En este ciclo escolar s hace necesario conocer los nuevos materiales

1. Conozcamos Nuestros Nuevos
Materiales

2. • PROPÓSITO DE LA REUNION
• ANALIZAR LOS NUEVOS MATERIALES DE
LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL Y
RECUPERAR, EL ENFOQUE Y
METODOLOGIA DIDACTICA, QUE SE
DESARROLLA CON SU APLICACIÓN

3. Los nuevos Libros de Texto Gratuito de
1° y 2° de español
Los nuevos Libros de Texto Gratuito de
1° y 2° de español
Forman parte de la Nueva
Generación de Materiales
Educativos
Son recurso para
fortalecer el desempeño
de la practica docente y el
estudio de la asignatura
La propuesta: centra el estudio en los
contenidos básicos indispensables de
la asignatura
Y desarrollar las habilidades para leer,
escribir, hablar y escuchar.

4. Materiales Educativos para 1° y 2°Materiales Educativos para 1° y 2°
Libro para el
Alumno
Libro para el
Alumno
Libro de lecturaLibro de lectura
Libro para el
maestro
Libro para el
maestro
Tiras recortables
1°

5. Descripción Materiales Educativos para
1° y 2°
Descripción Materiales Educativos para
1° y 2°
Libro para el AlumnoLibro para el Alumno
- Cinco secciones, una por cada bimestre.
- Cada sección tiene 20 lecciones.
- Promueve lectura, escritura, expresión oral y escucha comprensiva.
- Las actividades de cada lección se realizan en una o dos sesiones de
trabajo.
Las lecciones incluyen actividades que promueven:
a)La expresión oral, el conocimiento y practica de las normas de
interacción comunicativa.
b)Uso de diversas modalidades de lectura: audición de lectura, lectura
guiada, lectura compartida, lectura comentada, lectura independiente.
c)Conocimiento y uso de estrategias de comprensión lectora
d)Análisis de palabras y textos para conocer las características del
sistema de escritura.
e)Producción de textos
f)Reflexión sobre las funciones del lenguaje.

6. Dentro de la lecciones se señalan con iconos, actividades que se
realizan de manera continua durante el ciclo escolar:.
Refiere al texto que sirve de marco para el desarrollo de un conjunto de
lecciones.
Refiere al texto que sirve de marco para el desarrollo de un conjunto de
lecciones.
Para que el alumno registre los textos leídos que mas les gustaron.Para que el alumno registre los textos leídos que mas les gustaron.
Registro de producciones escritasRegistro de producciones escritas
Búsqueda de palabras en el diccionario y su registro
en el cuaderno del alumno
Búsqueda de palabras en el diccionario y su registro
en el cuaderno del alumno
Para formar oraciones o textos ampliosPara formar oraciones o textos amplios
Descripción Materiales
Educativos para 1° y 2°
Descripción Materiales
Educativos para 1° y 2°
Libro para el AlumnoLibro para el Alumno

7. Libro de lecturasLibro de lecturas
Contiene selección de textos –literarios en su mayoría- que sirven
como punto de partida para abordar los contenidos de la
asignatura.
Libro para el maestroLibro para el maestro
CONTIENE:
1. Orientaciones didácticas especificas..
2. Titulo de la lección.
3.Propósito.
4.Descripción detallada de las actividades y como desarrollarla.
5.Los contenidos que se abordan
6.Recomendaciones de actividades adicionales
7.Tiene los mismo iconos que el del alumno, solo se agrega el
denominado evaluación:- donde se siguieren actividades para
conocer el avance del alumno y propuestas de formato para el
registro de la información. (INDICADORES)
Descripción Materiales
Educativos para 1° y 2°
Descripción Materiales
Educativos para 1° y 2°

8. Descripción Materiales
Educativos para 1° y 2°
Descripción Materiales
Educativos para 1° y 2°
Material de apoyo a la alfabetización inicial.Material de apoyo a la alfabetización inicial.
- Favorece el trabajo en equipo.
- Contiene palabras y frases en tiras recortables que
completan las actividades.
- La intención es que los alumnas puedan manipular los
textos de tiras para cambiar el orden de las palabras en
un enunciado o formar uno distinto; y reconozcan la
importancia de separar las palabras.
para que el alumno aprenda a leer,
escribir, hablar y escuchar.
Tiras recortables Alfabeto móvilAlfabeto móvil

9. Orientaciones
para la
planificación
Orientaciones
para la
planificación
Actividades
Orientaciones y
sugerencias
Interviene en las
actividades
Permite que los alumnos APRENDAN A
UTILIZAR EL LENGUAJE
Trabajo ORGANIZADO Y
SISTEMATICO
Leer Escribir Expresarse Escuchar

10. Orientaciones
para la
planificación
Orientaciones
para la
planificación
sugerencias
Relación con la
evaluación continua
Recomendaciones de cómo avanzan en
el aprendizaje
Proceso que siguen los
niños en el estudio
Leer
Escribir
Expresarse
Escuchar
Quién avanza y quién no
Quién requiere apoyo
Quién avanza y quién no
Quién requiere apoyo

11. Precisiones
-Los materiales (español 1° y 2°) no coinciden con los programas 2011.
 Porque hay un proceso de construcción de : materiales, programas y del modelo
educativo para la educación básica.
Hay un cambio en la forma en que esta planteado el estudio de la lengua:
 Se le da menor peso al trabajo por proyectos.
 Secuencias didácticas.- Serie de actividades que van avanzando en el nivel de
dificultad o de complejidad, con la finalidad de exigir la reflexión de los alumnos.
 Propósito fundamental de los primeros dos grados: los alumnos aprendan a leer,
escribir, escuchar, hablar.
 Qué comprendan lo que leen,
 Que puedan dar un significado a lo que leen,
 Que se enamoran de los textos,
 Que se entusiasmen con la lectura.
Que escriban con propósitos significativos y de interés
 con la finalidad que los alumnos reflexionen y adquieran las bases
para poder avanzar en la escolaridad
Orientaciones
para la
planificación
Orientaciones
para la
planificación

12. ENFOQUE
COMUNICATIVO Y FUNCIONAL BASADO EN PRACTICAS
SOCIALES DEL LENGUAJE
SITUACIONES COMUNICATIVAS
Normas de interacción comunicativa
Modalidades de lectura
Estrategias de comprensión lectora
Características del sistema de escritura
Producción de textos
Funciones del lenguaje

13. EVALUACIÓN
• AUTOEVALUACIÓN
• COEVALUACION
• HETEROEVALUACION
• TODO CON BASE AL TRABAJO
GRUPAL Y COLABORATIVO