1. CONCEPTOS
PSICOLOGIA:
Es la parte de la filosofía que trata del alma, sus facultades y operaciones,
es la ciencia que estudia los procesos mentales en personas y animales.
Proceso del cual se adquiere habilidades y destrezas como resultado del
estudio y la experiencia.
Es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de las personas
y animales.
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE:
Es un proceso el cual se ocupa dl estudio de los procesos que producen
cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo.
La relación entre estas dos disciplinas ha estado siempre presente para el
aprendizaje.
EDUCACION:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así,
a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el
mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

2. ASIMILACION-ACOMODACION
ASIMILACION: Consiste en incorporar la realidad o parte de ella esquemas
mentales preexistentes.
1. Cuando un niño va a jugar a un bosque y ve que pasa una ardilla el dirá,
mira q lindo gatito.
2. Un niño confunde un pavo con una gallina
ACOMODACION: Consiste en un proceso mediante el cual se ajusta o se puede
adecuar esa parte de la realidad que ha sido asimilada.
1. Cuando un niño va a un bosque y ve que pasa una ardilla el niño dirá, mira
qué bonita ardilla.
2. Un niño puede distinguir la diferencia entre un pavo y una gallina.

3. ETAPAS DEL DESARROLLO COGNOCITIVO
SENSORIOMOTRIZ (0-2 AÑOS)
 El pensamiento de niño implica observar, escuchar, tocar, moverse,
saborear etc.
 Desarrolla la noción de la permanencia del objeto.
 Inicio de acciones lógicas dirigidas hacia metas.
 Un logro fundamental de esta etapa es aprender y revertir acciones.
PREOPERACIONAL (2-7 AÑOS)
 El niño es capaz de utilizar muchos esquemas de acción.
 Los esquemas permanecen vinculados a acciones físicas, sirven para
efectuar un seguimiento de la información o para planear.
 Uno de los logros más importantes de esta etapa es el dominio de las
operaciones mentales.
 Se desarrolla el lenguaje aumentan su vocabulario desde aproximadamente
200 palabras hasta las 2000 palabras.
 Desarrolla el pensamiento.

4. OPERACIONES CONCRETAS (7-11 AÑOS)
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

Se desarrolla el pensamiento práctico.
Reconocimiento de la estabilidad lógica del mundo físico.
Se comprenden 3 aspectos básicos del razonamiento:
1. La identidad
2. La comprensión
3. La reversibilidad

Se denomina la etapa de la clasificación, que depende de las habilidades
del niño.
OPERACIONES FORMALES (11 AÑOS- EDAD ADULTA)
 Tareas mentales vinculadas con el pensamiento abstracto y la coordinación
de distintas variables.
 La concentración del pensamiento puede ir de lo que es a lo que podría ser.
 Incluye el pensamiento inductivo.
 Requieren que los alumnos generen sistemáticamente distintas
posibilidades para una situación dada.

5. TEORIAS DE JEAN PIAGET
Piaget, propone una teoría basada en el funcionamiento biológico que acentua
que el desarrollo cognocitivo es el resultado de la adaptación activa al organismo,
al entorno, a través de la asimilación y la acomodación.
JEAN PIAGET
Teórico cognoscitivo proporciono un modelo dinámico de aprendizaje.
Ingreso
Modificación
Asimilación
Acomodación
Piensa que haber aprendido corresponde al estado de equilibrio entre la
información que ingresa y la modificación de las estructuras.

6. TEORIAS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
Etapas según
Teoría de
Etapas
Se enfoca
Observaciones
Jean Piaget
Jean Piaget presenta 4 etapas
cualitativamente diferentes del
desarrollo cognoscitivo.
El pensamiento del niño pasa por varios
cambios que son más que la simple suma
de conocimientos y habilidades.
4 etapas de pensar:
1.-Sensoriomotriz: de 0-2 años empieza
utilizar la imitación, memoria y
pensamiento.
2.-Preoperacional: de 2-7 años desarrolla
gradualmente el uso del lenguaje y la
capacidad de pensar de forma simbólica.
3.-Operaciones Concretas: 7-11 años es
capaz de resolver problemas concretos
(prácticos) de forma lógica.
4.-Operaciones Formales: 11 es capaz de
resolver problemas abstractos de forma
lógica.
Jean Piaget especifica bien las etapas de
acuerdo a la edad y como se desarrolla el
conocimiento.
Sigmund Freud
Erick Erickson
Sigmund Freud planteo la
existencia de 5 etapas del
desarrollo psicosexual las mismas
cinco etapas y en el mismo orden
en toda las personas. Freud fue
blanco de críticas por darle
demasiada importancia al sexo y
la agresión
Erick Erickson al igual que Jean
Piaget y Sigmund Freud considero
el desarrollo como el paso a
través de una serie de etapas;
cada una con sus metas
preocupaciones, logros y riesgos
específicos.
Su mayor enfoque es en las cinco
etapas psicosexuales.
Freud basa sus teorías en los
recuerdos de mujeres de clase
media alta con problemas
mentales muy específicos.
Su teoría psicosocial plantea la
teoría de Freud, Erickson sugiere
que etapas el individuo enfrenta
una crisis del desarrollo es decir
un conflicto entre una alternativa
potencialmente dañina.
Planteo un esquema básico para
entender las necesidades de los
jóvenes.