En este trabajo se reflejan las necesidades básicas de personas de los 9 a los 24 años. In this paper reflect the basic needs of the ages of 9 and 24. Descarga el PDF aquí: http://ow.ly/zT0uV

1. Autor: Mykeura
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EDAD ESCOLAR
9-10-11-12
FÍSICO INTELECTUAL SOCIAL EMOCIONAL
Etapa de intensa
actividad y considerable
crecimiento: Intelectual,
en las relaciones hacia
sus pares, en
conocimiento de si
mismos y del mundo.
Están desarrollando el
sentido de quienes son.
Su tarea principal es
desarrollarse como
personas competentes y
ser capaces de dominar
habilidades básicas.
Es una edad donde se
observa persistencia.
Hay un crecimiento
impresionante desde el
punto de vista
intelectual, artístico y en
habilidades atléticas.
Por el contrario, el no
sentirse competente les
deja el sabor de
inutilidad
Las niñas tienden a
madurar más rápido. En
la mayoría de los
varones las hormonas a
los 12 años están
produciendo cambios
físicos.
Necesitan mucha
alimentación y
descanso.
Aprenden haciendo y
con sus sentidos. No
piensan en forma
abstracta y no
generalizan. Tienen una
gran capacidad para
absorber información,
les gusta poder
clasificarla y explicar los
hechos.
Su sentido del humor
crece, los juegos en
equipo y las reglas
ayudan en su
crecimiento intelectual.
La familia es todavía
importante. Pero su
mundo social se ha
expandido mucho mas y
los grupos y equipos son
muy importantes para
el.
La lealtad y los secretos
ayudan a fomentar un
fuerte espíritu de grupo.
Allí tienen la
oportunidad de
desarrollar habilidades
de liderazgo.
Les gusta mucho hablar
unos con otros.
Cambian a menudo de
amigos. Imitan a los
adolescentes.
Pueden quedar perdidos
en sueños,
pensamientos y
fantasías. Es normal
para ambos sexos
enamorarse
apasionadamente de
maestros, líderes y
compañeros.
Necesitan luchar contra
sentimiento de
inferioridad.

2. Autor: Mykeura
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ESTÉTICA MORAL ESPIRITUAL MANERA DE RESPONDER
Son sensibles a la
música. El escuchar
puede calmar al grupo y
centrar su atención. Le
gustan los cantos,
movimientos, gestos,
danzas.
Tienden a ser
seguidores de reglas.
Son muy sensibles a lo
que es justo.
Necesitan poder
explorar el por que de
las reglas, hacer
elecciones y
experimentar sus
consecuencias.
Aun piensan en forma
concreta así que Dios
sigue teniendo
características humanas.
El líder debe ser comprensivo y cariñoso con cada
niño. Escuchar atentamente las experiencias de los
mismos. Sienten cuando se les escucha. Aprenden
aun por lo concreto. Proveer oportunidades para
intercambiar ideas, cooperar en proyectos, hacer
trabajos en equipo. Enseñar a pensar en lo que es
justo para todo el grupo y no sólo para si.

3. Autor: Mykeura
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ADOLESCENTES
12-13-14
FÍSICO INTELECTUAL SOCIAL EMOCIONAL
Este es un periodo de
crecimiento rápido y
muchos cambios. El
gran desafío es
desarrollar la identidad,
un firme sentido de
quien es. Necesitan
atención, apoyo físico,
emocional y
compresión. En esta
etapa surge en ambos
sexos un fuerte deseo
de la búsqueda de
afecto y amistades
íntimas. Necesitan
autoestima, descubrir y
desarrollar talentos y
habilidades y lo más
importante: la
aceptación por parte de
sus compañeros y del
grupo. En esta etapa el
adolescente pueden
llegar a ser colérico,
flemático o sanguíneo.
Los líderes necesitan ser
sensibles especialmente
a los varones con un
desarrollo más lento o a
las niñas que se
desarrollan temprano.
Sufren problemas de
acne. Hay muchas
exigencias por parte del
metabolismo. Necesitan
nueve horas de sueño.
Gran aumento en la
habilidad para razonar,
juzgar y generalizar.
Desarrollan la capacidad
de pensar en forma
abstracta.
Lo más importante es su
aceptación por parte de
los compañeros. El
grupo le da sentido de
valor personal y lo
protege de la soledad.
Cuando hay conflictos
en una familia, el
adolescente puede
buscar refugio e
intimidad con sus pares.
Es necesario un
equilibrio entre las
actividades en grupos
con ambos sexos y
amistades especiales
con el sexo opuesto. El
equilibrio les ayuda a
desarrollar lo que son
como mujer y hombre.
Ambos sexos se
preocupan por su
apariencia, se evalúan
continuamente
preocupados por que
puedan ser anormales.
Pueden ser muy
sensibles, son
fácilmente heridos,
ofendidos o se
deprimen y enojan
prontamente.

