silabo

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE ECOLOGÍA
Escuela Profesional INGENIERÍA AMBIENTAL
Semestre Académico 2022 - I
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CÓDIGO 0000BA0101
AREA DE ESTUDIO Estudios Generales
PRE REQUISITO Ninguno
CICLO I
HORAS POR
SEMESTRE
Teóricas 32 Práctica 32 Total 64
CRÉDITOS 3
PERIODO Inicio 29.03.2022 Fin 22.07.2022
MODALIDAD Semipresencial
DOCENTE Lic. Dr. Joiler Alvarado Villasis
EMAIL joivillasis@unsm.edu.pe
II. SUMILLA
Origen y evolución del castellano, Idiomas que contribuyeron a la formación del
castellano, La palabra: Elementos, raíces y afijos; percentil ortográfico, lenguaje oral
y lenguaje escrito, diferencias; La escritura y el autor; la lectura y el lector, los tres
niveles de comprensión; la redacción generalidades, propiedades de una buena
redacción, presentación y contenido del texto, estructura y etapas del texto; Los
elementos segméntales, sílaba, separación silábica, los elementos
suprasegmentales: el acento. Fijeza y movilidad del acento, El fichaje técnico,
clases, El acento escrito. Marca del acento prosódico en general. El acento
disolvente, el acento distintivo o diacrítico, el acento enfático. El acento diagráfico.
El acento de voces compuestas y extranjeras.
Diptongos e Hiatos. Categoría lingüística necesarias para la construcción formal de
texto escrito, sintagmas determinantes, complementos. La sintaxis, oraciones
simples y compuestas. Proceso de producción en un texto. Fases: enunciación,
revisión y edición.

2. La organización lógica del texto. Los conectores lógicos, la secuencia oracional,
expansión y condensación. El párrafo organizador, concepto, estructurales,
funciones del párrafo. Las abreviaturas y siglas. Listado. Tipología textual: narración
y descripción.
III. COMPETENCIAS
GENERAL
Fortalece las competencias y capacidades orales, escritas y de comprensión de los
estudiantes a través del desarrollo de un bloque temático valiéndose de las lecturas
de textos diversos en físico y virtual, identificando las fases de la lectura y escritura
acorde a la normatividad vigente emanada de la RAE, cimentando las bases para
una comunicación adecuada y exigente dentro y fuera del contexto de la
universidad.
ESPECÍFICAS
Desarrolla capacidades comunicativas orales a través del desarrollo de temas
diversos empleando técnicas individuales y grupales, recursos verbales y no
verbales demostrando claridad, fluidez verbal en diferentes situaciones dentro y
fuera del aula.
Analiza, comprende y produce textos diversos breves y extensos a través de la
aplicación de técnicas variadas antes, durante y después de la lectura, empleando
medios informáticos, las últimas reglas ortográficas, las normas vigentes
estandarizadas, las propiedades textuales, diferenciando las secuencias textuales
demostrando riqueza verbal en diversas situaciones.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE - PROGRAMACIÓN SECUENCIAL
Unidad 1 Las categorías gramaticales
Producto
académico
Presenta una monografía sobre recursos gramaticales.
Programación secuencial
Semana Capacidad Contenido temático Logros del
aprendizaje
1 Identifica el origen
y evolución del
castellano, idiomas
que contribuyeron
a la formación del
castellano
Etimologías griega,
latina y otras.
Explicación sobre el
sílabo
El origen y evolución del
español.
Los términos que
aportan otras lenguas al
español en un esquema.
Elabora una línea de
tiempo indicando los
momentos de evolución
del español.

