Perfil Grupal

1. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: MICHELLE DE LUNA CAMARGO
SEMESTRE: 4º SEMESTRE
PERFIL GRUPAL
NOMBRE DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA
Escuela de práctica: Escuela Telesecundaria No. 15
Dirección: El Huaxtho, Municipio de Actopan, Hgo.
C. C. T.: 13DTV0391E
Zona escolar: 036
Sector: 01
Turno: matutino.
Nombre del director: Andrés Hernández media
GRUPO Y GRADO DE OBSERVACIÓN
Y PRACTICA
3º “A”
No. DE ALUMNOS
5 Alumnas
9 Alumnos
EDADES Y ESTATURAS
14 años: 10 alumnos.
15 años: 3 alumnos.
16 años: 1 alumno.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LOS
ALUMNOS
Los alumnos presentan características similares entre ellos. Los varones aún no
presentan cambios como bigote o voz gruesa, la mayoría de los varones son de estatura
alta, y complexión delgada excepto dos alumnos los cuales son más llenitos, Arturo es
el más sobresaliente en cuanta estatura. Por su parte en las mujeres si hay diferencias
marcadas debido que hay alumnas de complexión muy delgada (3), por lo contrario las
otros 2 alumnas tienen mayor masa, en lo referente a estatura solo destaca Elibeth y
Dulce en cuanto estatura, ya que las demás son más bajas de estatura, en las mujeres
se nota más el crecimiento del busto y el ensanchamiento de caderas.
RELACIONES SOCIALES ENTRE EL
GRUPO (grupos de pares, interacción del
grupo, modos de convivencia,
agrietamiento grupal)
Hay gran variedad de pequeños sub-grupos dentro de este grupo, se puede notar estos
grupos de pares dentro del salón ya que a la hora de trabajar ellos deciden en la
mayoría de ocasiones con quien trabajar y se da a notar esta preferencia, aunque existe
preferencia a ciertos compañeros, también existe apatía hacia algunos otros
regularmente por diferencias en la forma de pensar o querer realizar alguna actividad; a
pesar de esto, se pueden observar que almuerzan y juegan en los mismos lugares en su
mayoría de veces afuera del salón, aunque el lugar preferido por algunos varones es la
parte trasera de la escuela donde se encuentra la cancha de futbol y juegan la mayoría
de grupos. No se ven peleas en el grupo, solo se observan algunas situaciones donde
varones se llevan más pesado, “echan relajo” Las mujeres son más tranquilas y
muestran más unión entre ellas, ya que solo existe un poco de diferencia con una

2. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: MICHELLE DE LUNA CAMARGO
SEMESTRE: 4º SEMESTRE
alumna la cual consideran la más atrevida y menos colaborativa en el trabajo. Durante
las clases también se puede ver este compañerismo, se ayudan en la realización de sus
trabajos, se puede ver que en la conformación de equipos, los alumnos con mejores
promedios tienden a buscar compañeros que al igual que ellos llevan buenas
calificaciones y los otros tratando de estar con sus pares.
APRENDIZAJE (se incluye estilos de
pensamiento, estilos de aprendizaje,
motivaciones para aprender, gustos,
intereses, etc, tareas)
La mayoría de los alumnos tienen la idea y están entusiasmados con seguir estudiando
entre ellos platican acerca de las escuelas a las que se irán y porque lo han decidido
así, solo un alumno es el que no continuara con sus estudios por que así lo ha decidido,
la mayoría de los alumnos les gusta estar en las redes sociales principalmente
facebook, entre su música favorita se encuentra la banda y el hip-hop, los hombres se
interesan por asistir a los bailes de las localidades cercanas, respecto a las tareas solo
son 6 los alumnos que cumplen con su mayoría de estas regularmente son los alumnos
más aplicados, ya que los demás siempre se excusan diciendo que se les olvido la
libreta o la información.
Al aplicar el test de inteligencias múltiples 4 de los alumnos de destacaban en 2 y 1 en
3 el resto de los alumnos solo en una los resultados fueron:
Tipo de Inteligencia Totales de alumnos con esta
inteligencia dominante
a) Inteligencia Verbal/ Lingüística. 1
b) Inteligencia Lógico/ Matemática. 2
c) Inteligencia visual/ Espacial.
d) Inteligencia Kinestésica/ Corporal 2
e) Inteligencia Musical/ Rítmica 7
f) Inteligencia Intrapersonal 6
g) Inteligencia Interpersonal 2
h) Inteligencia Naturista
Obteniendo como inteligencias dominantes: Inteligencia Musical/ Rítmica e Inteligencia
Intrapersonal.

3. NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: MICHELLE DE LUNA CAMARGO
SEMESTRE: 4º SEMESTRE
ENSEÑANZA (estrategias de enseñanza,
materiales educativos, formas de
evaluación, trabajo con padres, relación
con los alumnos etc.tareas)
La maestra al inicio de cada clase rescata los conocimientos previos y si es una
secuencia con la cual se ha estado trabajando da una retroalimentación del mismo
tema, parte de ellos para el desarrollo de las actividades que se desarrollan, forma a los
alumnos en equipos (binas por lo regular) para realizar la mayoría de las actividades en
las diferentes asignaturas, se hace uso del televisor para observar las clases
televisadas, la maestra además del libro de telesecundaria se apoya de otros los cuales
ella a buscado de los cuales algunos son de escuelas generales, además se apoya en
matemáticas de un complemento matemático para reforzar algunos contenidos; el
trabajo con los padres de familia, solo se realiza con algunos que son los más
interesados ya que asisten a la escuela para ver el progreso de los alumnos ya que en
ocasiones la maestra cita a algunos padres los cuales no asisten. La maestra trata de
calificar las actividades diariamente y dependiendo el tiempo que ella tenga, además de
también calificar las tareas y ejercicios.