Plan de bloque 1 para grado 6to sección A

Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
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1
PLAN DE BLOQUE 1
PARA 42 DÍAS
DEL 21 DE FEBRERO AL 27 DE ABRIL
Sexto Grado Sección A

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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexto Grado Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L1. BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Evalúa con actitud
crítica la intencionalidad del
mensaje: expositiva,
argumentativa o normativa.
Identifica
diferentes tipos de textos
descriptivos
utilizados para comunicar
mensajes en los ambientes de
aprendizaje.
Alfabeto Kaqchikel
Identificación de los detalles de la
idea central del mensaje que
contiene el texto descriptivo
(lectura en kaqchikel).
Realizar un álbum con el alfabeto
kaqchikel, con una imagen cada
letra.
Escala de rango.
Valor 20 puntos.
q’ejelonïk, visitar y saludar o
palabras de cortesía Elaborar rótulos con palabras de
cortesía en el idioma kaqchikel
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Ichinel (Posesivos)
w-, aw-, r-, q-, iw-, k-.
Hoja de trabajo, Conjugación de los
posesivos.
Valor 20 puntos
b’i’aj, nombre, sustantivo propio
Wachinäq chupan qatijob'al (útiles
escolares)
Álbum de útiles escolares
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Atinamït, sustantivo propio de lugar

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Winaqi', personas.
K’utunïk (Preguntas)
Ja’ / Manäq (Sí / No) (respuestas)
Prueba Parcial 10 Puntos.
Manaqil (Negación)
La negación más común es man . .
. ta.
K’ututzij (Pronombres Déicticos)
re. . re’, la . . la’.
Prueba final 10 puntos
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Prof.Felipe QuisquináPar Comisiónde Evaluación Vo.Bo. Isabel TautiuJulajuj
MAESTRO DE GRADO DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO

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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexto Sección: A
ÁREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L2 BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Utiliza el lenguaje oral como medio
de comunicación al discutir temas
de interés personal y colectivo
Argumenta sus opiniones con
respecto a la información recibida,
-La rima y Poesía.
-Clases de sustantivos.
-propios.
-Comunes.
-Individuales.
-colectivos
Clases de Sustantivos.
-Abstractos.
-Gentilicios y patronímicos.
-El cuadro comparativo
Realizar listas de los diferentes
tipos de sustantivos en hojas y
caratula.
Escala de rango
Valor 20 puntos.
Clasificación de los adjetivos.
-Calificativos.
-demostrativos.
-Posesivo.
-numerales
Clasificación de los adjetivos
-cardinales.
-ordinales.
-múltiplos.
Realizar listas de los diferentes
tipos de adjetivos en hojas y
caratula.
Escala de rango

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-Indefinidos. Valor 20 puntos.
Participa en actividades de
intercambio de información
Aprendizajes Previos.
La comunicación (Emisor, Receptor
y Mensaje).
-Técnicas de comunicación.
-La mesa redonda.
Elaboración de un cuadro sinóptico
de la comunicación
Escala de rango
Valor 20 puntos
Las ilustraciones.
-Los Tecnicismos y Modismos Parcial 10 puntos.
-Redacción de trabajos.
-Planificación
-Búsqueda de información
-Redacción de Borrador.
-Corrección.
–Redacción Final.
-Caratula.
-Índice de contenido.
-Bibliografía
Parcial de 1 Puntos.
Elaboración de un trabajo formal
sobre el tema LA COMUNICACIÓN
Escala de rango
Valor 20 puntos
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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Srxto Sección: A
ÁREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L3 BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Comunica la información global y
específica de textos orales y
escritas, sobre situaciones y
acontecimientos de su entorno
Utiliza el vocabulario en situaciones
comunicativas recreadas en el aula
The alphabet (repaso del alfabeto)
Vocabularios
Realizar un álbum con el alfabeto
kaqchikel, con una imagen cada
letra.
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Preposiciones de Lugar
(prepositions of place: next to,
behind, under; )
Dramatización para afianzar el
vocabulario de las preposiciones del
lugar: Vocabulary in context: We
say: “The book is on the table, not in
the table”
Hoja de trabajo identificando
preposiciones de lugar.
Valor 20 puntos.
Utilización de la estructura y orden
de: Pronombres y sustantivos
(Using the grammatical structure in
sentences: Pronouns and nouns)
Elaboración de listas de pronombre
y sustantivos en hojas y carátula.
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Utilización de la estructura de:
Adjetivos y Adverbios. (Using the
grammatical structure in sentences:
adjective, adverb, and nouns)

