Este documento trata sobre las emociones y su influencia en el aprendizaje. Explica que las emociones son reacciones orgánicas ante estímulos externos que permiten adaptarse a las situaciones. Señala que existen emociones positivas como la alegría que favorecen el aprendizaje, y emociones negativas como el miedo que lo dificultan. Además, detalla que las emociones influyen en la atención, motivación y memoria, por lo que son fundamentales en los procesos educativos. Finalmente, con

1. aprendizaje
&
EMOCIÓN
Ruth Estela Pinto Pinto
Formación en Neuroeducación
POLIESTUDIOS

2. C O N T E N I D O
p á g i n a
Q u é s o n l a s e m o c i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
C o n c e p t o d e e m o c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
T i p o s d e e m o c i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
E m o c i o n e s p o s i t i v a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
E m o c i o n e s n e g a t i v a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
C ó m o i n f l u y e n l a s e m o c i o n e s e n e l a p r e n d i z a j e . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 - 1 0
E d u c a r y e n s e ñ a r a t r a v é s d e l a e m o c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 - 1 6
G l o s a r i o T é c n i c o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0 - 2 1
C o n c l u s i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 - 2 3
R e c o m e n d a c i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4
R e f e r e n c i a s b i b l i o g r á f i c a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 5

3. ¿Qué son las
emociones?
1

4. Se entiende por emoción al conjunto de reacciones
orgánicas que experimenta un individuo cuando
responden a ciertos estímulos externos que le permiten
adaptarse a una situación con respecto a una persona,
objeto, lugar, entre otros.
La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa
“movimiento”, “impulso”.
Las emociones son las causantes de diversas reacciones
orgánicas que pueden ser de tipo fisiológico, psicológico
o conductual, es decir, son reacciones que pueden ser
tanto innatas como estar influenciadas por las
experiencias o conocimientos previos.
2
CONCEPTO

5. 3
Tipos de emociones
Positivas Negativas

6. Las emociones positivas son aquellas que
producen una experiencia emocional
agradable, forman parte de nuestro bienestar,
favorecen el manejo del estrés, facilitan el
rendimiento y el aprendizaje, mejoran las
relaciones sociales y la salud. Ejemplos de
emociones positivas son la alegría, la
recompensa, la gratitud, etc.
EMOCIONES
4
Positivas

7. Las emociones negativas hacen referencia al
conjunto de emociones que estimulan
sentimientos desagradables y consideran la
situación que se presenta como dañina, lo cual
permite que la persona active sus recursos de
afrontamiento. Las emociones negativas nos
advierten de las determinadas circunstancias
consideradas una amenaza o un desafío. Ejemplos
de emociones negativas son el miedo, la ira, la
tristeza, etc.
EMOCIONES
5
Negativas

8. ¿CÓMO INFLUYEN
NUESTRAS
EMOCIONES EN EL
APRENDIZAJE?
6

9. Las emociones positivas nos preparan para
concentrarnos, despiertan nuestra motivación y
curiosidad, impulsan el interés por adquirir nuevos
aprendizajes.
Las sensaciones agradabes y de binestar, nos
permiten recordar y procesar mejor lo aprendido; por
eso tendemos a recordar canciones, o detalles de algo
que ocurrió en un día especial.
7
Como influyen nuestras emociones en el aprendizaje ?

10. Estar motivado implica dedicar más atención,
tiempo y esfuerzo a algo y, en consecuencia,
aprenderlo mejor. Así pues, se podría decir
que la emoción dirige nuestra atención
que, a su vez, permite una mejor
focalización para adquirir y consolidar los
aprendizajes en la memoria.
8
Como influyen nuestras emociones en el aprendizaje ?

11. Las investigaciones sobre los procesos de aprendizaje
apuntan que la emoción y la cognición son
inseparables. Este vínculo se establece por múltiples
razones, entre ellas, porque las emociones influyen en
la capacidad de razonamiento, la memoria, la toma de
decisiones y la actitud para aprender. Por ello, se
considera que las emociones forman parte del
proceso de aprendizaje.
9
Como influyen nuestras emociones en el aprendizaje ?

12. En cambio las emociones negativas nos
inducen a un comportamiento de evitación,
frenan y dificultan el aprendizaje, ya que
nos impiden concentrarnos y limitan
nuestros procesos mentales.
Todas las emociones predisponen a algún
tipo de acción, el reto de la educación es
suscitar emociones que motiven al
aprendizaje.
10
Como influyen nuestras emociones en el aprendizaje ?

