El documento describe el modelo educativo de la UNIVIM, una universidad virtual del estado de Michoacán. El modelo se centra en el estudiante y desarrolla competencias a través de la relación entre tutores, estudiantes, contenidos digitales y TIC. El modelo se basa en las características de la sociedad e integra las ciencias, tecnología y humanidades. Busca desarrollar competencias a través de la guía de tutores, contenidos digitales y TIC, considerando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN
FORMACIÓN DE DISEÑADORES INSTRUCCIONALES
NOMBRE DEL ALUMNO: FLAVIO LUVIANO JUÁREZ
NOMBRE DEL PROFESOR: MTRO. JUAN JOSÉ MALDONADO GARCÍA
TAREA:
MODELO EDUCATIVO UNIVIM

2. MODELO EDUCATIVO UNIVIM
La UNIVIM presenta un modelo centrado en el alumno,
desarrollando competencias mediante
una relación tutor, alumno, contenidos digitales (diseño
instruccional) y TIC.
DIMENSIÓN SOCIAL DIMENSIÓN EDUCATIVA
El nuevo modelo pedagógico de la UNIVIM se basa
en las características
de la sociedad, integrando las TIC, considerando en
ello los aportes de
las ciencias, la tecnología y la humanística, al
conocimiento en general, valorando
las implicaciones y la inclusión
El modelo de la UNIVIM se encamina por el
desarrollo de las competencias,
teniendo en cuenta que éstas se obtienen a
través de la guía del tutor, los
contenidos digitales (diseño instruccional) y
TIC, desarrollando para ello los
estilos de aprendizaje de sus alumnos,
aportando a los estudiantes el planteamiento
para resolver problemas reales, de forma
significativa.

3. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL MODELO EDUCATIVO DE LA
UNIVIM
El protagonista de la educación para la UNIVIM es el
alumno. La finalidad
de nuestro modelo de enseñanza virtual es que sea el
propio alumno quien
alcance las competencias propuestas por el proceso de
formación.
Para alcanzar este fin se hace uso de diferentes técnicas
de aprendizaje y
estrategias didácticas que sirven de guía al tutor, con el
propósito de que
tenga claro en qué momento se deberá regular la
orientación, la motivación
y la retroalimentación al alumno durante su proceso de
formación.

4. La universidad asume la práctica
constructivista, donde el modelo
de sus diseños didácticos pretenden la
generación del conocimiento a
partir de estrategias de Aprendizaje Basado
en Problemas (ABP), Aprendizaje
Orientado a Proyectos (AOP) y Aprendizaje
basado en Estudio de Casos
(AEC), con ellos se problematiza y se
construyen soluciones, se comprenden
Situaciones didácticas y se inserta a la vida
cotidiana para intervenir en ella
buscando transformarla y mejorarla.

5. PORTAL UNIVIM
www.univim.edu.mx
La información que administra el portal es de
gran interés informativo, investigativo,
científico y formativo. Cuenta con recursos
bibliográficos que permiten realizar
búsquedas avanzadas relacionadas
con el área de interés, con el fin de fortalecer
conocimientos contando
con estos recursos disponibles.

6. COMPONENTES
DEL PROCESO
DEL CAMPUS
VIRTUAL:
PLATAFORMA TECNOLÓGICA.
Es el conjunto integrado de software, hardware e infraestructura
de redes informáticas y telecomunicaciones que permiten
administrar y soportar la propuesta educativa desde el punto de
vista de cualquier programa de estudio.
DISEÑO INSTRUCCIONAL.
Comprende la planeación pedagógica de los contenidos,
recursos didácticos, metodología y diseño de actividades de la
formación en línea. El diseño instruccional se constituye en un
instrumento que agrupa los componentes referenciales al
procedimiento pedagógico.
El diseño esta compuesto por: motivación, competencias
generales y particulares, presentación del contenido,
autoevaluación, actividades de aprendizaje y complementarias,
indicaciones y bibliografía.

7. COMPONENTES
DEL PROCESO
DEL CAMPUS
VIRTUAL:
DISEÑO COMUNICACIONAL.
Representa la estructuración de los
contenidos en el campus partiendo de las
modalidades de aprendizaje B- learning y E-
learning señalando como proceso inicial , la
interacción , la organización y la
comunicación escrita del contenido en línea.

8. Pilares del
Conocimiento
DELORS (1997)
SABER
SABER HACER SABER CONVIVIR
SABER SER
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

9. LINEAS FORMATIVAS DE LA UNIVIM
1.- Comunicación Social.
2.- Mejoramiento de la seguridad.
3.-Coadyuvancia a la mejora educativa.
4.-Atención a la salud.
5.-Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento.
6.-Procesos de calidad.
7.-Sustentabilidad Ambiental.
8.- Administración Pública.
9- Impulso a la producción

10. REFERENCIAS:
UNIVIM (S/f); MODELO EDUCATIVO UNIVIM; RECUPERADO EN:
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/pluginfile.php/4768/mod_resource/cont
ent/1/Modelo%20educativo%20UNIVIM.pdf