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ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES TRANSFERIDAS
SUPERVISIONES ESCOLARES
MATERIAL DE APOYO A LA LABOR DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2020- 2021
SEGUNDO GRADO
SEMANA 33: 10-14 MAYO 2021

LUNES 10 DE MAYO
“Si tienes una madre todavía,
da gracias al Señor que te ama tanto.
Pues no todo ser mortal tendría
dicha tan grande…ni placer tan santo.”
LA SUPERVISIÓN DE LA ZONA
ESCOLAR 04
SE COMPLACE EN HACER UN
MERECIDO RECONOCIMIENTO
A TODAS LAS MADRES EN ESTE DÍA.
GRACIAS POR ACEPTAR ESTE DON
TAN ESPECIAL:
DAR VIDA
FELICIDADES

LENGUA MATERNA
ÁMBITO: Participación social
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participación y difusión de información en la comunidad escolar
DIA HORA PROGRAMA APRENDIZAJE ESPERADO ENFASIS
Lunes 10 de
mayo
8:00 a 8:30
19:00 a 19:30
Hagamos una campaña escolar Diseña una campaña escolar
para proponer soluciones a un
problema de la
escuela.
Planificar una campaña
escolar.
ACTIVIDADES. Para planear tu campaña, realiza lo siguiente:
1. Retoma el problema elegido, recupera el análisis que hiciste, reflexiona y toma acuerdos sobre los siguientes aspectos del cuadro.
Aspectos para planificar la campaña Acuerdos
¿Qué propósitos tendrá tu campaña? (informar,
persuadir, sensibilizar, etcétera).
¿Qué formas de comunicación serían las más
eficaces en tu campaña? (orales, escritas,
audiovisuales).
¿Cuántos tipos de texto y materiales necesitarás?
¿En qué lugares se difundirá la campaña? (en mi colonia,
en lugares públicos, etcétera).
¿Cuánto tiempo durará tu campaña?
¿A quién estará dirigida?
2. En asamblea, presenta tu planeación para que el grupo opine sobre tu avance. Toma nota y ajusta lo que se requiera.
3. Para obtener la información que requerirá tu campaña, investiga sobre el tema.
a) Analiza qué información es la que necesitas; por ejemplo, buscar una definición o un concepto (como el acoso escolar y cómo identificarlo),
datos estadísticos, recomendaciones o posibles soluciones.

b) Dependiendo del tema:
• Acude a la biblioteca o investiga en internet.
• Entrevista a compañeros y a otras personas de la comunidad escolar que puedan aportar soluciones factibles.
c) Toma notas de la información que resulte útil para tus propósitos.
4. Después, elabora un programa de actividades. Puedes utilizar un formato como el siguiente:
Actividad Fecha
Investigación sobre el tema
Elaboración de borradores de los textos para la
campaña.
Revisión y corrección de los textos.
Versión final de los textos.
Difusión de los textos.

MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO (SUGERENCIAS) RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
1- El volumen V de un gas varía inversamente a la presión P ejercida en él. Si el volumen es de 240 cm 3
bajo una presión de 30 kg/cm 2
, que
presión debe aplicarse para tener un volumen de 160 cm 3
? ____________________________
2- La longitud de una cuerda de violín varía inversamente con la frecuencia de sus vibraciones. Una cuerda de violín de 14 pulgadas de largo
vibra a una frecuencia de 450 ciclos por segundo. Encuentre la frecuencia de una cuerda de violín de 12 pulgadas. _________________
DÍA HORARIOS NOMBRE DEL
PROGRAMA TV
EJE MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDO (ÉNFASIS)
LUNES
10. Mayo
08:30 a 09:00
19:30 a 20:00
PROPORCIONALIDAD
INVERSA IV
NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
VARIACIÓN
Analiza y compara situaciones de variación lineal y
proporcionalidad inversa a partir de sus
representaciones tabular, gráfica y algebraica.
Interpreta y resuelve problemas que se modelan con
este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física
y otros contextos.
Interpretar y resolver
problemas que se modelan con
este tipo de variación,
incluyendo fenómenos de Física
II.