3. 2 Diferencia entre
fonología y
fonética. Elementos
segmentales.
Términos
lingüísticos básicos
Fonología y fonética.
Elementos segmentales.
Términos lingüísticos
básicos.
Elabora un cuadro
comparativo
diferenciando fonología
y fonética.
3 Reconoce la sílaba,
estructura,
concurrencia
vocálica. Reglas
Identifica la
palabra, estructura,
procesos de
formación, clases
La estructura silábica y
la concurrencia vocálica
en oraciones.
La palabra, su
estructura y procesos de
formación
Redacta oraciones con
las diversas reglas de
los procesos de
formación de palabras.
4 Identifica las
categorías
gramaticales. La
concordancia.
Ejercicios
Las categorías
gramaticales.
Ejercicios de
identificación
Elabora un esquema
con cada categoría
gramatical.
Unidad 2 Reglas ortográficas
Producto
académico
Presenta una monografía sobre reglas de ortografía.
Programación secuencial
Semana Capacidad Contenido temático Logros del
aprendizaje
5 Reconoce la
oración, clases,
estructura, la
oración canónica.
Ejercicios
Conceptos, clases y
estructura de la oración
gramatical.
Presenta oraciones de
diferentes clases y
reconoce en ellas las
diferentes estructuras.
6 Reconoce la
acentuación,
clases, fijeza y
movilidad del
acento, ejercicios
Las reglas de
acentuación general y
especial, sus clases y
fijeza en un texto.
Presenta textos
sencillos de aplicación
de reglas de
acentuación.
7 Precisión léxica.
Oralidad y
coloquialismo.
Casos de precisión
léxica.
Ejercicios de ortografía.
Presenta oraciones con
casos de oralidad y
coloquialismo.

4. I Práctica
ortográfica
8 Aplica el uso de
mayúsculas y
minúsculas, siglas,
acrónimos. Los
vicios del lenguaje.
El uso de las
mayúsculas y
minúsculas.
Utilidad de las siglas,
acrónimos. Los vicios
del lenguaje.
Presenta oraciones de
aplicación de
mayúsculas y
minúsculas.
9 EXAMEN PARCIAL
Unidad 3 Redacción y cultura textual
Producto
académico
Presenta una monografía sobre redacción y cultura textual.
Programación secuencial
Semana Capacidad Contenido temático Logros del
aprendizaje
10 Reconoce los
signos de
puntuación II
práctica ortográfica
Los signos de
puntuación en textos
sencillos.
Presenta párrafos de
aplicación de uso de los
signos de puntuación.
11 Explica la lectura,
clases, niveles de
compresión lectora,
técnicas,
inferencias. Análisis
de textos
completos.
La lectura, clases,
niveles de comprensión
y técnicas
Presenta un cuadro
comparativo
diferenciando las
clases de lectura.
12 Identifica la
redacción general,
proceso de
producción de
textos. Taller de
redacción de textos
diversos.
Las fases de la
redacción general.
Producción de textos
diversos de acuerdo a
las propiedades
textuales.
Presenta un texto
académico indicando
las fases de la
redacción general.
13 Reconoce la
redacción técnica-
científica,
administrativa,
Fases de la redacción
científica y técnica.
Normas APA e ISO
Presenta párrafos de
aplicación de las
normas APA e ISO.

5. proceso de
producción de
textos. Taller de
redacción de textos
académicos.
Normas APA e ISO.
Los textos académicos
de acuerdo a las
propiedades textuales.
14 Explica el texto,
clases, estructura,
características,
funciones, tipología
textual, los
párrafos.
El texto, clases y
estructura como medio
de comunicación social.
Presenta un esquema
de tipología textual.
15 Describe las
secuencias
textuales:
narración,
descripción.
Las características de
las secuencias textuales.
Presenta un texto con
cada secuencia textual
en temas ecológicos.
16 EXAMEN FINAL
V. ACTITUDES
Participa activamente en clase y cumple con las tareas asignadas.
Asiste puntualmente y permanece durante la sesión de aprendizaje.
Valora los conocimientos adquiridos en cada sesión.
VI. METODOLOGÍA
Clases Teóricas
Para el desarrollo de clases online se utilizará el campus virtual de la UNSM-T; a
través de entornos de discusión y trabajo colaborativo como foros, chats, etc.
Asimismo, se considera para el dictado de clases mediante video conferencias en
dos modalidades:
- Modalidad síncrona, con video conferencias en línea (Tiempo real) a
través del aplicativo Zoom.
- Modalidad asíncrona, con video conferencias en diferido.
Clases Prácticas
La docencia práctica se adaptará a modalidades no presenciales que permitan
adquirir resultados de aprendizaje a los previstos en el plan de estudios.
Tutoría y Consejería
El docente del curso está a disposición de los alumnos, con el fin de resolver las
dudas o problemas que se planteen durante el proceso de enseñanza - aprendizaje,
así como cualquier otro problema relacionado con la actividad académica. Las
tutorías grupales o individuales online se mantendrán en el horario previsto. Se

