aprendizaje significativo

1. ARTICULACION DE LAS TIC DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
(APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
Presentado a: Edgar Orlando caro
Presentado por: María Fernanda Ramos Cetina
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
TUNJA-2017

2. INTRODUCCIÓN
Actualmente el acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ha
cambiado las formas de trabajo en el contexto de la educación, se han modificado
las formas de aprender y enseñar. Son muchas las maneras cómo se ha tratado de
introducir las TIC en la educación, debidoa los constantes cambios, en la actualidad
las teorías de aprendizaje son de suma importancia en la educación ya que se
considera esencial que los maestros posean conocimientos de las diferentes
estrategias de enseñanza, las cuales podrán ser implementadas de acuerdo al
contenido establecido y a las características propias del grupo. Se trata entonces,
de usar las TIC, para la obtención de resultados significativos en el aprendizaje, ya
que esto implica la aplicación de varios principios, tales como: contar con objetivos
claros, tener una buena estructuración de los materiales de aprendizaje,
congruencia con las necesidades de los alumnos, entre otros, ofreciendo al alumno
la individualidad además de distintas formas de abordar la información, mediante
diversos estilos de aprendizaje.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al
acceso universal de la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la
enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes,
así como a la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema
educativo. El aprendizaje significativo está condicionado por la disposición que
tenga el estudiante para adquirir un conocimiento como la afectiva, el esfuerzo, la
motivación, la capacidad de aprender y los conocimientos científicos, a partir de la
Teoría del Aprendizaje Significativo se han planificado muchas programaciones
escolares y programas curriculares y en el fondo no sabemos muy bien cuáles son
sus aspectos más destacados, aquéllos que hubiesen podido ayudarnos a
comprender los entresijos que definen al aprendizaje significativo y que lo hacen
posible. Por eso se hace necesario adentrarnos en la teoría en sí y profundizar en
la misma, de manera que la aprendamos significativamente para, con ello, lograr
que los aprendizajes que pretendemos de nuestros estudiantes (relativos a los
contenidos científica y contextualmente validados) sean realmente significativos. La
articulación de las TIC que hacen parte del proceso enseñanza aprendizaje,
permiten al maestro romper esquemas de la escuela tradicional, repetitiva y cerrada
al mundo real, dando un paso a accionar un proceso de educación innovador que
oriente hacia una estructura escolar que haga uso de la tecnología, dirigida a una
pedagogía activa e interdisciplinaria, en donde el conocimiento no se fraccione ni
se delimite por conceptos y paradigmas afines, sino que una palabra, una frase, un
concepto los lleve a divagar sobre muchos aspectos relevantes del objeto en
mención, articulando y analizándolo desde todos los ámbitos del saber.

3. ¿QUE ES LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Es una teoría de aprendizaje porque ésa es su finalidad. La Teoría del Aprendizaje
Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos
que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la
escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo.
El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se
relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al
conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo
del conocimiento, así como su organización.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con
un concepto relevante existente en la estructura cognitiva, esto implica que, las
nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos
significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones
relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del
individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras.
La característica más importante del aprendizaje significativo es que, produce una
interacción entre los conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva y las
nuevas informaciones, de tal modo que éstas adquieren un significado y son
integradas a la estructura cognitiva de manera no arbitraria y sustancial,
favoreciendo la diferenciación, evolución y estabilidad de los subsunsores pre
existentes y consecuentemente de toda la estructura cognitiva.
Para que se produzca aprendizaje significativo han de darse dos condiciones
fundamentales:
 Actitud potencialmente significativa de aprendizaje por parte del aprendiz, o
sea, predisposición para aprender de manera significativa.
 Presentación de un material potencialmente significativo.
 Por otra parte que el material tenga significado lógico, esto es, que sea
potencialmente relacionable con la estructura cognitiva del que aprende de
manera no arbitraria y sustantiva.

4. REQUISITOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al
estudiante debe estar organizado, para que se dé una construcción de
conocimientos.
 Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo
conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer
una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en
poco tiempo.
 Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el
alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y
actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de
la motivación.
Tipos de Aprendizaje Significativo:
 Aprendizaje de representaciones: es cuando el niño adquiere el
vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que
tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como categorías.
 Aprendizaje de conceptos: el niño, a partir de experiencias concretas,
comprende que la palabra "mamá" puede usarse también por otras
personas refiriéndose a sus madres. También se presenta cuando los niños
en edad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepción o
por descubrimiento y comprenden conceptos abstractos como "gobierno",
"país", "mamífero"
 Aprendizaje de proposiciones: cuando conoce el significado de los
conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en
donde afirme o niegue algo. Así, un concepto nuevo es asimilado al
integrarlo en su estructura cognitiva con los conocimientos previos.
¿COMO LAS TIC FAVORECEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Un aprendizaje para que se pueda denominar como tal, tiene que ser significativo,
es decir que permanezca a largo a través de su interacción con el medio natural y
social, siendo una de las formas para lograrlo el aprendizaje activo. El empleo de
las TIC, de acuerdo a los principios del aprendizaje significativo según Jonassen,

5. permite que este proceso sea: activo, constructivo, colaborativo, dialogado,
contextualizado, reflexivo. Las siguientes consideraciones son las que favorecen el
proceso de aprendizaje mediante las TIC:
 Al ofrecer estímulos de entrada a través de la presentación de contenidos
en diferentes formatos, que son decodificados por los estudiantes.
 A través de la mediación cognitiva, al permitir el cambio de las estructuras
mentales de los estudiantes sobre su contexto, ofreciendo elementos
fundamentales para el aprendizaje de tipo interno y externo, en el primer
caso el acceso a la información relevante, nuevas estrategias cognitivas,
mientras que en el segundo caso la contigüidad de la información, la
repetición y el refuerzo.
 Al posibilitar la interacción y comunicación fomentando el trabajo en equipo,
mediante las redes de discusión y colaboración, considerando que el entorno
social es fundamental para el aprendizaje (Vigotsky); d) al permitir
personalizar los aprendizajes y el ritmo de los mismos, considerando las
diferencias de los estudiantes.
¿QUE VENTAJAS TRAE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
La introducción de las TIC en los procesos de aprendizaje de los estudiantes trae
las siguientes ventajas: provisión de estímulos sensoriales, los recursos educativos
ofrecen mayores estímulos para transmitir información, de tipo visual (texto,
imágenes, videos), auditivo (sonidos y la voz); incremento del interés por la materia
estudiada, al favorecer la capacidad atencional al presentar estímulos relevantes y
la capacidad motivadora por el logro; aprenden a trabajar en grupo y a comunicar
sus ideas a través de diferentes medios comunicativos y colaborativas; incrementan
la creatividad e imaginación, al ofrecer nuevas formas de expresión, imágenes,
videos, audios.
Por otro parte las condiciones que se dan para ofrecer este aprendizaje significativo,
apoya como estrategia metodológica y en factores sociales tales como: valores a
partir del ámbito familiar, interactuar en los roles del contexto social, aspectos
socioculturales y económicas, la comunicación docente-alumno alumno-docente,
interacción grupal y así mejorar y recibir comunicación mediante las tic.

6. CONCLUSIONES
La teoría del aprendizaje significativo es muy relevante ya que tiene importantes
implicaciones psicológicas y pedagógicas, se considera que el aprendizaje se
construye de manera evolutiva. Porque se ocupa de lo que ocurre en el aula, postula
los principios programáticos para organizar la docencia y, en este sentido, adquiere
un valor especial la necesidad de realizar un análisis conceptual del contenido que
huya de planteamientos simplistas. Por eso, al incluir las TIC dentro del proceso de
aprendizaje, se parte del principio de interactividad, motivación como son: el
educando adquiere o elabora, por sí mismo, sus conocimientos para que el alumno
desarrolle mejor sus capacidades cognitivas ya que el educando trata de relacionar
siempre la información nueva con la que ha adquirido previamente; el aprender
depende de factores no sólo intelectuales, sino también afectivos y emocionales,
las personas aprenden haciendo y pensando en lo que hacen. Es importante
destacar que el aprendizaje significativo se basa en que el estudiante adquiera
conocimientos y los sepa incorporar dentro de su contexto.