HISTORIA
ACTIVIDADES PARA REALIZAR (SUGERENCIAS):
Realiza en tu cuaderno un inventario de cinco animales y cinco plantas, pueden ser del estado donde vives o de cualquier región del país, recurre a las
fuentes que tengas a la mano y a tus familiares para obtener la información solicitada. Utiliza las siguientes preguntas para elaborarlo:
• ¿Cuál es el nombre con el que se le conoce o su nombre científico?
• ¿Cómo es? Incluye su color, tamaño y aspecto.
• ¿Al animal o la planta descrita se le da algún uso? ¿Cuál?
Finalmente, ilustra con dibujos y compártelo con tus familiares.
*Propuesta adaptada del programa “Aprende en Casa III”
DÍA HORA PROGRAMA APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO
Lunes 10
mayo
9:00 - 9:30
20:00 -20:30
La ciencia en
la Nueva
España
Aprende los rasgos principales de las ciencias y artes
novohispanas entre los siglos XVI y XVII. Además,
reconoce las características del periodo Barroco.
Énfasis: Conocer la actividad científica novohispana:
los inventarios del Nuevo Mundo.

CIENCIAS. FÍSICA
EJE: Materia, energía e interacciones
TEMA: Interacciones
DÍA HORA PROGRAMA APRENDIZAJE ESPERADO ÉNFASIS
Lunes 10
de mayo
9:30 a
10:00
20:30 a
21:00
Luz como onda; luz
como partícula
Describe la generación,
diversidad y comportamiento de
las ondas electromagnéticas
como resultado de la interacción
entre electricidad y magnetismo
Comprender y reflexionar acerca de
la naturaleza de la luz, y cómo se
explican alguno s fenómenos según si
se considera una onda o una
partícula
ACTIVIDADES:
Elabora una infografía en donde expliques las características de la luz, las explicaciones de su comportamiento como onda o
partícula y qué fenómenos explica su naturaleza.

ARTES
Actividad 1. ACTIVIDAD ESPECIAL DE 10 DE MAYO.
Elabora un trabajo como el de la siguiente imagen y obséquialo a tu mamá. Cubre a las dos bailarinas con hojas de diferentes tipos y
colores. ¡Demuestra tu creatividad!
Lunes 10 mayo 10:00 a 10:30
21:30 a 22:00
Mi cuerpo: tiempo,
huella y memoria
Experimenta las propiedades del cuerpo, el
tiempo y el espacio para crear atmósferas
inmersivas que relaciona con obras o
manifestaciones artísticas
Explorar posibilidades expresivas al recrear acciones y
situaciones relacionadas con sus memorias y
recuerdos.

VIDA SALUDABLE
DÍA HORA PROGRAMA ÉNFASIS
Lunes
10 mayo
10:30 – 11:00
18:30 -19:00
Alimentos de origen ¡muy
mexicano!
Valorar los aportes nutrimentales de alimentos autóctonos

MATEMÁTICAS
MARTES 11 MAYO 21
1- El precio de compra de los productos de un súper disminuye cuando aumenta el número de
productos que se compran. En la compra de 15 productos el costo fue de $700, ¿Cuántos
productos se deben comprar para que el costo sea de $1000? __________________
2- Un determinado proyecto de construcción puede ser completado por 5 trabajadores en 24
días. Con el fin de terminar el proyecto antes, la empresa planea contratar a más
trabajadores. ¿Cuántos trabajadores se necesitan para terminar el proyecto en 15 días?
_______________
PROGRAMA TV
EJE MATEMÁTICAS
MARTES
11. Mayo
08:00 a 08:30
19:00 a 19:30
PROPORCIONALIDAD
INVERSA V
NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
VARIACIÓN
y otros contextos.
incluyendo fenómenos de la
economía.

