La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0

1. La escuela en la sociedad de
la información.
La escuela 2.0
ÁNGELA MUÑIZ LEÓN

2. 1. La sociedad de la información
Es aquella donde las tecnologías
facilitan la creación, distribución y
manipulación de la información juegan
un papel importante en las actividades
sociales, culturales y económicas.

3. ¿Cuáles son sus características?
• Tendencia a la GLOBALIZACIÓN:
- Económica y movilidad
- Cultura
- Modelo de vida…
Los problemas también se globalizan

4. - Gira en torno a las TICs
Llegada a la escuela de:
Internet
Pizarra digital
Redes sociales
Tecnologías móviles
- Espacio y tiempo
Deslocalización del conocimiento
Información más rápida

5. - Repercusión en nuevas modalidades y
sectores laborales.
- Amplitud y rapidez de la información
- Sociedad donde los alumnos tendrán que
poseer tres competencias:
Aprender
Desaprender
Reaprender

6. - NO es uniforme en todos los lugares:
BRECHA DIGITAL
- Paso de la sociedad de la memoria a la
sociedad del conocimiento:
«Memorias cibernéticas» o «Nube»
- «Tiempos Líquidos» (Bauman)
Sociedad dinámica, nada
ESTÁTICA

7. - Sociedad de redes
No es de individuos ni de
instituciones aisladas,
sino de individuos e
instituciones conectados
en redes.

8. TRANSFORMACIONES DE
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS EN LA SI

9. 1- LA ESCUELA EN LA SI
RETO:
Formar a la ciudadanía de forma
competente, y durante toda la vida.
CLAVES:
- Olvidar la escuela 1.0
- Escuela que forme para la creación

10. ASPECTOS DIFERENTES A LA ERA INDUSTRIAL
1- Transformación y velocidad de cambio
Debe ser una escuela para la incertidumbre, el
caos y la transformación.
CURRICULUM:
- Flexible
- Innovador
- Diverso

11. 2- Nuevas instancias de formación
FORMACIÓN INFORMAL • Aprendizaje resultante de
actividades cotidianas
• No intencionado
FORMACIÓN FORMAL • Aprendizaje en entornos
organizados y estructurados,
designados para la formación
• Intencionado
FORMACIÓN NO FORMAL • Aprendizaje en entornos
organizados, no designados
explícitamente para la formación
• Intencionado

12. 3- Aprendizaje colaborativo y distributivo
CARACTERÍSTICAS
1. Proceso activo, participación del alumno clave del
proceso
2. Producción de conocimiento, no solo reproducirlo
3. Aprendizaje, un proceso social
4. Implicación de diferentes factores
5. Integrado, contextualizado y situado
6. Movilización de diferentes sistemas simbólicos
7. Educación cada vez más personalizada
8. Evaluación de los procesos más que de los productos

13. 4- Entornos altamente tecnificados
Contamos con una enorme `galaxia´ tecnológica, que
aumentará gracias a:
Extensión de
las tecnologías
inalámbricas
Aumento de
las tecnologías
móviles
Convergencia
digital
Facilidad de
uso de las TICs
Reducción de
costes
Implantación
herramientas
2.0

14. Tecnologías que se acercan a corto plazo a
las instituciones de formación
Computación de nubes
Tecnologías móviles
Tecnologías colaborativas
Contenidos abiertos
Minería de datos
Y los «Entorno personales de aprendizaje» (PLE)

15. 5- Aprendizaje sincrónico y asincrónico
Creación de
nuevas estructuras
comunicativas
Modelos de
comunicación más
dinámicos

16. 6- Formación del estudiante en nuevas
competencias y capacidades
Tendrán que aprender nuevas competencias:
Aprender
nuevos
conocimientos
Desaprender
conocimientos
adquiridos y ya
no validos
Reaprender
conocimientos
nuevos

17. Análisis y síntesis
Aplicación de los conocimientos
Resolución de los problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Habilidades de interacción social
Planificación y gestión del tiempo
Gestión de la información
Adaptación a las nuevas situaciones
Creatividad
Capacidades de los
alumnos para
desenvolverse en
los entornos
educativos

18. 7- Nuevos roles del profesor
ROLES
DOCENTES
Diseñadores
Evaluadores
continuos
Orientadores
Consultores
de
información
Evaluadores y
seleccionador
es de TIC

19. 8- Movilidad virtual
VENTAJAS
Facilitar el acercamiento de los estudiantes a instancias
educativas fuera de su entorno geográfico
Ofrecer contenidos, profesorado y experiencias
educativas de calidad
Favorecer la dimensión intercultural de la educación