13. Educar y enseñar a través de la emoción
11

14. La educación debe ir acompañada de la
emoción, esta es inseparable del que educa y
del que es educado y por tanto dirige los
procesos educativos, sin que nos demos cuenta
de ello; además es muy importante conocer
como la emoción afecta al aprendizaje y a la
educación, convirtiendo nuestras experiencias
de educación en experiencias de emoción.
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Educar y enseñar a través de la emoción

15. Las emociones positivas surgen creando climas positivos. Un aprendizaje
en donde la mente y el corazón, el bienestar y el esfuerzo, puedan ir de la
mano va a ser más efectivo.
Es fundamental desarrollar nuestra inteligencia emocional; ser capaces de
conocer los propios estados emocionales y poder manejarlos para
desempeñar con éxito la labor de educar.
13
Educar y enseñar a través de la emoción

16. Emplear la sorpresa como elemento motivador por excelencia. Las sorpresas activan
la atención y como consecuencia activan la capacidad del asombro despertando en el
niño la curiosidad y el interés por explorar.
Otro elemento motivador para el aprendizaje es la ilusión; ilusionar a los niños,
fomenta la imaginación, los motiva y los hace felices.
14
Educar y enseñar a través de la emoción

17. 15
Evitar emociones negativas
como la tristeza, la
vergüenza, la ira, etc.,
provocan enfado e
interfieren y frenan el
aprendizaje.
Educar y enseñar a través de la emoción

18. "La emoción es el ingrediente fundamental para
poder enseñar, y es el ingrediente fundamental
por el que el estudiante aprende...lo que hay que
evocar es la curiosidad. La curiosidad es aquello
que sobresale, aquello que está y es diferente a
lo que es monótono, despertando así el interés.
Con ese despertar está la emoción haciendo que
se abran las ventanas de la atención, y con esas
ventanas abiertas la maquinaria del
conocimiento se pone en marcha para
aprender."
Francisco Mora
16
Educar y enseñar a través de la emoción

19. 17
CEREBRO Y EMOCIONES

20. Aunque las emociones activan todo el cerebro,
hay una parte en concreto que se activa más
que las restantes; es el sistema límbico, ubicado
en el centro anatómico del encéfalo. Como
parte de él, las amígdalas cerebrales son
fundamentales para el procesamiento de las
emociones, también las más desagradables
(miedo, rabia, tristeza, celos, envidia, asco…)
que hiperactivan estas estructuras.
18
CEREBRO Y EMOCIONES

21. Todos los procesos cognitivos están directamente
influencias por el sistema límbico o emocional ya
sea en nuestras ideas, pensamientos, atención,
memoria, planificación, dirección de conducta,
dándole un significado, ya sea de placer o dolor,
bueno o malo, de atracción o rechazo, que nos
permite aprender, reconociendo que somos
seres emocionales y luego racionales, más aún
influenciado por las vivencias anteriores,
situaciones traumáticas o placenteras,
satisfacción o angustia y del entorno
socioemocional que influye en el aprendizaje.
19
CEREBRO Y EMOCIONES

22. 20
Glosario técnico
Aprendizaje:
Emociones:
Conducta:
Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los
conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.
Manera de comportarse una persona en una situación determinada o en general.
Sentimiento muy intenso de alegría o tristeza producido por un hecho, una idea, un recuerdo, etc.
Tomado de: http://languages.oup.com/google-dictionary-es

23. 21
Glosario técnico
Socio emocional
Sistema límbico
Estímulo:
Tomado de: http://languages.oup.com/google-dictionary-es
Es una señal externa o interna capaz de causar una reacción en una célula u organismo.
Es el encargado de regular las emociones.
Representan el conjunto de conductas, actitudes y rasgos de personalidad que ayudan a los individuos a
“entender y manejar las emociones, establecer y alcanzar metas positivas, sentir y mostrar empatía por los
demás