4. Autor: Mykeura
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ESTÉTICA MORAL ESPIRITUAL MANERAS DE RESPONDER
Las experiencias de arte
pueden ser integradoras
cuando un grupo hace
“una creación colectiva”
y los miembros del
grupo son usados para
producir algún tipo de
resultado. Como por
ejemplo el realizar un
mural.
Cuando se les trata con
respeto y se les ofrecen
actividades interesantes,
el problema de la
disciplina esta resuelto.
Son muy vulnerables y
fácilmente pueden ser
manipulados por
cualquier moda.
Han llegado al punto en
que pueden comenzar
a reflexionar
seriamente sobre su
relación con Dios.
El líder debe ser un amigo (no eres uno de ellos
porque eres mayor, con ideales y puntos de vista y
no necesitas cambiar para ser aceptado por ellos).
Puedes ser un amigo, líder guía, el que ayuda a los
chicos a llevar a término sus responsabilidades,
planear y tomar decisiones. Necesitan líderes que
sean auténticos y puedan compartir de sí mismos.
Pueden organizar actividades donde puedan
mostrar sus talentos y sentirse importantes en el
grupo. Darles oportunidades para que desafíen su
idealismo. Es la edad en la cual se comienza a
desarrollar la capacidad del liderazgo y se les
puede dar responsabilidades.

5. Autor: Mykeura
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JÓVENES
15-16-17-18-19
FÍSICO INTELECTUAL SOCIAL EMOCIONAL
Pueden sentirse solos o
desconectados al estar
cerca del mundo de los
adultos.
Necesitan comprensión
y apoyo por parte de los
adultos para que los
ayuden a fin de
ajustarse a los
dramáticos cambios
físicos que
experimentan.
Al final de la
adolescencia ellos
habrán aceptado los
cambios que ocurrieron
en su cuerpo.
Muchos en su
entusiasmo por usar sus
nuevas habilidades
trabajan en causas
sociales que le son de
ayuda a si mismos y a la
sociedad.
La experiencia activa y
de aprendizaje en un
campamento puede ser
de mucha ayuda en este
aspecto.
Los adolescentes
pueden ahora formar
relaciones basadas en
sentimientos e intereses
comunes y no solo en
actividades en común.
Al compartir en grupos
con sus pares estos
cumplen una
importante función en
la de formación de su
identidad, ofreciendo a
los miembros una
oportunidad para la
experimentación de los
roles de los adultos.
La empatía, la
comunica-ción y
responsabilidad puede
mejorar por el estimulo
de sus pares.
A veces los sentimientos
pueden ser confusos en
lo relacionando con
roles, vocación o
identidad.
Desean ser diferentes y
que se les note la
diferencia. Necesitan
sentir que son
competentes. Necesitan
poder expresar sus
pensamientos,
opiniones y
sentimientos al
prepararse para dejar el
hogar paterno y ser
jóvenes adultos
independientes aun
manteniendo la
preciada identidad
personal.

6. Autor: Mykeura
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ESTÉTICA MORAL ESPIRITUAL MANERAS DE RESPONDER
A causa de las nuevas
formas de pensar, los
adolescentes pueden
ser más sensibles a la
belleza que los rodea y
necesitan poder
expresar estos nuevos
descubrimientos.
Por las presiones
sociales “su música”
puede ser considerada
la “única” música pero
son muy sensibles a
otros tipos de música si
se las presenta
creativamente.
El teatro de títeres y las
mascaras ayudan como
experiencia estética
especialmente para
adolescentes tímidos y
muy conscientes de si
mismos.
Ser querido, aceptado y
tener buena reputación
es importante.
Las experiencias
campamentiles pueden
estimular un
pensamiento más
democrático y ofrecer
oportunidades no solo
para pensar sino
también para actuar.
Los adolescentes en
general se sienten
atraídos por la religión a
nivel personal.
Tienen muchas
preguntas y necesitan
adultos sensibles que
los puedan guiar en su
camino espiritual.
Es una etapa importante
para escuchar el
llamado de Dios y
comprometerse.
Se debe ser sensible y
responsable para que
cada uno haga su propia
decisión. Necesitan
sentir la esperanza de
que Dios siempre esta
con ellos.
El líder o guía (no toma el lugar de los padres), es
básicamente alguien que le proporciona un apoyo
importante al adolescentes. El consejero, el amigo
adulto, tienen que ser autentico y demostrar un
verdadero amor a la juventud. Necesitan sentir que
se los escucha si juzgarlos y con sensibilidad para
captar lo no expresado.
Esperar lo mejor de ellos pero cuando ocurre algún
problema escucharlos bien sin dejar de registrar los
diferentes puntos de vista.
Son mas responsables cuando se les da la libertad
de elegir y planear, decidir y ejecutar un programa.
Anímalos cuando lo hace bien. Hay que ser
honesto y mostrar que como líder no siempre se
tienen todas las respuestas.
Respétalos, habla con ellos y no en forma
autoritaria.