LENGUA MATERNA
Para planear los textos de tu campaña, primero revisa sus características. Recuerden que ya has analizado las campañas oficiales; puedes recuperar esa
información si lo necesitas.
ACTIVIDADES:
1. Observa los siguientes textos y realiza lo que se pide.
a) Ve y lee los textos numerados y escribe en los paréntesis el número que corresponda para indicar de qué tipo es cada uno. Argumenta tus respuestas.
( ) Cartel con imagen y texto ( ) Cartel con metáfora visual ( ) Infografía
( ) Cartel con frase ( ) Folleto ( ) Historieta
Texto 1
Martes 11 de
mayo
8:30 a 9 :00
19:30 a 20:00
El borrador va primero Diseña una campaña escolar para
proponer soluciones a un problema
de la escuela.
Redactar borradores de
textos.
Texto 2 Texto 3

2. Respondan:
• ¿Cuál es la intención de cada texto?, ¿qué mensaje
transmite?
• ¿Cómo es el texto: cuáles son sus partes o elementos?
• Si utiliza lenguaje figurado, ¿cómo y para qué se utiliza?
• ¿Utiliza otros recursos del lenguaje, como rima y lema?, ¿cómo se usan?
• ¿Cómo busca convencer o persuadir cada texto?
• ¿Cómo se acomodan gráficamente las partes escritas y las imágenes en el texto?
• ¿Para qué se usan distintos colores y tamaños de letra?
4. Elabora la primera versión de tus textos. En el caso de los carteles, haz primero un boceto a lápiz; en su versión final, los elaborarás en gran
formato para que sean visibles para todo el público.
Texto ¿Qué
contenido
incluirá?
¿Cuáles
serán
sus partes
o
elementos?
¿Cuál será
el
acomodo
del
texto y las
imágenes?
¿Qué
recursos
se usarán
para
persuadir?
¿Qué
recursos
del
lenguaje
incluirá?
Texto 4
Texto 5
Texto 6
3. Una vez que has identificado las características de cada
tipo de texto y recurso en el que se presenta, selecciona los
que utilizarás en tu campaña y piensa qué información y
qué imágenes contendrá cada uno. Planifiquen los textos
teniendo siempre presente el propósito de la campaña.
En un cuadro como el siguiente, planifica:

CIENCIAS. FÍSICA
TEMA: Interacciones
Martes
11 de
mayo
9:00 a
9:30
20:00 A
20:30
¿Qué es un arcoíris? Describe la generación,
Conocer y reflexionar sobre el
fenómeno de la dispersión de la luz
blanca
ACTIVIDADES:
Elabora un experimento en donde puedas apreciar el efecto de la dispersión de la luz (descomposición), no olvides
seguir el formato de experimentos:
Título, objetivo, materiales, procedimiento, resultados y conclusiones.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1.- Con la orientación de tu profesor, realiza la siguiente actividad. Recuerda que puedes basarte en el programa “Aprende en casa III”, puedes consultar tu libro
de texto o también otras fuentes informativas.
Elabora una tabla de tres columnas con 10 filas. En la primera columna anota Actitud, en la segunda De acuerdo y en la tercera en Desacuerdo. En cada fila anotarás
las frases y en la columna correspondiente marca si estás de acuerdo o en desacuerdo con cada mensaje. Argumenta la respuesta.
DÍA HORA PROGRAMA EJE APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO
Martes
11 mayo
9:30 – 10:00
20:30 -21:00
Igualdad de
trato
Sentido de
justicia y apego a
la legalidad
Reconoce que la igualdad ante la ley
es condición para la construcción de
una sociedad justa y equitativa.
Tema: Criterios para la construcción y aplicación
de las normas y leyes para la vida democrática
Énfasis: Conocer los postulados de la igualdad de
trato y su aplicación en la vida cotidiana

TECNOLOGÍA
DÍA HORA PROGRAMA
APRENDIZAJE
ESPERADO ÉNFASIS
Martes 11
mayo
10:00 - 10:30
o
21:00-21:30
La delimitación del
problema técnico
Identifica y describe las fases del proyecto
de producción industrial.
Diferenciar entre necesidades y problemas para
encontrar oportunidades de solución tecnológica

EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Actividad: “Todos contra todos”
Para realizar esta actividad un familiar o tus familiares deberán participar contigo.
Con el apoyo de las cubetas u objetos conseguidos cada jugador formará su portería
aproximadamente de un paso de ancho. Se jugará fútbol con las reglas que ya se
conocen adaptándolas al espacio en casa. El objetivo de este juego será intentar
meter la mayor cantidad de goles en cualquier portería contraria pero también será
importante que cada jugador defienda su portería. Ganará el jugador que logre anotar
más goles.
INICIO: Calentando, se recomienda que intentemos realizar con alguien de casa un calentamiento y estiramiento de
todo el cuerpo con movimientos de afloje en forma sincronizada. (se puede utilizar música rítmica de fondo), Se sugiere
revisar la importancia del calentamiento mediante el siguiente video: https://youtu.be/XtR8tTCMCTg
DESARROLLO: Se inicia la actividad que se describió anteriormente, para esta actividad se requiere de la participación
de los integrantes de la familia, también se requiere de pelota de plástico, cubetas u objetos para formar porterías.
Además de internet, dispositivos para reproducción de videos con audio.
DÍA HORA PROGRAMA PERÍODO
APRENDIZAJE
ESPERADO
ÉNFASIS
Martes 11 10:30-11:00
18:30-19:00
Fútbol en
educación
especial
3 Aplica el pensamiento estratégico
al analizar la lógica interna de
situaciones de iniciación deportiva
y deporte educativo en las que
participa, para favorecer su
sentimiento de ser competente
Integrar su corporeidad a
partir del conocimiento de sí
y su aceptación, y utilizar el
juego motor para mejorar su
disponibilidad corporal por
medio del fútbol.

CIERRE: Al final de la actividad reflexionará:
1. ¿Lograste utilizar tu corporeidad al máximo en esta actividad? Si___ Me faltó esforzarme más ___ Se me
dificultó___
2. ¿Cuáles son los fundamentos o habilidades que aún se te dificultan realizar en el momento de jugar fútbol?
3. ¿Qué habilidades y capacidades consideras que desarrollas en la actividad realizada?

LENGUA MATERNA
MIÉRCOLES 12 MAYO 21
ACTIVIDADES:
1. Una vez que cuentas con las primeras versiones de los textos, debes revisarlos y corregir lo que sea necesario, a fin de que cumplan con su propósito como
parte de su campaña. Para la revisión, se propone el siguiente cuadro:
a) Corrige lo necesario
2. En la versión final, piensa cómo acomodar la
información y las imágenes en los textos; también
cuida el uso de la puntuación y la ortografía de las
palabras. Además, haz dibujos y escribe frases con
colores llamativos, según el texto de que se trate.
Miércoles 12 de
mayo
8:00 a 8:30
19:00 a 19:30
Entre revisión y revisión,
la campaña queda mejor
Diseña una campaña escolar para proponer
soluciones a un problema de la escuela.
Revisar textos para
una campaña.

MATEMÁTICAS
1- En una encuesta social se determinó que la puntuación en Calidad de Vida es inversamente proporcional a la de “Sentimiento de Seguridad”.
En una ciudad se le dio en promedio 85 puntos a Sentimiento de seguridad y 100 puntos en Calidad de vida. En otra ciudad se le dio 215 a calidad de vida
¿Cuánto se obtuvo en Sentimiento de seguridad? _______________
2- En un evento social el precio del boleto es inversamente proporcional al número de boletos vendidos. Si se obtienen $500 000 por la venta de 800
boletos ¿Cuánto se obtendrá por la venta de 1 000 boletos? ________________ ¿Conviene, económicamente hablando, este arreglo? __________
PROGRAMA TV
EJE MATEMÁTICAS
MIÉRCOLES
12.Mayo
08:30 a 09:00
19:30 a 20:00
PROPORCIONALIDAD
INVERSA VI
NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
VARIACIÓN
y otros contextos
incluyendo fenómenos de las
ciencias sociales.

