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Aprendizaje Basado
en Proyectos
ERNESTO IMERI
CARNET 9840182
EL APRENDIZAJE APOYADO POR LA TECNOLOGÍA
TAREA 4.2
Definición del Aprendizaje Basado en
Proyectos (APB)
 El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL,
Project-based learning) es un modelo de enseñanza
fundamentado en la utilización de proyectos
auténticos y realistas, basados en una cuestión, tarea
o problema altamente motivador y envolvente,
relacionados directamente al contexto de la
profesión, mediante el cual los alumnos desarrollan
competencias en un enfoque colaborativo en busca
de soluciones.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_proyectos
Pasos para realizar el ABP
1. Identificar un reto o un problema único.
2. Investigar el reto utilizando el método de investigación y aplicar las ideas
en la disciplina.
3. Explorar las ideas y retar a los estudiantes a través de actividades
colaborativas.
4. Utilizar el proceso de investigación para refinar los productos.
5. Desarrollar el producto sumativo que dirige el reto o problema y
compartirlo públicamente.
Fuente: https://freshgrade.com/blog/the-5-steps-of-project-based-learning/
Rol del Catedrático en el ABP
 Administrar las actividades.
 Brindar apoyo, empatía, e inspiración.
 Facilitar el pensamiento, crecimiento, y la
acción.
 Generar actividades de clase basadas en
la comprensión de los estudiantes.
 Evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Fuente: https://www.gettingsmart.com/2017/04/role-teacher-student-centered-learning/
¿Cómo evaluar el ABP?
 El APB debe evaluar varias aspectos tales como:
 Quien evalúa (docente, estudiante, compañeros)
 Como se evalúa (escrito, presentación oral)
 Que tipo de evaluación (diagnostica, sumativa, formativa)
 Que se evalúa (competencias)
 Cuando se evalúa (al inicio, durante el proceso, al final)
Fuente: https://www.ipchile.cl/wp-content/uploads/2019/03/FICHA-IMPLEMENTAR-Y-EVALUAR-METODOLOG%C3%8DA-ABP.pdf
Recomendaciones
 Es necesario conocer los intereses de los estudiantes para poder encontrar
proyectos aptos e interesantes.
 Los proyectos deben integrar diversas técnicas y estrategias para poder
llevarlos a cabo.
 Es muy importante planificarlo con mucho tiempo para poder tomar en
cuenta todos los factores que implica el implementar esta metodología.
 Los grupos de trabajo debe de tener claro no solo los roles que deben
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Aprendizaje basado en proyectos

  • 1. Aprendizaje Basado en Proyectos ERNESTO IMERI CARNET 9840182 EL APRENDIZAJE APOYADO POR LA TECNOLOGÍA TAREA 4.2
  • 2. Definición del Aprendizaje Basado en Proyectos (APB)  El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente, relacionados directamente al contexto de la profesión, mediante el cual los alumnos desarrollan competencias en un enfoque colaborativo en busca de soluciones. Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_proyectos
  • 3. Pasos para realizar el ABP 1. Identificar un reto o un problema único. 2. Investigar el reto utilizando el método de investigación y aplicar las ideas en la disciplina. 3. Explorar las ideas y retar a los estudiantes a través de actividades colaborativas. 4. Utilizar el proceso de investigación para refinar los productos. 5. Desarrollar el producto sumativo que dirige el reto o problema y compartirlo públicamente. Fuente: https://freshgrade.com/blog/the-5-steps-of-project-based-learning/
  • 4. Rol del Catedrático en el ABP  Administrar las actividades.  Brindar apoyo, empatía, e inspiración.  Facilitar el pensamiento, crecimiento, y la acción.  Generar actividades de clase basadas en la comprensión de los estudiantes.  Evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Fuente: https://www.gettingsmart.com/2017/04/role-teacher-student-centered-learning/
  • 5. ¿Cómo evaluar el ABP?  El APB debe evaluar varias aspectos tales como:  Quien evalúa (docente, estudiante, compañeros)  Como se evalúa (escrito, presentación oral)  Que tipo de evaluación (diagnostica, sumativa, formativa)  Que se evalúa (competencias)  Cuando se evalúa (al inicio, durante el proceso, al final) Fuente: https://www.ipchile.cl/wp-content/uploads/2019/03/FICHA-IMPLEMENTAR-Y-EVALUAR-METODOLOG%C3%8DA-ABP.pdf
  • 6. Recomendaciones  Es necesario conocer los intereses de los estudiantes para poder encontrar proyectos aptos e interesantes.  Los proyectos deben integrar diversas técnicas y estrategias para poder llevarlos a cabo.  Es muy importante planificarlo con mucho tiempo para poder tomar en cuenta todos los factores que implica el implementar esta metodología.  Los grupos de trabajo debe de tener claro no solo los roles que deben tener, sino que también los distintos tareas a realizar durante el proyecto.