2. Que es:
es un tipo de estrategia metodológica
activa en la que los alumnos en
grupos cooperativos enfrentan la
solución de problemas de la vida
cotidiana.
3. Proceso estructural del ABP
1. Inicio: el docente presenta la pregunta o planteamiento
del problema que guiará todo el proyecto.
2. Desarrollo: los estudiantes buscan toda la información
necesaria para la estructura del proyecto.
3. Etapa final: los estudiantes presentan el producto final,
defensa de su proyecto, conclusiones, recomendaciones.
4. Rol del docente:
1. Facilitar a los estudiantes las herramientas y recursos
para que investiguen y puedan recolectar la información.
2. Dominar la técnica del trabajo grupal.
3. Brindar asesoría individual a los estudiantes cuando lo
soliciten.
4. Conocer a profundidad el tema que se les está asignando.
5. Conocer los pasos necesarios para promver el ABP.
5. Cómo evaluarlo:
No hay una forma clara o estandarizada de evaluar un
proyecto. La mejor forma es por medio de rúbrica, lista de
cotejo donde se coloquen los ítems a evaluar.
Lo que sí es cierto, es que debe ser evaluado en todas sus
etapas, no solo en la última.
También se pueden invitar personas externas que conozcan
del tema para poder dar una evaluación más objetiva.
6. Recomendaciones:
1. Comenzar poco a poco.
2. Entrenamiento y apoyo a los docentes.
3. Implementar el ABP de manera adecuada.
4. El alumno debe ser el protagonista.
5. Fomentar el trabajo grupal cooperativo.