1.- Con la orientación de tu profesor, realiza las siguientes actividades. Puedes basarte en el programa “Aprende en Casa III”, puedes consultar tu libro de texto o
también otras fuentes informativas. Al término de tus actividades compártelo con tu maestro y compañeros intercambien opiniones para enriquecer tus
conocimientos.
Observa las siguientes imágenes, las cuales están numeradas del uno al seis.
• En la imagen uno hay dos personas adultas y un niño, cada uno está parado en un banco que tiene la misma altura, pero el niño queda más abajo que las
personas adultas.
• La imagen dos es una balanza equilibrada en forma de planeta tierra.
• La imagen tres muestra unas manos que, unidas, forman un círculo.
• En la imagen cuatro aparece un árbol con manos de diferente color, donde el tronco es la imagen de una señora solicitando apoyo.
• La imagen cinco, son dos mujeres indígenas que están votando.
• La imagen seis, son las dos personas adultas y el niño, ahora parados en un banco de diferentes tamaños, donde el niño queda a la misma altura que las
personas adultas.
Miércoles
12 mayo
9:00 – 9:30
20:00 -20:30
Diferencias
entre
equidad e
igualdad
Sentido de justicia
y apego a la
legalidad
Reconoce que la igualdad ante la ley es
condición para la construcción de una
sociedad justa y equitativa.
Tema: Criterios para la Construcción y aplicación
de las normas y leyes para la vida cotidiana.
Énfasis: Reconocer la diferencia entre equidad e
igualdad.

Ahora, elabora una tabla con dos columnas, en una anota como título “igualdad” y en la otra “equidad”, la tabla tendrá 6 filas, las cuales corresponden a la cantidad
de imágenes presentadas y descritas. Escribe el número en la columna que consideres corresponde a la imagen que describen y expresan los derechos y valores
que son la igualdad y la equidad.

TECNOLOGÍA
Miércoles
12 mayo
9:30 – 10:00
20:30 -21:00
Estrategias para
buscar alternativas
de solución
Identifica y describe las fases de un proyecto de
producción industrial.
Implementar estrategias para la búsqueda de
alternativas de solución en diferentes fuentes confiables.

HISTORIA
1.- Con la orientación de tu profesor, realiza las siguientes actividades. Recuerda que puedes enriquecer tu trabajo consultando diversas fuentes informativas
(libros de texto, internet, etc.) Al término de tu trabajo compártelo con tu maestro (a) y tus compañeros para intercambiar opiniones y ampliar tus conocimientos.
Responde las siguientes cuestiones:
Investiga con tus familiares o en el portal de la localidad donde vives si es que existe algún exconvento cerca y a qué orden religiosa pertenece o pertenecía.
Cuando sea posible, ya que termine la contingencia, visítalo, será otra forma de vivir y aprender la historia.
También puedes consultar otras fuentes bibliográficas, digitales y audiovisuales que tengas a la mano, por ejemplo, puedes acceder al recorrido virtual del
exconvento de Tepoztlán, sede del Museo Nacional del Virreinato.
https://www.inah.gob.mx/paseos/ExconventoTepoztlan/
DÍA HORA PROGRAMA APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO
Miércoles
12 mayo
10:00 - 10:30
21:00 -21:30
Las órdenes
religiosas
Aprende los rasgos principales de las ciencias y
artes novohispanas entre los siglos XVI y XVII.
Además, reconoce las características del periodo
Barroco.
Énfasis: Conocer el papel de las órdenes religiosas en la
enseñanza y la construcción de conventos como centros
de enseñanza.