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Listado de verbos
Verbos en tiempo presente Simple,
empleando el verbo auxiliar “Do”
(descripción de ilustración). (Using
auxiliar “do”: “Do you like to play?)
Conjugación de 5 verbos. En hojas
y carátula.
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Verbos en tiempo pasado simple,
utilizando el verbo auxiliar “Did”
(descripción de ilustraciones).
(Using auxiliar verb “did”: “What did
you do yesterday?)
Parcial sobre verbos en tiempo
pasado simple
10 puntos
Verbos en tiempo Futuro simple y
continuo, utilizando el auxiliar “Will”
(predicción de los sucesos). (Using
auxiliary Verb “Will” in future tense
and present continuous tense: “We
are singing”, “They are drinking”;
Questions: “Are they drinking?”,
“Yes, they are” )
Empleo del verbo “Can” (verbo
poder/puedes, se refiere a
preguntas) (Question using “can”:
“Can you help me?, “Can you give
me your pen?)
Parcial sobre verbos en tiempo
futuro simple y empleo del verbo
can
10 puntos.
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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexxto Sección: A
ÁREA CURRICULAR: Matemáticas BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Realiza cálculos de adición y
sustracción hasta la sexta posición
Operaciones aritméticas
Suma y resta y realización de
problemas
Hoja de trabajo, operaciones y
resolución de problemas con
sumas y restas.
20 puntos.
Efectúa cálculos de multiplicación Multiplicación y realización de
problemas
Efectúa cálculos de división División y realización de
problemas
Hoja de trabajo, operaciones y
resolución de problemas con
multiplicaciones y divisiones.
20 puntos
Realiza cálculos de potenciación y
radicación
Potenciación y radicación y
realización de problemas
Parcial sobre la potenciación
10 puntos.

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Encuentra el mínimo común
múltiplo de dos o tres números
Múltiplos y divisores
Mínimo común múltiplo
Encuentra el máximo común divisor
de dos o tres números
Máximo común divisor
Números primos y compuestos
Hoja de trabajo, con múltiplos,
divisores, números primos y
compuestos.
20 puntos
Aplica procedimientos de la
descomposición en factores primos
Descomposición en factores primos Hoja de trabajo, con
descomposición en factores
primos.
20 puntos
Convierte fracciones en números
decimales
Conversión de fracciones en
decimales
mejoramiento y la transformación Convierte números decimales en
fracciones
Conversión de decimales a
fracciones
Parcial sobre conversiones de
decimales
10 puntos.

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10
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ÁREA CURRICULAR: Ciencias Sociales BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Aplica principios de las Ciencias
Sociales en la solución de
problemáticas socioculturales.
Aplica metodologías de
investigación propias del Pueblo
Maya para elaborar conclusiones,
identificar soluciones y tomar
decisiones
Las Ciencias Sociales
Parcial sobre las ciencias sociales
de 10 puntos.
Relaciona los procesos históricos
relevantes con los cambios
significativos que se han impulsado
en el mundo.
Identifica la incidencia de los
diferentes procesos históricos del
mundo en la vida política,
económica y social de los pueblos.
La Prehistoria
Paleolítico
Neolítico y la sedentarización
Edad de los Metales
Cuadro comparativo de los
periodos de la prehistoria.
Escala de rango
20 puntos.
Relaciona los procesos históricos
relevantes con los cambios
significativos que se han impulsado
en el mundo.
Describe la situación política y
económica del Pueblo Maya ante la
globalización mundial.
Primeras civilizaciones
Mesopotamia
Egipto Antiguo
La Civilización Creto-micénica
La Clásica Grecia
Roma
Cuadro comparativo de las
primeras civilizaciones de
Mesopotamia.
Escala de rango
20 puntos

