Aprendizaje Basado en Proyectos
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El aprendizaje basado en proyectos es un método pedagógico activo donde los estudiantes investigan para responder una pregunta o resolver un problema mediante un proyecto, el cual presentan a una audiencia. El rol del profesor es facilitar las herramientas para la investigación, supervisar y evaluar el proceso, y asegurar que el proyecto esté bien planificado para permitir el aprendizaje activo.
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Este documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP) como una técnica didáctica que promueve el aprendizaje autodirigido y el pensamiento crítico para resolver problemas. Explica los 11 pasos del ABP, el rol del profesor de guiar a los estudiantes en su autoaprendizaje, la importancia de evaluar el ABP de forma auténtica e integrada al proceso, y la recomendación de que los estudiantes elijan el tema y reciban retroalimentación constante para que el ABP funcione correctamente
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Aprendizaje basado en proyectos
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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Como docente les comparto este documento que nos permite refrescar la importancia de aplicar distintos aprendizajes en los estudiantes.
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Estrategia de Aprendizaje - Aula Invertida COREFO Ccesa007.pdf
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El documento describe los fundamentos y pasos del método de proyectos para la enseñanza y el aprendizaje. El método involucra a los estudiantes en la resolución de problemas reales mediante proyectos desarrollados de manera autónoma. El facilitador guía el proceso a través de seis fases: informar, planificar, decidir, ejecutar, controlar y valorar. El método busca que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de la acción.
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Metodologia de la_ensenanza
1. El documento analiza diversas estrategias de enseñanza que los docentes pueden utilizar y su grado de aplicabilidad.
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Estrategias de aula_aprendizaje_por_proyectos_diapositivas_septiembre_2.012
El documento describe la estrategia de aprendizaje por proyectos. Se define como un conjunto de actividades coordinadas para alcanzar un objetivo específico en un periodo de tiempo. Implica dejar de lado la enseñanza memorística y enfocarse en trabajos más complejos e interdisciplinarios que estimulan el trabajo cooperativo. La estrategia constituye un instrumento de planificación didáctica que permite explorar los intereses de los estudiantes dentro del currículo.
MODULO II. Tema métodos Blog
Este documento describe un módulo de formación que tiene como objetivo impartir acciones formativas atendiendo a los objetivos de aprendizaje, las características del grupo y los recursos disponibles. El módulo dura 45 horas y cubre temas como estrategias metodológicas, recursos didácticos, comunicación, procesos de enseñanza-aprendizaje, habilidades docentes, y simulaciones docentes. Incluye contenidos teóricos y prácticas para aplicar los conocimientos.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Aprendizaje Basado en Proyectos
- 1. Aprendizaje Basado en Proyectos Angela María Gabriela Martínez Ortiz
- 2. ¿Qué es? Es un método pedagógico que involucra a los estudiantes de manera activa. Deben investigar para encontrar una pregunta a un problema •Durante el proceso la comunicad educativa reflexiona el qué, cómo y por qué. •Al finalizar se presentan a una audiencia mayor
- 3. Pasos para llevarlo a cabo 1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía. 2. Formación de los equipos 3. Definición del producto o reto final 4. Planificación.5. Investigación 6. Análisis y la síntesis. 7. Elaboración del producto. 8. Presentación del producto 9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial. 10. Evaluación y autoevaluación
- 4. Rol del catedrático • Facilitar al estudiante las herramientas y recursos para recopilar la información necesaria. • Esta a cargo de la planificación, supervisión y evaluación del proceso. • Ante cualquier situación inesperada, aprovecharla para resaltar el aprendizaje. • Generar estrategias y metodologías que se adapten al alumno mientras construye su conocimiento
- 5. • Se recomienda el uso de rúbricas para detallar los avances. • Se deben diseñar especificando el indicador, acompañado de las competencias y sus puntajes. • No sólo se evalúa el producto final, sino también todo el proceso de aprendizaje, por lo que se debe evaluar en todo momento ¿Cómo evaluarlo?
- 6. Recomendaciones No debemos desestimar la planificación. Nunca emprender un proyecto bajo la improvisación. Si el proyecto está bien enfocado, les permitirá a los alumnos desempeñarse activamente. Involucrar a la comunidad educativa
- 7. Referencias: • http://www.eduforics.com/es/aprendizaje-basado-proyectos/ • http://www.porlainnovacioneducativa.es/aprendizaje-basado-en- proyectos/ • https://backend.edutopia.org/sites/default/files/pdfs/guides/edutopi a-guia-diez-consejos-para-evaluar-PBL-espanol.pdf • https://www.evirtualplus.com/aprendizaje-por-proyectos/