CÍVICA Y ÉTICA EN DIÁLOGO
Con la orientación de tu profesor, realiza las siguientes actividades. Recuerda que puedes consultar otras fuentes informativas. Al término de tu trabajo compártelo
con tu maestro y compañeros, intercambien opiniones para enriquecer tu trabajo.
1.- Investiga y responde las siguientes cuestiones:
¿Qué acciones llevas a cabo en cada ámbito para tu bienestar?, ¿A quiénes les corresponde velar por la salud integral de los adolescentes?, ¿Cuáles son los 4
elementos clave del Estado que garantizan el derecho efectivo a la salud?, ¿Qué leyes o instituciones protegen la salud de los adolescentes?
2.- Después de analizar el esquema, completa el siguiente cuadro para proteger tu salud integral.
Miércoles 12
mayo
10:30 -11:00
18:30-19:00
Si me cuido, me quiero, me respeto y protejo mi
derecho a una salud integral
Reflexionar acerca de los principios éticos que debe tener en cuenta
para proteger su derecho a la salud integral

JUEVES 13 MAYO 21
MATEMÁTICAS
1- 4 pintores tardan 12 horas en terminar de pintar un edificio. ¿Cuánto tardarán en pintar el mismo edificio 16 pintores?
_______________________________
2- Se tiene un rectángulo con área constante. La longitud del rectángulo varía inversamente con su ancho. Si la longitud de un rectángulo es de
20 pies cuando el ancho es de 8 pies, encontrar la longitud del rectángulo cuando el ancho es de 10 pies. ______________
PROGRAMA TV
EJE MATEMÁTICAS
JUEVES
13. Mayo
08:00 a 08:30
19:00 a 19:30
PROPORCIONALIDAD
INVERSA VII
NÚMERO,
ÁLGEBRA Y
VARIACIÓN
y otros contextos.
este tipo de variación en
diferentes contextos.

LENGUA MATERNA
ACTIVIDADES:
1. Llega a acuerdos para buscar en internet algunos audiovisuales que proporcionen información sobre el problema que hayas elegido.
2. Otra opción es emplear audios en los que hablen especialistas sobre una problemática. También se podría hacer un video con el celular o en la computadora.
Existen algunas aplicaciones que pueden ayudar a editar las imágenes.
En los siguientes enlaces se proporcionan tutoriales sobre tres aplicaciones para editar:
https://tinyurl.com/36z3k9rh
https://tinyurl.com/ycszb3jm
https://tinyurl.com/3ndkdra9
Jueves 13 de
mayo
8:30 a 9 :00
19:30 a 20:00
Si lo veo y lo escucho,
entiendo mejor
Diseña una campaña escolar para
de la escuela.
Preparar recursos
audiovisuales.

CIENCIAS. FÍSICA
TEMA: Interacciones
Jueves
13 de
mayo
9:00 a
9:30
20:00 a
20:30
¿Qué es la reflexión de
la luz?
fenómeno de la reflexión de la luz
ACTIVIDADES:
Elabora el diagrama de las ondas electromagnéticas, ubica las aplicaciones del espectro electromagnético y su utilidad
en la vida diaria de acuerdo a su frecuencia

1.- Con la orientación de tu profesor realiza las siguientes actividades que se te indican. Puedes basarte en el programa “Aprende en Casa III”, puedes consultar tu
libro de texto o también otras fuentes informativas. Al término de tus actividades compártelo con tu maestro y compañeros intercambien opiniones para
enriquecer tus conocimientos.
Escribe tres situaciones de tu vida diaria en donde hay igualdad y en las que se requieren cambiar patrones de comportamiento, leyes o ideas para lograrla. Puedes
retomar para ello las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante respetar la igualdad sustantiva? ¿Qué puedo hacer como adolescente para cambiar patrones
de comportamiento?
Jueves 13
mayo
9:30 – 10:00
20:30 -21:00
Igualdad
entre
mujeres y
hombres
Sentido de justicia y
apego a la legalidad
Reconoce que la igualdad ante la ley es
condición para la construcción de una
sociedad justa y equitativa.
Tema: Criterios para la Construcción y
aplicación de las normas y leyes para la
vida cotidiana.
Énfasis: Reconocer acciones para avanzar
hacia la igualdad sustantiva como derecho
entre mujeres y hombres.

