1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
MATERIA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
GRADO Y GRUPO: 1º “B”
PROFESOR: MARCO ANTONIO DOMÍNGUEZ
CEDILLO
Integrantes:
Jorge Armando Cruz Tovar
Lizbeth Daniela Delgado Jiménez
Verónica Lizbeth Ledezma Jasso
Jasiel Obed Reyes
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN
LA EDUCACIÓN
2. Introducción
Con la aparición de las “Nuevas Tecnologías” en el siglo XX,
se ha producido lo que se llama Revolución Digital, lo que
implicó un cambio y transformación en las Tecnologías
de Información y Comunicación (TIC).
Esto implicó que las tecnologías desarrolladas se
incorporaran a la vida de las personas, proceso
conocido éste como “Sociedad de la Información”, o
“Sociedad del Conocimiento”.
Una de las características de esta sociedad, es la cantidad
de información que esta puede acceder fuera de los
límites de espacio-tiempo.
3. Las Nuevas Tecnologías
en la Educación
En el ámbito de la educación, también se
produjeron cambios importantes. Es necesario
aclarar que la introducción de las nuevas
tecnologías no fue inmediato, sino que fue un
proceso de aplazamiento debido a la carencia
de recursos financieros, el poco apoyo
institucional y por último la dificultad de
adaptación por parte de los docentes.
Las TIC en la educación suponen una vía para
mejorar la calidad de la enseñanza y un camino
para dar respuestas a las nuevas exigencias que
plantea la Sociedad de la Información.
4. Cambios producidos en
el escenario Educativo
EN LA ACTUALIDAD, NOS ENCONTRAMOS EN UN
ESCENARIO COMPLETAMENTE DISTINTO AL DE HACE UNOS
AÑOS ATRÁS, POR EJEMPLO, HAY NUEVOS MODELOS DE
FAMILIA, NUEVOS ENTORNOS PROFESIONALES Y UNA
MAYOR DIVERSIFICACIÓN DEL ALUMNADO, ENTRE OTROS.
ESTOS CAMBIOS IMPLICAN UNA TRANSFORMACIÓN EN EL
NUEVO SISTEMA EDUCATIVO QUE SE ESTÁ CONFIGURANDO,
CAMBIOS REGIDOS POR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Y NO DISCRIMINACIÓN, QUE DEN RESPUESTA A LOS
INTERROGANTES DE LA NUEVA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.
5. Cambio en el Proceso
Educativo
Los cambios tecnológicos exigen actualizar
permanentemente los conocimientos.
Y es en este contexto donde las TIC favorecen la
formación continua al ofrecer herramientas que
permite la aparición de entornos virtuales de
aprendizaje, libre de restricciones tiempo-espacio.
En la actualidad ya es posible ver cursos (formales o
informales) on-line organizado por distintos centros, con
participaciones en foros, redes temáticas, chats o
comunicaciones de correo electrónico.
6. Cambio en el Objeto de
la Enseñanza
Se amplía el aprendizaje de respuestas y de contenidos
de los modelos educativos tradicionales.
Se trata de “enseñar a aprender de la vida” y para ello, es
necesario “transmitir capacidades o habilidades que
permitan adaptarse a una sociedad en constante
evolución.
ender a aprender Alfabetización digital
7. Cambio en los Objetivos
Educativos
Se trata de potenciar las habilidades necesarias
para que los alumnos aprovechen al máximo las
posibilidades de las TIC:
▶ Crear conocimiento de “valor”;
▶ Aprender de por vida;
▶ Procesar la información efectivamente;
▶ Solucionar problemas eficazmente;
▶ Usar la información responsablemente.
8. Las Nuevas Tecnologías
aplicadas a la educación.
Habilidades y conocimientos que permiten al alumno
familiarizarse con las TIC:
• Saber utilizar las principales herramientas de internet.
• Conocer las características básicas de los equipos.
• Diagnosticar qué información se necesita en cada
caso.
• Saber encontrar la información.
• Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar
por internet.
• Evaluar la calidad y la idoneidad de la información
obtenida.
• Saber utilizar la información.
• Saber aprovechar las posibilidades de
comunicación de internet.
9.
10. Cambios en los centros
escolares.
El punto de partida de la incorporación de las TIC a
la enseñanza, implica hablar del mejoramiento
de:
Infraestructura
Equipos
Gestión
Formación del profesorado
Aplicación del entorno educativo
11. Cambio en la forma
pedagógica
Una educación no condicionada por el tiempo y el espacio que
posibilita el aprendizaje en horario extraescolar y fuera de la escuela,
exige una redefinición de los roles de los profesores y los alumnos:
Las TIC pueden favorecer el aprendizaje:
o Aumento del interés por la materia estudiada.
o Mejora la capacidad para resolver problemas.
o Los alumnos aprenden a trabajar en grupo y a comunicar sus ideas.
o Los alumnos incrementan su creatividad e imaginación.
o Los alumnos adquieren mayor confianza en sí mismos.
12. Cambio en los Contenido Didácticos
Los nuevos contenidos educativos creados con recursos
tecnológicos permiten presentar la información de otra
forma. Se hacen más dinámicos, más atractivos y más
variados. Lo que permite facilitar el aprendizaje y produce
mejoras cognitivas.
Contenidos
didácticos
Interactividad
Fácilmente
adaptables
Nuevos
Creadores
Más fuentes
de
información
Convergencia
del lenguaje
Materiales
individualizados
13. Las Nuevas Herramientas
pedagógicas
Las tecnologías de la información y la comunicación y
sobre todo internet han aportado nuevas herramientas
educativas al servicio de los centros escolares, de los
profesores y de los propios alumnos.
Debido a esto, es necesario reconocer Internet como
medio de comunicación y expresión, como fuente de
información y de conocimiento, como soporte
didáctico para el aprendizaje y como soporte de
colaboración
14. Internet
Medio de
comunicación
y expresión
Fuente de
información y
conocimiento
Soporte
didáctico del
aprendizaje
Soporte para
el trabajo
colaborativo
Para la gestión
y
administración
de los centros
Facilita la
comunicación
entre personas, a
través de distintas
herramientas o
aplicaciones
informáticas. Por
ejemplo el correo
electrónico, los
foros, etc.
Internet ofrece
cantidades
inmensas de
información, por
ejemplo revistas
digitales, las
bases de datos,
o los boletines
de noticias.
El profesor
puede utilizar
internet en el
aula para
completar o
para enseñar
una materia
Una de las
ventajas de la
internet es
poder realizar
trabajos
colaborativos
que superan
las barrera del
espacio.
La utilización
de la internet
puede facilitar
enormemente
la gestión de
las tareas
administrativas
15. 1 – Interacción sin
barreras geográficas
2- Diversidad de
información
3 - Aprendizaje a
ritmo propio
4 – Desarrollo de habilidades
5 – Fortalecimiento de la
iniciativa
16. 1 – Distracciones
2 – Aprendizaje
superficial
3 – Proceso educativo
poco humano
4 – No es
completamente
inclusivo
5 – Puede anular habilidades y
capacidad crítica
17. BIBLIOGRAFIA:
▶ Martin Laborda Roció. Las nuevas
tecnologías en la educación.
Recuperado de
http://www.telecentros.info/pdfs/05_0
6_05_tec_edu.pdf