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12
Compara las características
geográficas relevantes de los
continentes del mundo, para el
aprovechamiento sostenible de sus
recursos.
Relaciona las características físicas
de la madre tierra con la ubicación
de los pueblos y el desarrollo de
sus actividades.
Los Continentes Dibujar el mapamundi en una
cartulina, localizando los 5
continentes.
Escala de rango
20 puntos
Compara las características
geográficas relevantes de los
continentes del mundo, para el
aprovechamiento sostenible de sus
recursos.
Relaciona por medio de
coordenadas geográficas (latitud y
longitud) la superficie de la tierra
con su localización
Latitud y Longitud
El Relieve y el clima
Parcial 10 puntos.
Aplica saberes y procesos de
investigación social en la
adquisición de conocimientos, en
los diferentes ámbitos en que se
desenvuelve.
Aplica técnicas y procedimientos
científicos de investigaciones del
Pueblo Maya para la adquisición de
conocimientos.
La Historia y su Método de
Investigación
Elaboración de un cuadro sinóptico
de los métodos de investigación de
la historia.
Escala de rango
20 puntos
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ÁREA CURRICULAR: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Relaciona el origen y evolución de
la vida, (procesos celulares la
herencia, reproducción, entre otros)
con la interacción del ser humano
con naturaleza según los aportes
de la ciencia y la cosmovisión de
los Pueblos.
Evolución de la vida, (procesos
celulares, la herencia,
reproducción, entre otros).
Explica la estructura y función
celular.
La Célula
La reproducción celular Elaboración de una maqueta de la
célula animal.
Escala de rango
20 puntos
Propicia las
condiciones
necesarias para el
consumo de una dieta variada que
facilite la salud.
conservación de la
Describe los tipos
de alimentos que
se produce y se
consume a nivel familiar y
comunitario.
La alimentación adecuada.
-Dieta balanceada
-Valor nutricional de los alimentos
Elaborar un cartel de triangulo
alimenticio.
Escala de rango
20 puntos
Emite juicio crítico
acerca del impacto
que la actividad
humana y el
crecimiento
poblacional tienen
en el deterioro
Práctica del
cuidado y
reforestación de
áreas en riesgo
en la comunidad
para la
prevención de desastres.
La poblaciónhumana y el
ambiente.
-Los bosquesy el ambiente
-La deforestación
Parcial 10 puntos

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ambiental.
Realiza la
experimentación a
partir del uso de la
tecnología a su
alcance, dentro de
un proceso de
investigación
Utiliza la
experiencia para
interpretar los
resultados obtenidos.
Los constituyentesde la materia
Tipos de sustancias
Elaboración de un cuadro
comparativo de los estados de la
materia.
Escala de rango
20 puntos
Contrasta
características,
estructuras y
funciones del ser
humano, de los
animales y de las
plantas para
comprender la
razón de la
diversidad biológica.
Clasifica los
elementos
existentes en la
madre tierra y el cosmos.
La formación del sistemasolar
Realizar una maqueta de los
planetas del sistema solar.
Escala de rango
20 puntos
Realiza la
experimentación a
partir del uso de la
tecnología a su
alcance, dentro de
un proceso de
investigación
Utiliza la
experiencia para
interpretar los
resultados obtenidos.
InvestigaciónCientífica Parcial Sobre Investigación
científica.
10 puntos.
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ÁREA CURRICULAR: Expresión Artística BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Utiliza técnicas de las distintas
artes y los saberes tradicionales
en la creación y producción
estética.
Utiliza técnicas de las distintas
artes y los saberes tradicionales
en la creación y producción
estética.
La línea
Clasificación de la línea.
Elaborar una laminaria de la
clasificación de la línea.
Escala de rango
20 puntos
Parcial sobre clases de líneas
10 puntos.
EL ángulo
Clases de ángulos
Medición de ángulos a través del
transportador.
Escala de rango
20 puntos
Parcial sobre clases de ángulos
10 puntos
Figuras geométricas Trazo de las figuras geométrico
atreves del compás.
Escala de rango