INGLÉS
INGLÉS 1°, 2°, 3° DE SECUNDARIA
Opción A: Ejercicio en línea. Sugerencias
1. Aprenderás algunas formas de invitar a alguien a realizar alguna acción; aceptarla o rechazarla
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Invitations/Invitations_fh1137663kh
2. En este ejercicio ordenarás las palabras hasta formar diferentes invitaciones.
https://wordwall.net/es/resource/15930289
DÍA HORA PROGRAMA APRENDIZAJE ESPERADO
Jueves
13 mayo
10:00 –10:30
21:00 -21:30
Dizzy Dean Shall we/ Why don´t we

Opción B: Ejercicio en la libreta. Sugerencias. Aprenderás algunas formas de invitar a alguien a realizar alguna acción; aceptarla o rechazarla.

EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Actividad: “Defiendo y ataco”
Para realizar esta actividad un familiar o tus familiares deberán participar contigo. Tal como lo
hicimos en la clase anterior, colocaremos porterías con las cubetas u objetos que hayamos
conseguido. En esta actividad desarrollarás los fundamentos técnicos del balonmano como son:
control de pelota, conducción de pelota, pases, tiros, fintas, remates. El objetivo de la actividad
es meter la mayor cantidad de goles en las porterías contrarias y al mismo tiempo defender la tuya
para que no te anoten. Ganará el jugador que logre anotar más goles.
INICIO: Calentando, se recomienda que intentemos realizar con alguien de casa un calentamiento y estiramiento de
todo el cuerpo con movimientos de afloje en forma sincronizada. (se puede utilizar música rítmica de fondo), Se
sugiere revisar la importancia del calentamiento mediante el siguiente video : https://youtu.be/XtR8tTCMCTg
DESARROLLO: Se inicia la actividad que se describió anteriormente, para esta actividad se requiere de la
participación de los integrantes de la familia; también se necesita pelota de plástico, cubetas u objetos para formar
porterías. Además de internet, dispositivos para reproducción de videos con audio.
CIERRE: Al final de la actividad reflexionará:
1. Responde a manera de que auto analices lo realizado: ¿Lograste aplicar los fundamentos del balonmano
durante la actividad? Si todos _____ Solo algunos _____ No los identifiqué ____
2. ¿Qué habilidades consideras que debes mejorar en la actividad que acabas de realizar?
3. ¿Qué capacidades consideras que desarrollas con este deporte?
4. ¿Qué fue lo que te gustó más?
DÍA HORA PROGRAMA PERÍODO
APRENDIZAJE
ESPERADO
ÉNFASIS
Jueves 13 10:30-11:00
18:30-19:00
El balonmano
y el
desarrollo de
habilidades
3 Aplica el pensamiento estratégico
al analizar la lógica interna de
situaciones de iniciación deportiva
y deporte educativo en las que
participa, para favorecer su
sentimiento de ser competente.
Realizar fundamentos
técnicos del
balonmano mediante el
juego competitivo en
un ambiente de
aprendizaje armónico.

VIERNES 14 MAYO 21
LENGUA MATERNA
Viernes 14 de
mayo
8:00 a 8:30
19:00 a 19:30
Campañas en
seguimiento
Diseña una campaña escolar para
de la escuela.
Generar planes de
seguimiento a campañas.
ACTIVIDAD:
1. Organicen la difusión de las campañas tomando en cuenta lo siguiente:
• ¿En qué fechas y tiempo se llevarán a cabo las campañas? Es decir, determinen el día y la hora en que se realizarán las pláticas.
• ¿En qué lugares y espacios?
• ¿Cuáles tareas o acciones se requieren?
2. Informen a la comunidad escolar los problemas que detectaron y la necesidad de atenderlos; asimismo, inviten a las personas a participar, siguiendo las
sugerencias de las campañas.
3. En la asamblea escolar, discutan y acuerden cómo observar y dar seguimiento al desarrollo de la campaña. Por ejemplo:
a) Qué carteles, pláticas y otros recursos que implementaron han tenido más efecto.
b) Qué dificultades han surgido, cuánto tiempo durará la campaña, etcétera.
c) También pueden aplicar encuestas y entrevistas a la comunidad para saber si la información y las recomendaciones o consejos que recibieron fueron útiles o
qué se puede mejorar.

