2. El siguiente power point se trabajará como
recurso motivador del tema “Sexualidad
adolescente”.
El trabajo con el mismo y con las actividades que
se proponen al final, está pensado para ser
llevado a cabo en dos clases de 80 minutos
cada una, con alumnos de nivel medio.

3. Elegí como actividad final, el análisis del graffiti
solicitado en la actividad optativa.
La frase “Todo no, es para un sí más grande”,
considero que expresa que la espera al momento de
tener relaciones sexuales, hace que nos reservemos
íntegramente para la persona con la que
compartiremos nuestra vida y además nos hace
sentir más plenos y felices por esa donación.
El “no” significaría la espera y el “sí”, la plenitud que
logramos al entregarnos totalmente a una sola
persona.

4.  Proponer una concepción integral de la sexualidad
humana.
 Distinguir conceptos que con frecuencia son
usados equívocamente.
 Reflexionar sobre las consecuencias de las
relaciones sexuales genitales durante la
adolescencia.
 Propiciar la reflexión sobre lo que significa el valor
de la espera en las relaciones amorosas
adolescentes.

5. MUCHAS VECES, ESCUCHAMOS O
USAMOS ALGUNOS TÉRMINOS, SIN
SABER REALMENTE QUÉ
SIGNIFICAN…

6. http://www.youtube.com/watch?
v=FrojMRFDxO4&feature=related

7. Es mi modo de ser masculino o femenino. Es el modo de
manifestación de todo mi ser.
No solo tiene que ver con lo biológico sino también con la
dimensión afectiva de la persona.
Condición Biológica
(Es la base de la
sexualidad)
Entorno cultural
(Impone valores,
creencias, etc.)

8. Se distingue de
SEXO
CONDICIÓN ORGÁNICA,
FEMENINA O MASCULINA
RELATIVO AL SEXO Y AL
APARATO
REPRODUCTOR, TANTO
DEL SER HUMANO COMO
DE LOS ANIMALES
GENITALIDAD
Todas las relaciones que establecemos son sexuales (porque nos
relacionamos como hombres o como mujeres) Por eso, cuando interviene
la genitalidad, vamos a hablar de relaciones sexuales genitales.

10. Etapas del conocimiento entre hombre-
mujer
Etapas de salidas
y amistad
Andar con
alguien
Noviazgo
Matrimonio

11.  A medida que crece la relación de noviazgo, va
creciendo la intimidad.
 Tenemos que estar prevenidos acerca de las
consecuencias a las que pueden llevar
nuestras conductas

12. A NIVEL FÍSICO
A NIVEL AFECTIVO, EMOCIONAL,
ESPIRITUAL
 Enfermedades de
transmisión sexual
 Embarazos no deseados
 Culpabilidad
 Sentirse usados (principalmente
las mujeres)
 Sentir decepción
 Sentir vacío (principalmente los
varones)

13.  Porque al ser personas somos una unidad, no
podemos separar cuerpo de afectividad
 Porque nuestro desarrollo psicológico durante
la adolescencia, va más lento que el desarrollo
físico, por lo cuál ésta no es la mejor etapa
para entregarse totalmente a otra persona.

14. Método anticonceptivo
¿Cuántas parejas que
utilizan este método
quedarán embarazadas
en un año?
¿Qué tan eficaz es el
método para evitar un
embarazo?
Protección contra
enfermedades de
transmisión sexual
Abstinencia Ninguna Totalmente eficaz Si
Parches 5 - 8 de cada 100 Muy eficaz No
Píldora anticonceptiva 5 - 8 de cada 100 Muy eficaz No
Condones 15 de cada 100
Moderada-
mente eficaz
Si
Diafragma 16 de cada 100
Modera-
mente efectivo
No
Anticoncepción de urgencia 1 - 2 de cada 100 Muy eficaz No
DIU Menos de 1 cada 100 Muy eficaz No
Método del ritmo 25 de cada 100 No muy eficaz No
Espermicida 29 de cada 100
No muy eficaz
No
Retiro antes de la eyaculación 27 de cada 100 No muy eficaz No
No utilizar ningún método
anticonceptivo
85 de cada 100 Ineficaz No

15. Los métodos más eficaces para prevenir embarazos ¿Previenen
contra enfermedades de transmisión sexual?
En cuanto al método de anticoncepción de
urgencia ¿Tienen ustedes conocimiento
sobre si es posiblemente abortivo?
Nota: Luego del análisis de la tabla y de la resolución de las preguntas, se realizará una puesta en
común guiada por la docente
¿Cuál les parece el método
más eficaz y menos
riesgoso?

16. LA ESPERA PERMITE MADURAR
Para amar hace faltan dos, pero
primero tenemos que ser uno
(conocernos, establecer nuestra
identidad, etc.)
En las relaciones sexuales
tempranas, creemos dar todo, pero
sentimos que recibimos menos de
lo que esperábamos

17.  El encuentro sexual, deja de ser un verdadero
encuentro entre personas, para reducirse a la
sola búsqueda de placer
 Usamos a la otra persona como objeto
 Intentamos separar el cuerpo del corazón
 La mayoría de las veces, estas parejas
terminan en la ruptura

18.  Muchas veces se acelera la decisión sobre una
vida en común
 Se hace difícil decidir acerca de la relación
 Deja huellas profundas en la persona y muchas
veces decepción
 Se olvida lo esencial de la relación y solo se
comparte lo que tiene que ver con lo sexual

20.  “Tener relaciones sexuales es indispensable y
necesario”
 “Si realmente me querés, tenés que
probármelo”
 “Sino tenemos relaciones te dejo”
 “Tenemos que conocernos de este modo para
saber si funcionamos como pareja”
Nota: Luego de la resolución de la actividad, se realizará una puesta en común guiada por la
docente

21. •Un reconocimiento del otro
al elegirlo para toda la vida
•Una prueba de que valgo,
porque el otro me elige para
toda la vida
•Una propuesta de
compromiso que implica
afrontar juntos los
problemas que puedan
surgir
•Una protección para los
posibles hijos

22. Se habla de lo que se conoce como “segunda
virginidad”. Puedo replantearme que significa
la sexualidad y comenzar una nueva espera
con la persona amada. Aunque no podemos
ofrecerle nuestra exclusividad, podemos
ofrecerle otros dones.
Puedo opinar, diciendo mi postura y ayudar a
los otros a no pasar por lo mismo.

23. TODO NO, ES PARA
UN SÍ MÁS GRANDE

24.  “La sexualidad y su significado”, en
http://www.youtube.com/watch?v=FrojMRFDxO4&feature=related
 Material proporcionado por los profesores de la diplomatura (Clases uno, dos y tres del
seminario V)
 “Métodos anticonceptivos, ¿cuán eficaces son?”, en
http://kidshealth.org/teen/en_espanol/sexual/bc_chart_esp.html