minutos en una pequeña actividad
en la cual los niños atrapaban a las niñas, era un juego extraño, pero
se veía que se estaban divirtiendo, después de esa actividad volvimos
al salón, y pusimos a los niños en un debate, al realizarlo se desato
un poco de desorden pero nunca se salió del tema planteado, después
de haberlo realizado pusimos una actividad individual en la cual los
niños se tranquilizaron, pero al igual que en la mañana había unos
ciertos problemas porque algunos estaban platicando, entre otras
cosas, al terminar esa actividad planteamos otra pero como ya era
hora de salir, se lo llevaron de tarea para el siguiente día. Al terminar
la jornada de clases, los niños salieron en orden y el director nos dio
las gracias por haber cuidado el grupo de sexto en la ausencia de la
maestra.
Nuestro tercero y último día de observaciones, mi compañero y yo
íbamos preparados por si acaso el director nos pedía de nuevo cuidar

8. el grupo de sexto, pero al llegar vimos que la maestra de esa grupo
había ido a la escuela ese día, así que hablamos con ella y le pedimos
permiso para entrar a observar su clase, y sin ningún problema nos
digo que si, al dar el timbre para entrar a clases, nos destinamos a ir al
grupo de sexto, yo en particular me lleve una gran sorpresa al entrar
porque todos los niños estaban bien sentados, poniendo atención a la
clase, todos callados y atentos a lo que su maestra les decía. Nada
que ver con el comportamiento del día anterior. Al estar presente en la
clase de sexto, pude notar que la maestra iba muy bien preparada
para hacer su trabajo, también note y observe su planeación, ya que
se la pedí para conocer un poco más su forma de trabajar. En ese
momento la maestra estaba trabajando con la asignatura de
Formación Cívica y Ética, estaban hablando del tema de los valores
(Respeto, Tolerancia, Solidaridad, entre otros), la maestra hacia
preguntas sobre el tema y no había necesidad de que ella pidiera
participaciones los niños solos levantaban la mano en su gran mayoría
para querer participar, y cabe resaltar que sus participaciones eran
muy buenas, ya que no se desviaban del tema. Mientras estaban en
esa asignatura, la maestra me sorprendió de nuevo porque de la nada,
con mucha facilidad se fue a otra asignatura que es Ciencias
Naturales, ahí empezaron a emplear los valores, pero en la
contaminación, es decir que ellos tenían que tener respeto por el
ambiente, cuidar el planeta y cosas así. Los niños empezaron a contar
algunas experiencias sobre ese tema, y en ese momento me di cuenta
que la maestra relacionaba las clases o los temas a explicar con la
vida cotidiana de los alumnos. El bloque que estaban viendo en ese
momento era el último, es decir el V bloque, los aprendizajes en ese

9. momento eran que el alumno cuidara y valorara su planeta tierra, el
tiempo que le llevo realizar esa actividad o esa explicación y que los
alumnos participaran favorablemente, fue desde que entraron a clases
hasta que se llego la hora del recreo, es decir de 8:00am a 10:30am,
algo largo el tiempo, pero sí que fue una clase muy buena ya que la
maestra utilizaba muchos ejemplos al estar explicando. Después del
recreo al volver al aula, la maestra puso a los niños a leer y cada
párrafo que leían la maestra se detenía para explicar y ver si los
alumnos habían comprendido lo leído, una vez terminada la lectura los
puso a realizar un escrito de lo que habían entendido. En su salón de
clases tenía mucho material didáctico, ente ellos destacaban el
pizarrón, carteles, cartulinas, también contaba con una enciclopedia,
que a lo que nos comentaron los niños y la maestra, si la utilizan,
aunque los días que estuvimos ahí no, nos toco observar que la
utilizaran, también observe que cuentan con un espacio donde hay
unos cubos en los cuales cada niño tiene sus materiales, como libros,
cuadernos, etc. y pueden ir a él cada que necesiten algo de ahí. Al
utilizar todos esos recursos la maestra, creo que es bueno para el
aprendizaje de los alumnos, aprenden de manera distinta e
innovadora. La relación que llevan los alumnos con su maestra, es
muy buena se ve que existe mucha confianza entre ellos. La maestra
tuvo la oportunidad de comentarme que tiene 4 (cuatro) años con esos
niños dándoles clases, es por eso que pienso que ya existe mucha
confianza entre ellos por el tiempo que han estado trabajando juntos.
Ese día que estuve observando su clase, no se presento ningún
imprevisto, ni en lo más minino, pues como ya lo mencione
anteriormente la maestra está muy preparada. Al ver a los niños de

10. cerca note que son niños muy sencillos y que son de clase media, muy
participativos por cierto, como ya lo había mencionado anteriormente,
pregunte a la maestra si contaba con niños con barreras de
aprendizaje y me dijo que no, que tenia años sin que le tocara esa
clase de niños, también pregunte qué, que tomaba en cuenta al
momento de evaluar, y me dijo que tomaba mucho en cuenta las
tareas, participaciones de los niños, habilidades, trabajos en clase y
autoevaluaciones en clase también. No me toco observar que los
niños trabajaran en equipo, pero de igual manera la maestra me
comento que para ella es muy importante que los niños trabajen de
esta forma, porque entre ellos se ayudan.
Y como ya mencione anteriormente la maestra maneja muy bien la
disciplina de los niños, ellos le tienen mucha confianza para cualquier
cosa, fomenta mucho los valores entre los niños, y más el respeto ya
que hay algunos niños que le faltan el respeto a algunas niñas
verbalmente claro. El aula es grande para que los niños puedan
desenvolverse en ella con facilidad. También note que la maestra
estimula y motiva a los niños haciéndoles preguntas, también nos
comento que regularmente llevan a los niños a museos para que de
esta manera se motiven y aprendan de manera distinta. La maestra a
cargo de este grupo es muy buena expositora, explica muy bien a los
a niños y como ya lo mencione anteriormente relaciona todo con la
vida diaria de los niños. Una vez terminadas las clases los niños se
retiraron, le dimos las gracias a la maestra por habernos dejado estar
en su clase, y por haber sido tan amable con nosotros, después de
eso nos dirigimos con el director y así como con la maestra le dimos

11. las gracias y nos despedimos de él. Y finalmente nos retiramos del
plantel educativo.

12. Conclusión
En conclusión, creo que al ir a observar a las escuelas primarias, es
de suma importancia para nosotros que apenas estamos estudiando,
ya que al realizar estas observaciones, vamos recabando mucha
información que nos servirá en un futuro, y de igual manera si
observamos algo negativo en las primarias, sirve para darnos cuenta
que no, tenemos que hacer, una vez que estemos trabajando.
Es importante que un maestro este sumamente preparado para
cualquier problema que se le presente en clase, así como también se
actualice y sea dinámico al momento de dar sus clases, es decir que
utilice material didáctico y todo lo necesario para la motivación del
alumnado.