Introducción y generalidades de las Comunidades Virtuales.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
“COMUNIDADES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE”
Por:
MABEL GUEVARA
JISELL NÚÑEZ
EUCARIS VALDIVIESO
Julio de 2018

2. Las comunidades virtuales de aprendizaje son comunidades de
personas que comparten unos valores e intereses comunes, y que
se comunican a través de las diferentes herramientas de
comunicación que nos ofrecen las redes telemáticas, sean
sincrónicas o asincrónicas.
¿QUÉ SON LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE?

4.  En una comunidad virtual: una comunidad virtual:
 Los participantes que participan en comunidades virtuales se comunican a
través de las nuevas tecnologías como móviles y ordenadores.
 Dado que se utilizan esta clase de dispositivos, les proporciona más
flexibilidad en el tiempo.
 Se suele generar y construir nuevos conocimientos, así como intercambiar
información entre los participantes de la comunidad.
¿QUÉ SON LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE?

5. ¿QUÉ FACTORES PROPICIAN LA APARICIÓN DE
COMUNIDADES VIRTUALES?
Las distintas reformas curriculares y la gran demanda social,
crearon un camino, una alternativa de aprendizaje al alcance de
aquellos menos favorecidos, una opción donde se pudiesen
comunicar, intercambiar conocimientos y expresar sus ideas,
todo esto basado en las tecnologías; podemos decir entonces
que de allí surgen las comunidades virtuales.
Con la llegada del Internet y las diferentes necesidades, surgen
entonces las comunidades virtuales, que vienen a proporcionar
beneficios como: intercambio de información (obtener
respuestas); ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción);
conversar y socializar de manera informal a través de la
comunicación simultánea; debatir, normalmente a través de la
participación de moderadores, en fin una serie de información
que en muchas ocasiones a nivel educativo es transformada en
conocimiento.
La necesidad del ser humano de aprender y no poder
físicamente estar en un aula, lo ha llevado al uso de esta
herramienta.

7. DEFINA EL TÉRMINO “ VIRTUALIDAD”
La palabra Virtualidad proviene desde los
orígenes de Platón cuando comenta que el
conocimiento se genera por medio de las
ideas y de imágenes que el hombre capta de
su contexto. Sí el hombre tiene la capacidad
de imaginar y de contextualizar la realidad;
entonces la palabra virtualidad significa que
por medio del proceso imaginario permite al
hombre entrar en otro proceso que es el de
aprendizaje; por medio de él podemos
transformar la realidad y a su vez entenderla.
Para el autor Josep Duart la virtualidad es una
apariencia de la realidad y está definida como
un proceso imaginario; por ello lo que
aprendemos de un sistema de cómputo
aparenta ser real porque se estudia de la
realidad pero no es real debido que no
estamos en tiempo real; esto es lo que
llamamos realidad virtual.

8. ¿EN QUÉ CONSISTE LA DESREGULARIZACIÓN DEL
ÁMBITO EDUCATIVO?
De acuerdo a la lectura podemos emitir un
juicio personal con respecto a la
desregularización del ámbito educativo,
partiendo de las funciones tradicionalmente
otorgadas al sistema educativo, tales como la
formación integral del individuo, la
escolarización y la gestión de los tiempos y
espacios en los que se desarrolla la
formación, ya han llegado a su término de
acuerdo a las exigencias actuales. Las
nuevas tecnologías de la información y la
comunicación buscan otros mecanismos de
aprendizaje no comunes. La nueva
configuración mediática resultante del
encuentro de las telecomunicaciones y de las
tecnologías digitales ha generado un proceso
de fuerte concurrencia con los entornos
formativos convencionales y con los ámbitos
tradicionales de socialización y
enculturización del individuo.

9. ¿EN QUÉ CONSISTE LA DESREGULARIZACIÓN DEL
ÁMBITO EDUCATIVO?
Las nuevas tecnologías son
integradoras, impulsan el fenómeno de
la globalización, a la vez que relativizan
las nociones de tiempo y espacio,
determinantes de los modelos
comunitarios tradicionales. La sociedad
de la información es también una
sociedad del aprendizaje en la que se
han difuminado los límites espaciales del
saber, los tiempos y las rutinas
organizacionales de la transmisión del
conocimiento, transformándose en una
comunicación de experiencias y en un
universo cada vez más compartido de
mitos. Se trata de reinventar el concepto
de educación adaptándolo a un entorno
en el que los alumnos no sólo reciben
conceptos, sino que los indagan, los
contrastan y experimentan, y los
comunican a los demás.

10. Escriba la idea principal y tres palabras
secundarias del texto leído
La idea principal del artículo se enfoca
esencialmente en las comunidades
virtuales, las mismas nacen de la
búsqueda de contacto y colaboración
entre individuos que tienen ideas,
intereses y/o gustos comunes. De esta
manera la familia, la escuela, los entornos
formativos, profesionales y culturales se
ven interpelados, de esta manera, por
nuevas posibilidades de participación y
de relación en la construcción del
conocimiento.
Las nuevas tecnologías propician cambios
en la relación del individuo con el tiempo
y con el espacio. Los tiempos
tradicionales en el ciclo vital de las
personas, dedicados al aprendizaje, al
trabajo y al ocio sufren un proceso de
transformación radical.
Palabras secundarias pero de gran interés