24. C O N C L U S I O N E S :
L a s e m o c i o n e s s o n m u y i m p o r t a n t e s e n e l p r o c e s o d e
a p r e n d i z a j e , c o n o c e r l a s e i n c o r p o r a r l a s a l s i s t e m a
e d u c a t i v o f a v o r e c e r á n e l a p r e n d i z a j e s i g n i f i c a t i v o .
E x i s t e n e m o c i o n e s q u e b e n e f i c i a n e l p r o c e s o d e
a p r e n d i z a j e , a s í c o m o h a y o t r a s q u e l o d i f i c u l t a n ;
e n t e n d e r l a s p u e d e a y u d a r a m e j o r a r l a p r á c t i c a
p e d a g ó g i c a y p r o v o c a r e n e l a l u m n o u n a a c t i v a c i ó n
e m o c i o n a l e n c a m i n a d a a s u a u t o m o t i v a c i ó n , e l e m e n t o
f u n d a m e n t a l e n e l a u l a q u e a d e m á s g a r a n t i z a m e j o r e s
r e n d i m i e n t o s .
22

25. C O N C L U S I O N E S :
E l t r a b a j o c o n e m o c i o n e s e n e l a p r e n d i z a j e p e r m i t e q u e e l
e s t u d i a n t e p u e d a r e c o r d a r l o s c o n t e n i d o s a l a r g o p l a z o s i n
q u e r e q u i e r a u n g r a n e s f u e r z o ; a s í c o m o a u m e n t a l a
p a r t i c i p a c i ó n y m o t i v a c i ó n e n e l a u l a , y , p o r t a n t o , m e j o r a
e l r e n d i m i e n t o .
C o n o c e r e l f u n c i o n a m i e n t o d e l c e r e b r o y c ó m o o p e r a n l a s
e m o c i o n e s p a r a a p l i c a r l a s e n e l a u l a , n o s a y u d a r á a
r e a l i z a r n u e s t r a p r á c t i c a d o c e n t e m á s d i v e r t i d a y c o n
r e s u l t a d o s s i g n i f i c a t i v o s .
E l c e r e b r o a s i m i l a m e j o r l o s c o n o c i m i e n t o s s i e x i s t e
s o r p r e s a , c u r i o s i d a d e i m p l i c a c i ó n e m o c i o n a l .
23

26. Recomendaciones
24
Es importante conocer las claves del proceso educativo, conocer los mecanismos en los que se
basa el aprendizaje y el desarrollo para mejorar así nuestra labor educativa y nuestra
enseñanza.
La clave para favorecer el aprendizaje es "educar las emociones", por lo tanto, los docentes
tenemos el reto de buscar recursos que motiven la curiosidad, ilusionen las ganas de seguir
aprendiendo y descubriendo, dejando a un lado la mera transmisión de información y
conocimientos.
“Si realmente sabemos cómo aprendemos, podremos mejorar nuestra función y servir de
ayuda para ser más efectivos y eficientes”. (Anna Forés)

27. Significado de emoción. Recuperado de:
https://www.significados.com/emocion/
Tipos de emociones. Recuperado de:
https://www.psicologia-online.com/emociones-positivas-
y-negativas-definicion-y-lista-4532.html
Importancia de las emociones en el aprendizaje.
Recuperado de:
Dialnet-LaImportanciaDeLaEmocionEnElAprendizaje-
6855114.pdf
Neurociencia, emociones y aprendizaje. Recuperado de:
https://books.google.com.ec/books?
id=CnXHDwAAQBAJ&lpg=PT5&ots=Z41pwKWW1F&dq=emocio
nes%20y%20aprendizaje%20neurociencia&lr&hl=es&pg=PT15
#v=onepage&q=emociones%20y%20aprendizaje%20neurocie
ncia&f=false
Emoción y aprendizaje. Recuperado de:
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/educar-
emocion.html
Educar a través de las emociones. Recuperado de:
https://innovaciondocentetecsup.blogspot.com/2018/03/neur
oeducacion-educar-traves-de-las.html
Sorpresa y aprendizaje. Recuperado de:
https://www.educandoseguro.es/la-sorpresa-y-el-efecto-
domino-en-la-ensenanza-laura-vela-toro/
La ilusión en el aprendizaje. Recuperado de:
https://www.eimenuts.com/blog/la-ilusion-en-los-ninos-
fomentarla-es-beneficioso-para-ellos-y-para-sus-mayores/
Recursos bibliográficos
25
Importancia de la neuroeducación en el aprendizaje.
Recuperado de:
https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/la-
neuroeducacion-llega-a-las-aulas/