El documento proporciona información sobre el buen trato de niños, niñas y adolescentes. Explica que el castigo físico y las humillaciones verbales pueden causar baja autoestima, sentimientos de soledad y abandono, y generar más violencia. En cambio, promueve el reconocimiento, la interacción igualitaria, la empatía, la comunicación y la negociación como componentes del buen trato. También ofrece consejos sobre la organización de tareas familiares y cómo aprovechar la situación actual para fortalecer los

1. PSIC. MAYELI SOLEDAD GRANADOS TOVAR

2. Adaptación de
todos y cada uno
de sus miembros a
la situación
Negación
Cambio de Estado de animo
Pensamientos o Acciones de
Rechazo y Resistencia

3. Entender la crisis como una oportunidad para
el crecimiento familiar, es un reto a lograr para
la superación de esta crisis.
EL DESAFÍO DE CRIAR
Y PONER LÍMITES
Cambiar estas prácticas implica un
gran desafío y un cambio cultural
profundo debe iniciarse al interior de
cada persona y de cada familia.

4. ¿Qué ocurre cuando se usan prácticas de
castigo físico o humillaciones verbales
para poner límites a niños, niñas y
adolescentes?
LA VIOLENCIA NO EDUCA

5. • Baja autoestima experimentan sentimientos de inferioridad e inutilidad.
Pueden mostrarse tímidos y miedosos o, por el contrario, hiperactivos
buscando llamar la atención de los demás.
• Sentimientos de soledad y abandono Pueden sentirse aislados,
abandonados y poco queridos.
• Exclusión del diálogo y la reflexión: La violencia bloquea y dificulta la
capacidad para encontrar modos alternativos de resolver conflictos de
pacífica y dialogada.
• Generación de más violencia Aprenden que la violencia es un modelo
válido para resolver los problemas y pueden reproducirlo.
• Ansiedad, angustia, depresión experimentan miedo y ansiedad,
desencadenados por la presencia de un adulto que se muestre agresivo o
autoritario. Algunos desarrollan lentamente sentimientos de angustia,
depresión y comportamientos autodestructivos como la automutilación.
Las consecuencias físicas, psicológicas y sociales más frecuentes
del castigo físico y las humillaciones verbales en los niños, niñas y
adolescentes son:

6. EL BUEN TRATO
 El Buen Trato es un derecho, se refiere a
prácticas y relaciones de amor y respeto
que se tienen consigo mismo y con los
demás
 Busca que los niñas, niños
y adolescentes sean más felices, creativos
y con mayor posibilidad de llevarse
mejor con sus padres, hermanos,
abuelos, amigos y todas las personas
con las que convivimos.

8. COMPONENTES DEL BUEN TRATO
RECONOCIMIENTO INTERACCIÓN
IGUALITARIA
EMPATÍA COMUNICACIÓN NEGOCIACIÓN
Cada ser
tiene
características,
intereses ,
necesidades y
formas de
expresión tan
importantes
las nuestras .
Es la esencia del
RESPETO y se
construye desde
el primer
momento de la
vida.
La posición de
autoridad o
poder debe
ser utilizados
de forma
adecuada
teniendo en
cuenta los
intereses y
necesidades
de los
menores en
todas las
decisiones
que se tomen.
Capacidad
de darse
cuenta ,
entender
comprend
er , que
siente,
como
piensa, y
porque
actúa de
una
manera.
Es dialogo que
debe estar
basado en el
reconocimiento
empatía, por lo
que es
importante
saber expresarse
con seguridad y
escuchar sin
juzgar.
Capacidad de
resolver
conflictos de
manera que
todas las partes
queden
satisfechos,
reconociendo
que las
características,
intereses,
necesidades y
puntos de vista
de todos son
igualmente
importantes
como las
nuestras.

9. Comunicación familiar durante la
crisis
Habla con
mensajes
claros
Participa y conversa
activamente
Escucha a las
personas que
te rodean

10. ¿Qué hacer?...

11. Entre 11 y 17 años
¿Cómo son a esta edad? Esta etapa podría dividirse en dos:
LA PREADOLESCENCIA. (11 y 13a)
• Se caracteriza por los primeros cambios físicos orientados a la
madurez psicosexual.
• Tienen más desarrollada la capacidad de mirar hacia el futuro y
comprender las consecuencias de sus acciones.
• Tiene más tareas y responsabilidades en la escuela y en la casa, así
como un mayor sentido de independencia que en la niñez.
LA ADOLESCENCIA. (13a)
• Presentan grandes cambios físicos (estatura y peso, características
sexuales propias de los varones y las mujeres)
• Pueden mostrar inestabilidad en el estado de ánimo, desafiar a los
adultos y sus creencias, e interés en priorizar las actividades y
opiniones de su grupo de amigos.
• Pueden tener deseos de experimentar.
• Empiezan con interrogantes vocacionales y laborales.

14. La organización de tareas en la familia
Dedica tiempo a pensar cómo se va a
organizar la familia
Establece prioridades
Mantén rutinas diarias saludables

15. La organización de tareas en la familia
Trabajad en las tareas del hogar juntos/as
Reconoce tus límites y sé realista

16. La situación actual es una oportunidad
para:
 Ayudarnos unos/as a otros/as.
 Expresar lo que sentimos a nuestros seres queridos, esos
mensajes que con el estrés del día a día quedan relegados a un
segundo plano.
 Escuchar y conocer mejor a las personas que nos rodean.
 Reconocer y dar visibilidad a los aspectos positivos del otro y sus
aportaciones a nuestra vida y al sistema familiar.

17. GRACIAS