6. comunicarán igualmente de manera clara los mecanismos de comunicación para la
tutorización (correo electrónico, foros, teléfono, métodos síncronos, etc.).
Investigación Formativa
El profesor promoverá la investigación científica con los alumnos para ayudar a que
fijen y profundicen mejor los conocimientos que vayan adquiriendo. Investigarán
tópicos selectos, relacionados con los contenidos del curso, los cuáles serán
expuestos y debatidos.
VII. RECURSOS TECNOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS
Estos son los recursos tecnológicos que se utilizarán durante las 3 etapas en las sesiones de
aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre
Aula Virtual
Mentimeter
Kahoot
Wheel Decide
Aula Virtual
Zoom Meeting
Google Drive
Presentaciones con diapositivas
Tareas
Aula Virtual
Padlet
Jeopardy Labs
Cuestionarios
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La escala de calificación es de cero (00) a veinte (20), la nota aprobatoria mínima es de once
(11). En el promedio final la fracción igual o mayor a 0.5 se considera como una unidad,
haciéndola igual al número entero superior (Art. 81 del reglamento de normatividad
académica.
SIGLA DESCRIPCIÓN Instrumento PESO
EVALUACIÓN SUMATIVA (0.70)
EX Examen Parcial y final Rúbrica 0.30
PT Trabajos personales Lista de
cotejo
0.10
SE Sustentación de entregables (trabajos
encargados)
Rúbrica 0.15
RT Revisiones de productos Rúbrica 0.15
EVALUACIÓN FORMATIVA (0.30)
PA Participaciones activas en clase para lograr
la competencia.
Lista de
cotejo
0.30
Nota final = 0.30*EX + 0.10*PT + 0.15*SE + 0.15*RT + 0.30*PA

7. IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica
ASOCIACIÓN FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES (2014) Lenguaje.
Esencia de la nueva gramática. Lumbreras editores. Pág. 655
DÍAZ, Adriano (2017) Compendio de lengua. Editorial San Marcos. 421
CÁCERES CHAUPÍN, José (2010) Comprensión lectora. Gráfica Liñán. Lima. Pág. 369
CÁCERES CHAUPÍN, José (2012) Gramática descriptiva y funcional de la lengua
española. Printed Color. Lima. Pág. 607
CÁCERES CHAUPÍN, José (2007) Competencia lingüística- gramática normativa.
Gráfica Liñán. Lima. Pág. 281
CANEIRO FIGUEROA, Miguel (2007) Manual de redacción superior. Editorial San
Marcos. Pág. 358
FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Wálter (2019) Curso completo de lengua española-
Renovado y actualizado. Editorial San Marcos. Pág. 444.
Complementaria
FONDO EDITORIAL RODO (2019) Lenguaje. Editorial Rodo. Lima. Pág. 778.
GONZALES CHINCHAY, Danny (2016) Comprensión de lectura-argumentación e
interpretación. Lumbreras editores. Pág. 399.
VALDEZ ZAVALETA, Jorge Luis (2013) Didáctica del lenguaje- Vicios de expresión y
redacción. Impreso en Trujillo. Pág. 273.
VILLA Q., Bernardina (2017) Competencias comunicativas en el nivel universitario.
Editorial San Marcos. Pág. 183
Moyobamba, 28 de marzo de 2022
[FIRMA DEL DOCENTE] [FIRMA DEL DIRECTOR]
___________________________ __________________________
………………………………….. V°B° Director de Departamento
Responsable del Curso