1. PERIODO SENSORIO -MOTOR
El primer nivel es el biológico, asegura los intercambios materiales. El segundo nivel es el
instintivo, que constituye una prolongación funcional de la estructura de los órganos.
El tercer nivel, corresponde a las primeras actividades de asimilación censo-motriz, la
percepción y el hábito.
La aplicación de esquemas a nuevos objetivos produce diferencias: la acomodación a nuevos
objetos y el origen progresivo de reacciones complejas
Durante este período, las acciones tienen satisfacción práctica, quiere decir que el éxito es de
la acción y no del conocimiento de sí mismo. La inteligencia sensorio- motriz es
“inteligencia vivida” y no reflexiva.

2. PERÍODO PREOPERATORIO : ABARCA DE LOS 2 A 7 AÑOS
• Se subdivide en dos estadios (egocéntrico: de 2 a 4 años; y de estadio intuitivo: de 5 a 7
años).
• Se presenta la capacidad de sustituir objetos por representaciones simbólicas, se adquiere la
capacidad de reproducir conductas.
• De 2 a 4 años inteligencia pre conceptual: Son las primeras nociones que el niño relaciona a
los primeros signos verbales de los que aprende a usarlos, aparece el medio entre la
generalidad y la particularidad.
• De los 4 a 7 años, Piaget sitúa al pensamiento como intuitivo, es observable la capacidad
operativa caracterizada por ser un momento de transición, es explicable a través de
experiencias.
• También visualizamos un esquematismo prelógico muy centrado en la percepción, semejante
a la inteligencia sensorio-motriz asimila objetos a los esquemas de acción, el pensamiento
intuitivo lo asimila, pero la acción es realizada totalmente por la intuición que se efectúa por
imágenes, per más profundo el conceptual. Al finalizar este período, la intuición domina al
principio de inferencia inmediata al fenómeno y evoluciona después al operativo y a medida
que aumenta el número de relaciones enriquecen perspectivas.
• El niño descubre, poco a poco que unas cosas implican otras desplegándose progresivamente.
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3. PERÍODO DE OPERACIONES CONCRETAS: DE 7 A 11 A ÑOS
• Se organizan, las agrupaciones operatorias del pensamiento construido con objetos
manipulables o susceptibles de ser intuidos.