matriz de la teoría cognotivista

1. CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
DEPORTE Y RECREACIÓN
PEDAGOGÍA CAFDER
INTEGRANTES:
•Carlos Asimbaya
•Daniel Amagua
•Manuel Chasipanta
•Andrea Guamán
1er NIVEL CAFDER
•Dario Nacimba
•Ronaldo Noroña
•Erika Reinoso
•Alex Tituaña

2. MATRIZ DE LA TEORÍA
TEORÍ
A
1.- ¿ Cómo se produce el
aprendizaje?
2. Factores que
influyen en el
aprendizaje
COGNOTIVISMO
El profesor realiza ideas
previas, es decir, diseña y
organiza experiencias
didácticas promoviendo un
aprendizaje significativo
mediante el descubrimiento y la
recepción. Se parte de que el
alumno es un sujeto activo
procesador de información, el
cual con el programa se
promoverán induciendo o
potenciando habilidades
cognitivas.
El aprendizaje se
da de acuerdo a
diversos procesos,
tales como:
operaciones del
pensamiento,
funcionamiento de
los hemisferios,
concentración y
memoria, técnicas
y estrategias de
estudio.

3. TEORÍA
4. ¿Cuál es el rol del docente?
3. ¿ Como se produce la
transferencia del
conocimiento?
COGNOTIVISMO
El tipo de pensamiento que
tenían los profesores de que los
alumnos aprendan a aprender y
pensar es muy superficial ya que
los alumnos tienen diferentes
metodologías para aprender
entonces la mayoría de los
estudiantes tendrían problemas
al tratar de aprender las clases,
el maestro al indicar que el
aprendizaje significativo es aquel
que promueve el descubrimiento
nos está indicando que el
alumno al realizar alguna
actividad se da cuenta de que
puede hacer de diferentes
maneras teniendo éxito
Se produce mediante varias
formas entre las que más
destacan tenemos el aprendizaje
significativo que consiste en
relacionar los conocimientos
nuevos con los conocimientos ya
posee el estudiante para que
haya un mejor aprendizaje por
parte los alumnos y el
aprendizaje por descubrimiento
que propone Bruner el asume
que tiene como objetivo tiene el
de aprender a aprender y
enseñar a pensar

4. TEO
RÍA
5. ¿Cuál es el rol
del estudiante?
6. ¿Cómo se evidencia el aprendizaje?
COGNOTIVISMO
El estudiante
es quien posee
un
conocimiento
previo, acorde
a su nivel
cognitivo, el
cual a base de
experiencias
promoverá su
aprendizaje
induciendo y
potenciando
sus habilidades
cognitivas.
Distingue a la evaluación mediante
documentos o pruebas en donde no se
excluyen las pruebas objetivas sino que
se enriquece con productos elaborados
por los alumnos y que reflejan los
esfuerzos, avances y logros, fomenta la
participación del alumno al monitorear y
evaluar su propio aprendizaje, guía a los
alumnos a contraer la responsabilidad
de su propio aprendizaje.
Permite una visión más amplia y
profunda de lo que el alumno sabe y
puede hacer, es recomendable que las
evaluaciones se complementen con una
evaluación es decir planifique su propio
aprendizaje, que identifique sus
fortalezas y sus debilidades y que
permita tanto al docente como al

5. TEORÍ
A
7. ¿ Que visión de la sociedad subyace?
COGNOTIVISMO En el cognitivismo es una teoría del conocimiento que se
basa en la percepción de los objetos y de las relaciones
e interacciones entre ellos el cognitivismo se realiza
mediante la relación de diversos aspectos registrados en
la memoria, el aprendizaje significativo se aprende lo
que se hace y se practica esto nos quiere decir que es
una relación entre lo que se desea aprender como lo que
ya se sabe que en la sociedad subyace un aprendizaje
significativo ya que ese se encuentra oculto por el
aprendizaje mecánico o más comúnmente conocido
como el de memorización hoy en día en la educación
moderna se busca erradicar este tipo de aprendizaje
busca ser más científico más afable formar al ser
humano como un ente investigativo y que no realice
plagios si no algo de su propia creación.
Con un aprendizaje significativo la sociedad se abriría
grandes campos empezaría a cambiar su manera de
pensar su manera de superar una adversidad dándole