1. DISEÑO
INSTRUCCIONAL
E-LEARNING
Nivel 2 Adaptación del modelo “Carpe Diem” de Alejandro Armellini

2. DISEÑAR
PARA EL APRENDIZAJE,
MODERAR PARA LA
PARTICIPACIÓN
Nivel 2 Diseño instrucción e-Learning

3. Niveles de cursos en línea
La selección del nivel depende de la naturaleza del curso, la
profundidad del contenido, la duración y el perfil del
participante.

4. CRONOGRAMA 1 Febrero-
Abril
Nivel Curso Responsable Asesor Horario2
2 “Matemáticas Rodrigo Paty Monreal V. 4:30-7:30
remediales” Cuautle
2 “Contabilidad” José Luis Lucy Padilla L. 5:00 -7:00
2 “Incubadora de Roxana Paty Monreal V. 4:30-7:30
empresas”
2 “Programación orientada Eduardo Berra Alejandra García V. 4:30-7:30
a objetos aplicada”
2 “Finanzas para la vida” Rocío Balderas Alejandra García V. 4:30-7:30
2 “Inducción a una red Oscar Neri Alejandra García V. 4:30-7:30
casera” Alfonso Cruz
2 “Planeación educativa” Mónica García Ena Montero V.4:30-7:30
2 “Computación” Cony Landa Paty Monreal V. 4:30-7:30

5. CRONOGRAMA 2 Abril-
Junio
Nivel Curso Responsable Asesor Horario2
1 “Correo Institucional” Manuel Romero Lucy Padilla V. 4:30-7:30
0 “Inducción Docentes Cony Landa Lucy Padilla M. 5-7 p.m
UVP
0 “Inducción a la Manuel Romero Lucy Padilla M. 5-7 p.m
plataforma UV-UVP”

6. PASOS
PLANIFICAR
 Especificación del curso (Blue p rint)
 Guión gráfico (Sto ry bo a rd )
CONSTRUIR
 Prototipo Online
 Integrar a la plataforma
IMPLEMENT
AR
 Evaluación externa
 Revisión y ajuste
EVALUAR
 Planificación de próximos pasos

7. PLANIFICA
Especificación R curso
del
(Blue p rint)
Estructura andragógica /arquitectura del
curso
• Plan operativo / Blueprint/ Syllabus
• Ejemplo de formato
(personalización institucional)
Eje rc ic io e n G o o d le Do c s .

8. PLANIFICA
R ry bo a rd )
Guión gráfico (Sto
Descripción cronológica del curso
• Contenidos OBLIGATORIOS
• Materiales COMPLEMENTARIOS
• e-tivities (e-Activities) INDIVIDUALES Y
GRUPALES
• Recursos
• Comunicación / retroalimentación
• Evaluación
• Recursos de apoyo (glosario, cronograma, herramientas
etc)

9. STORYBOARD

10. PLANIFICA
R
Fases de enseñanza
•
Adquisición
• Permanencia
• Transferencia
• Evaluación
Pd f. fa s e s d e
e ns e ña nz a

11. CONSTRUI
R
Prototipo Online
Herramientas educativas Web 2.0
Vid e o d e bie nve nid a
Co nte nid o s o blig a to rio s
Co nte nid o s c o m p le m e nta rio s
M te ria le s d e a d q uis ic ió n d e c o no c im ie nto
a
nue vo , M te ria le s d e re p a s o
a
e -Tivitie s , m ultim e d ia e tc .

12. IMPLEMENT
AR
Integrar a la plataforma
• Capacitación en la plataforma
DOKEOS
• Integración del programa del curso o
diplomado en la plataforma
• Pruebas de funcionamiento

13. IMPLEMENT
AR
Evaluación externa
Dar un curso gratuito, y
pedir que evalúen.
(G rup o c o ntro l)

14. EVALUAR
Revisión y ajuste
Con las experiencias del curso piloto,
hacer los cambios o ajustes necesarios.

15. EVALUAR
Planificación de próximos pasos
Cronograma de promoción, venta y
realización del curso en línea.
¡Buena suerte!