Suárez López, Eva Grupo 4, Educación Primaria

1. LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN.
HACIA LA ESCUELA 2.0.

2. ÍNDICE
1. Concepto de la Sociedad de la Información.
2. Características de la SI.
3. La escuela en la SI.

3. 1.DEFINICIÓN DE LA SI
“La sociedad de la información es aquella en la que las tecnologías
juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y
económicas; y en la cual los propios ciudadanos y otras instituciones
se encargan de difundir la información de distintas formas y desde
distintos lugares.”

4. 2.CARACTERÍSTICAS DE LA SI
Globalización de
la sociedad
Gira en torno
a las TIC
Deslocalización del
conocimiento
Velocidad de cambio
Desarrollo de
nuevos sectores
laborales
“Aprender a
aprender”
Brecha digital 
exclusión social
Sociedad de la
memoria  Sociedad
de la información
Inteligencia
ambiental
Sociedad dinámica
y nada estática
Sociedad de redes

5. 3. LA ESCUELA EN LA SI
Educación 1.0. Educación 2.0.

6. 3. LA ESCUELA EN LA SI
Olvidar la escuela 1.0. y tender a una escuela
2.0.  surge la educación 2.0, que supone pasar
de la transmisión de información a la construcción
del conocimiento.

7. 3.1. TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE
CAMBIO
Todo cambia de forma rápida.
Escuela para la incertidumbre, el caos y la
transformación Flexibilidad
Innovación
Diversidad

8. 3.2. NUEVAS INSTANCIAS DE
FORMACIÓN
• Nuevas instancias de formación
(sindicatos, empresas, …).
• Aprendizaje formal-no formal-informal.

9. 3.2.1. APRENDIZAJE FORMAL
-Entornos organizados y
estructurados en objetivos,
duración y método
-Intencionalidad del alumno
-Carácter oficial
-Acreditación final

10. 3.2.2. APRENDIZAJE NO FORMAL
-Intencionalidad del alumno
-Planificado y estructurado
-Ni carácter oficial ni
acreditación final

11. 3.2.3. APRENDIZAJE INFORMAL
-Resultante de actividades
cotidianas (trabajo, ocio y vida
familiar)
-No es intencional ni planificada
-Sin acreditación final

12. 3.3. NUEVAS CONCEPCIONES DEL
APRENDIZAJE
Proceso activo
Se produce
conocimiento
Proceso social
Importancia
del aprendizaje
colaborativo
Distintos tipos
de inteligencias
Educación
personalizada
Evaluación del
proceso

13. 3.3.1. APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
COOPERATIVO

14. 3.3.2. APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje
Lo motiva la
necesidad y
el interés
Se
promueve
mediante
actividades
desafiantes
Se potencia
mediante la
interacción y la
colaboración
Cobra
significado
mediante la
evaluación

15. 3.4. ENTORNOS ALTAMENTE
TECNIFICADOS
Ampliar oferta informática
Entornos flexibles para el aprendizaje
Eliminar barreras espacio-temporales
Entornos interactivos
Movilidad virtual
Aprendizaje independiente
vs colaborativo
Escuelas: galaxia
multimedia, telemática y
audiovisual
TIC

16. 3.5. FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Aprender, desaprender y
reaprender conocimientos
Autoaprendizaje
Análisis y síntesis
Aplicación de los conocimientos
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Interrelación social
Planificación y gestión del tiempo y
de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad

17. 3.6. CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS
Virtualidad
Flexibilidad
Presencia de muchos actores
Ruptura del
espacio y el tiempo
TIC
Transformaciones en los
roles del profesorado
Nueva
estructura
organizativa
Complejidad
nuevos
entornos

18. 3.7. LA NECESIDAD DE CONFIGURAR
REDES DE FORMACIÓN
TICS
Favorecer la
movilidad virtual de
los estudiantes y su
interacción

19. 3.8. LA MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS
ESTUDIANTES
Movilidad virtual
Facilita el acercamiento
estudiantes-instancias
educativas
Ofrece una educación
de calidad
independientemente
del espacio educativo
Favorece la dimensión
intercultural de la
educación

20. 3.9. NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
Roles
docentes
Diseñadores
Evaluadores
continuos
Orientadores
Consultores de
información
Evaluadores y
seleccionadores
de TIC