1. Enrique Morosini
Asunción, 2011

2. Construcción de instrumentos de evaluación psicológica
Introducción general
2011 – Universidad Católica “Ntra. Sra. de la Asunción”
Asunción - Paraguay

3. TEMA III

4. • Una vez realizada la exploración de contenidos
por las vías recomendadas:
– Revisión bibliográfica.
– Observación.
– Análisis de eventos críticos.
– Entrevistas a profundidad.
– Grupos focales.
– Grupos de discusión.
• Se define la estructura del contenido, las
dimensiones de análisis, peso relativo…

5. • Este ejemplo está construido sobre el ejercicio
de la semana pasada: la madurez emocional:
Peso Dimensión social
Estructura del contenido
relativo Sí mismo Otros
Reconocer sentimientos
Control relativo
de las emociones
Empatía
Tolerancia a la frustración

6. • La tabla anterior es un ejemplo del modelo
factor x situación, en la que la dimensión
social es la “situación”, se podrían desarrollar
otros modelos en los que se incorporen otras
situaciones (familia, trabajo, estudio; amigos,
desconocidos, familiares, etc.) aquí se indica
otro ejemplo en el cual se incorpora una
columna con los niveles de maduración
“genéricos” considerando que habría que
elaborar preguntas de cada nivel:

7. Estructura Peso Niel de Dimensión social
del contenido relativo maduración Sí mismo Otros
Niñez
Reconocer
Intermedio
sentimientos
Adulto
Niñez
Control relativo
Intermedio
de las emociones
Adulto
Niñez
Empatía Intermedio
Adulto
Niñez
Tolerancia a
Intermedio
la frustración
Adulto

8. • La tabla de especificaciones permite definir la
longitud inicial de la prueba y se recomienda
un mínimo de 5 ítems por factor*.
• Las recomendaciones técnicas sugieren que
la cantidad inicial de reactivos sea de tres
veces el número final de reactivos.
• Los análisis de reactivos generan pérdidas
de por lo menos un 25% del número inicial.
(*) Esto es simplemente con objeto de representar suficientemente cada factor, (por analogía al
tamaño muestral necesario para análisis factorial, el número final estará dado por el análisis de reactivos.

9. • En primer lugar definimos el peso relativo de cada factor,
luego la dimensión a la que corresponde y, finalmente, el
número de mínimo de reactivos:
Dimensión social
Peso
Estructura del contenido Sí mismo Otros Total
relativo
sí/no ítems sí/no ítems
Reconocer sentimientos 25% * 4 * 4 8
Control relativo de las emociones 15% * 5 - - 5
Empatía 30% - - * 10 10
Tolerancia a la frustración 30% * 10 - - 10
Total 100% 19 14 33

10. • Formato tradicional: opiniones, preguntas.
– Relevancia.
– Claridad:
• Usar expresiones sencillas.
• Evitar dobles negaciones.
• Evitar / tener cuidado con expresiones universales.
• No incluir expresiones con dobles o más afirmaciones.
– Discriminación: Evitar expresiones que claramente
responden a estereotipos o prejuicios.
– Bipolaridad: Necesariamente se deben plantear ítems
positivos y otros negativos en el continuo que se evalúa.

11. • Observaciones respecto a la redacción:
– Una cuestión debatida es si se prefiere una
formulación obvia, que permita advertir qué se
está midiendo, o una formación sutil, que en la
medida de lo posible enmascare el constructo
subyacente.
– En la primera redacción es importante expresar la
misma idea de formas diferentes.
– El efecto de aquiescencia se debe evitar
elaborando tanto ítems positivos como negativos.

12. • Ejemplo: todos los ítem exploran la misma idea, sin
embargo no consiguen la misma respuesta…
– Para mí es muy importante sacar notas altas.
– A mí me basta con aprobar o tener “suficiente” al
terminar el curso.
– El vivir a mi gusto es para mí más importante que el
sacar buenas notas.
– No me importaría fracasar en algunas cosas de las
que hago.
– No tengo ningún interés en ser mejor que los demás.
– Yo me siento satisfecho sin ser mejor que los demás.

13. • La mayoría de los instrumentos utilizan opiniones en los
ítems y, en principio, parece el método más adecuado. Pero
existen otros métodos:
– Lista de sustantivos: Se utilizan sustantivos o expresiones
muy breves. Sin embargo existen varias objeciones a utilizarlo.
– Lista de adjetivos: Son bastantes los instrumentos que
utilizan lista de adjetivos, los cuales pueden clasificarse en:
• Número de respuestas: Pueden ser dos o más.
• Objeto de medición: Puede ser uno mismo o los demás.
• Simple o bipolar: Puede ser un listado simple o colocados
en extremos opuestos (pe. diferencial semántico)