Tarea compu semana 3 y4

2.  Se encargan del estudio, desarrollo, implementación,
almacenamiento y distribución de la información
mediante la utilización de hardware y software como
medio de sistema informático.
 Son una parte de las tecnologías emergentes que
habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y
que hacen referencia a la utilización de medios
informáticos para almacenar, procesar y difundir todo
tipo de información o procesos de formación
educativa.

4.  En los últimos años las nuevas tecnologías de la
información y comunicación han tenido un desarrollo
acelerado. Han permitido unir lazos cada vez más
fuertes entre las personas y el mundo. Ahora podemos
afirmar que en el ámbito de la comunicación las
barreras de tiempo y distancia no existen.
 Las TIC en el hogar también comportan unos riesgos,
cuando se hace un uso excesivo. Pueden limitar las
habilidades sociales de algunas personas que se
centran a navegar por horas y horas en Internet.
También son susceptibles de disminuir la actividad
física.

5. - Alfabetización digital de los estudiantes (caso poco
frecuente y, en cambio, es bastante más necesaria para
profesores, padres, etc.)
- Acceso a la información, comunicación, gestión y
proceso de datos.
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza
y los de aprendizaje.

6.  Uso de las tecnologías de la información, tanto en su
gestión interna como externa. La prestación de
servicios públicos a través de la red es lo que se
denomina la administración electrónica.
 Coordinar todas las Administraciones Públicas de
forma que la gestión resulte más eficiente y el usuario
no se vea afectado por los trámites que afectan a varias
administraciones.

8. o En la vida familiar el contar con las nuevas
tecnologías de alguna manera ha propiciado que
muchas familias sean disfuncionales.
o La comunicación cara a cara, el saber escuchar,
son puntos muy importantes para que las
comunicaciones sean asertivas.

9.  Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar
en vez de trabajar.
 Dispersión. La navegación por los atractivos espacios
de Internet, llenos de aspectos variados e interesantes,
inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su
búsqueda.
 Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho
tiempo buscando la información que se necesita:
exceso de información disponible, dispersión y
presentación atomizada, falta de método en la
búsqueda...

11. Las teorías que explican el uso de las TIC´s se concentran
en el proceso de enseñanza y aprendizaje:
 Promover el protagonismo del alumno.
 Fomentar el trabajo cooperativo.
 Mejorar la presentación y la comprensión de la
información
 Incrementar la variedad metodológica

12.  Con una visión o modelo claro de cómo las TIC mejorarán
el proceso de enseñanza y aprendizaje
 Tomar en cuenta los lineamientos pedagógicos de la
institución o el programa académico.
 Procesos de monitoreo, supervisión y evaluación.

13.  Incorpora una nueva dimensión = virtualidad
 En el Ciberespacio existe información disponible que
encierra un potencial de conocimiento.
 La capacidad de hacer transferible el conocimiento, de
manera eficaz a través de las redes de gestores de
conocimiento, conforma el escenario epistemológico
postmoderno.

15.  Contabilidad.
 Nomina.
 Inventario. En una escuela tenemos varios tipos de
inventario. Con todos, una computadora facilita su
control.
 Documentos, cartas, avisos, etc.
 Facturación y cuentas por cobrar

16.  En el salón de clases.
 En el laboratorio.
 En la biblioteca.
 Control de alumnos, calificaciones.
 Llevar registro de profesores y materias, arreglar
horarios, contar con estadísticas de calificaciones
obtenidas en las diferentes materias, asistencia de
profesores, etc.

17.  Hoy en día las organizaciones aprecian el e-learning
como una metodología útil que
puede complementar, pero nunca sustituir, a la
formación presencial. Aprecian mejoras en los
contenidos y las cuestiones técnicas y creen que el
mercado ha ido comprendiendo el valor añadido que
tiene este tipo de formación y dónde es más adecuado
utilizarla.

18.  Son diversas las tecnologías empleadas para brindar mayores
opciones de acceso a la educación, así como para lograr su
flexibilidad.
 Dado que el cómputo móvil se refiere a aquellas computadoras
que no obligan a los usuarios a estar conectados mediante
cables a una infraestructura de red y/o a la energía eléctrica,
podemos citar desde las computadoras personales como las
lap-top y tablet pc, hasta las agendas personales digitales,
teléfonos celulares, ipods y GPS.

19.  Una importante función social de la educación ha sido,
desde el surgimiento de la escuela en términos
modernos, la de preparar a las jóvenes generaciones
para su futura participación productiva en la sociedad
en que nacieron.
 El proceso formativo debe permitir el ejercicio
individual de la toma decisiones en un nivel creciente de
autonomía y, al mismo tiempo, de las capacidades de
interacción necesarias para la socialización.

20.  A través de las computadoras, la búsqueda de
información se ha simplificado enormemente. Ahora
ya un estudiante no aprende solamente de los libros
impresos o de la cátedra de un docente, sino que tiene
la posibilidad de instruirse virtualmente a través de
libros electrónicos, enciclopedias virtuales,
publicaciones educativas en Internet, sitios
interactivos con diversas imágenes y sonidos o
multimedia, gráficos, etc.

21.  Las computadoras también han llegado al mundo de
los negocios y del comercio, realizando funciones no
sólo de cajas registradoras, sino también de
herramientas para almacenar datos, calcular costos,
mantener almacenes al día, etcétera. Permiten, en
definitiva, llevar este tipo de empresas de una manera
más organizada y tener siempre una visión de conjunto
lo más aproximada posible a la realidad, con todos los
datos al día, y poder hacer un cálculo muy exacto de su
rentabilidad.

22.  Puede adaptar el estudio a su horario personal.
 Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de
trabajar offline.
 El alumno tiene un papel activo.
 Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados
aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo,
la distancia...
 Existe mejora de la calidad de aprendizaje.
 Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo
de aprendizajes.
 Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de
estudio.
 El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.
 El estudiante recibe una instrucción más personalizada.