MATEMÁTICAS
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO (SUGERENCIAS) CONSTRUYE LOS SIGUIENTES POLÍGONOS COMO VISTE EN CLASE
PROGRAMA TV
EJE MATEMÁTICAS
VIERNES
14.Mayo
08:30 a 09:00
19:30 a 20:00
POLÍGONOS
REGULARES I
FORMA,
ESPACIO Y
MEDIDA
Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de
polígonos en la construcción de polígonos regulares.
Construir polígonos regulares
con GeoGebra.

HISTORIA
1.- Con la orientación de tu profesor investiga y completa el siguiente cuadro. Puedes basarte en este ejemplo o construir el de tu agrado. Recuerda que puedes
basarte en el programa “Aprende en casa III”, puedes consultar tu libro de texto o también otras fuentes informativas.
CORRIENTE ARTÍSTICA ÉPOCA DE FLORECIMIENTO CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
REPRESENTANTES DE LA
NUEVA ESPAÑA
OBRAS DE ARTES Y
CONSTRUCCIONES
BARROCO
DÍA HORA PROGRAMA APRENDIZAJE
ESPERADO
CONTENIDO
Viernes 14
mayo
9:00 - 9:30
20:00 -20:30
El arte
novohispano
Aprende los rasgos principales de las ciencias y artes
novohispanas entre los siglos XVI y XVII. Además,
reconoce las características del periodo Barroco.
Énfasis: Conocer las características del Barroco y su
expresión mexicana. Asimismo, conocer a Sor Juana Inés
de la Cruz y su obra como ejemplo de la literatura del
Barroco novohispano.

CIENCIAS. FÍSICA
TEMA: Interacciones
Viernes
14 de
mayo
9:30 a
10:00
20:30 a
21:00
¿Qué es la refracción
de la luz?
fenómeno de la refracción de la luz
ACTIVIDADES:
Elabora un experimento en donde puedas apreciar la refracción de la luz, no olvides seguir el formato de experimentos:
Título, objetivo, materiales, procedimiento, resultados y conclusiones que relacionen tu experimento con la aplicación
de la refracción con la vida diaria.

ARTES
CONTINÚA LA ACTIVIDAD DE LA SESIÓN 1
VIDA SALUDABLE
Viernes 14
mayo
10:00 a 10:30
21:30 a 22:00
Viaje a los
sentidos en 20
minutos
Experimenta las propiedades del cuerpo, el
tiempo y el espacio para crear atmósferas
inmersivas que relaciona con obras o
manifestaciones artísticas
Crear un entorno visual, sonoro y táctil a partir de una
memoria o experiencia significativa.
Viernes
14 mayo
10:30 – 11:00
18:30 -19:00
Botanas ancestrales Proponer iniciativas para promocionar el consumo de alimentos autóctonos.

CRÉDITOS
Idea original: Supervisión de la zona escolar 04
COLABORADORES
Lengua Materna: ATP LOE Mtra. Sandra Karina López Ruiz
Matemáticas: Supervisora Mtra. Tere de Jesús Mezo Peniche
Ciencias: Jefe de Enseñanza Dr. Alfonso Alpuche Cuevas
Mtra. Georgina Cob Montero
Ciencias Sociales: ATP LOE Mtra. Rita Guadalupe Chi Ku
Inglés: L.L.E. Ana Nallely Tista Ávila
Artes: Dr. Vladimir Pablo Miranda Ángeles
Educación Física:
ATP Dr. Manuel Jesús Lizama Gasca
LEF Ermilo Ruiz Bolívar
LEF Antonio Preza
MÉRIDA, YUCATÁN
Mayo 2021

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