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20 puntos
Los polígonos Parcial sobre los polígonos
10 puntos.
El color
Colores primarios
Colores Secundarios
Colores terciarios.
Dibujar y colorear un paisaje pintar
con tempera en ¼ de cartulina
Escala de rango
20 puntos
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ÁREA CURRICULAR: Formación Ciudadana BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Participaenrelacionessocialesque
incidenenlosderechosy
responsabilidadesnecesariaspara
una culturade paz en el contexto
nacional e internacional
Demuestrasolidaridadenel
ambiente escolar,familiary
comunitario
Ciudadanía
Formación ciudadana
Organización comunitaria
Elaborar un organigrama de la
organización comunitaria del
Caserío central de la Aldea Pixabaj
Escala de rango
20 puntos
Investigar en la comunidad que tipo
de organizaciones existen y sus
funciones.
Trabajo formal
Escala de rango
20 puntos
Promueve losderechos
individualesycolectivosdelPueblo
Maya para undesarrollopolítico,
económicoycultural.
Organización de la aldea
Consejos Comunitarios de
desarrollo
Alcaldía Indígena, su organización
y forma de elección.
Elaborar un organigrama de la
organización comunitaria a nivel de
la Aldea Pixabaj
Escala de rango
20 puntos

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18
Fomentaactitudesyacciones
orientadasaerradicar la
discriminaciónyexclusiónpara
fortalecerlasolidaridadylas
culturasde los pueblos.
Promueve laerradicaciónde la
exclusiónydiscriminaciónétnicay
de género
La exclusiónydiscriminaciónde la
mujery de lospueblosindígenas Parcial sobre La exclusión y
discriminación de la mujer y de
los pueblos indígenas
10 puntos.
Promueve laerradicaciónde la
exclusiónydiscriminaciónétnicay
de género.
Mecanismosancestralespara
contrarrestarla discriminacióny
exclusióncontrael PuebloMaya,
(equilibrio,armonía,
complementariedadyfunciones)
Parcial sobre mecanismo
ancestrales para contrarrestar la
discriminación
10 puntos.
Investigar en la comunidad que
funciones tiene el CONSEJO
COMUNITARIO DE
DESARROLLO COCODE, quienes
lo integran y formas de elección.
Escala de rango
20 puntos
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ÁREA CURRICULAR: Productividad y Desarrollo BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
Plantea opciones de solución a
problemas que inciden en las
situaciones críticas de la
comunidad, a partir de la
información disponible.
Argumenta propuestas de solución
a la falta de calidad de vida en las
comunidades.
Identificación de las causas que
han provocado la pobreza en
comunidades del Pueblo Maya.
Parcial sobre causas de la pobreza
en la comunidad
10 puntos.
Actividades productivas de la
comunidad
Elaborar un cartel con 4
actividades productivas de la
comunidad.
Escala de rango
20 puntos
Establece la relación entre la
aplicación de medios de
investigación social y los métodos
de resolución de problemas para la
mejora permanente de su entorno
inmediato.
Explica los problemas sociales que
afectan a su comunidad y ofrece
posibles alternativas de solución.
Investigación de causas de los
problemas sociales que afectan al
Pueblo Maya.
Investigar Problema sociales
Trabajo formal.
Escala de rango
20 puntos

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Tel. 53141392
20
Establece la relación entre la
aplicación de medios de
investigación social y los métodos
de resolución de problemas para la
mejora permanente de su entorno
inmediato.
Describe técnicaspararealizar
investigacionesde caráctersocial
ensu comunidad.
Identificación de técnicas de
investigación del Pueblo Maya para
solucionar conflictos sociales:
consulta, diálogo, consenso y
consejo entre otros.
Elaborar un cuadro sinóptico de
técnicas de investigación del
pueblo maya para la solución de
conflictos.
Escala de rango
20 puntos
Explica los
Problemas sociales que afectan a
su comunidad y ofrece posibles
alternativas de solución.
Aplicación de los principios y
valores mayas para la solución de
conflictos familiares y
comunitarios.
Parcial sobre los principios y
valores mayas.
10 puntos.
Describe técnicaspararealizar
investigacionesde caráctersocial
ensu comunidad.
Aplicación de los valores mayas
que sustentan la toma de
decisiones para solucionar
problemas.
.
Elaborar un cuadro sinóptico de
técnicas de investigación del
pueblo maya para la solución de
conflictos.
Escala de rango
20 puntos
_____________________________ _________________________________ ________________________________

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