FORO 1. 1° AÑO, PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA, CEDSA

1. 1. Leé con especial atención y de manera reflexiva el cuento El fin de Jorge Luis Borges, este se
encuentra adjunto y también en archivos del primer módulo.
2. Luego de leer del módulo los apartados: Aproximación a la literatura, El pacto de literatura con
su lector, Literatura y código, La verosimilitud en la literatura. Les propongo que
complementen los conceptos allí explicados con la lectura del capítulo 2 ¿Qué es la literatura
y qué importa lo que sea? del libro Breve introducción a la Teoría Literaria (2009) de Jonathan
Culler; se encuentra disponible en la sección archivos, módulo1 (debido a que es un texto
escaneado y su tamaño es grande no lo puedo adjuntar en este foro).
3. Tras haber estudiado conceptos fundamentales del fenómeno literario te propongo que
vuelvás a leer el cuento El finde Jorge Luis Borges.
4. Ahora a partir de todo el entramado de ideas y nuevos conceptos estudiados junto a tus
interpretaciones del cuento, vas a realizar un texto en el que expliqués tu análisis sobre el
funcionamiento de los conceptos de Literatura, Ficción, Verosimilitud e Intertextualidad,
tendiendo en cuenta el cuento de Borges leído. La extensión mínima de tu texto debe ser de
14 líneas.
5. Mirar el siguiente cortometraje: https://www.youtube.com/watch?v=ulDuuqXqLzI
6. En función al video y el cuento El fin explicá en un breve texto la importancia del rol del
lector y el pacto literario. La extensión mínima debe ser 10 líneas.
2. Ampliación de conceptos a partir de la lectura del módulo 1 y del texto de Culler:
Aproximación a la literatura: a partir de la lectura de la bibliografía citada, queda claro que
el concepto de la literatura es complejo e inestable, el rasgo que dificulta la construcción de
una definición única es la gran diversidad de obras que pueden considerarse literarias, incluso
considerando que históricamente se ha usado este término como sinónimo de “escritos” o
“bibliografía”, por lo que es común que se hable de “literatura histórica”, “literatura médica”,
etc. o bien, que a la hora de estudiar literatura sea necesario abordar textos literarios
(novelas, obras teatrales, poesías) y no literarios (aportes de la filosofía, la psicología).
Una aproximación al concepto elaborada por Culler la presenta como “un acto de habla o
suceso textual que suscita atención, integrando elementos que inclumplen
convenciones de la comunicación en un objeto comunicativo superior”. El autor define
ciertos rasgos de la literatura (la literalidad, su vínculo con la historia y la cultura, la atención,
entre otros) pero nos plantea que la teoría literaria no ha arribado a un acuerdo y se ha
ocupado exhaustivamente a definirla.
El pacto de literatura con su lector: tratar un texto como literatura implica participar de una
serie de procesos que conducen al lector a completar el sentido de lo leído (operaciones
interpretativas): establecer relaciones entre la forma y el contenido, ejercitar la imaginación,
interpretar la forma que se presentan y cómo se relacionan las palabras, entrar en un contexto
que suscita formas especiales de atención.
Además, en toda conversación rige un “principio de cooperación”. Según Culler, en la
conversación literaria entre el autor y sus lectores existe también el “principio de cooperación
hiperprotegido”, que se basa en un intercambio de información donde hay cooperación entre los
participantes, y es hiperprotegido porque el texto literario se edita, reseña y publica repetidas veces,
por lo que el lector se acerca sabiendo a para otros “vale la pena” esa obra.
Por el último, en el texto literario el autor no siempre coopera con el lector, es éste quien debe
esforzarse por interpretar.
Literatura y código: esto supone una estrategia de comunicación que autor y lector deber
acordar, como se dijo anteriormente, la cooperación entre ellos implica el intercambio justo y
medido de la información que el lector debe tener para abordar la obra, este pacto entre ellos,
da lugar a la formulación de hipótesis o anticipaciones, mantiene la atención en el texto,
genera una tensión.
La verosimilitud en la literatura: la verosimilitud podría definirse como el límite entre lo real
y lo imaginario. En una obra literaria se proyecta un mundo ficticio, donde el lector es

2. cómplice de la historia, ella “necesita de alguien que crea”, se involucre y sienta lo que
disponga la obra. La ficcionalidad abre interpretaciones sobre la relación con el mundo.
4. El cuento borgeano El fin plantea lo que Culler denomina una construcción intertextual y
autorreflexiva, ya que el relato se constituye como una ampliación donde Borges hace
regresar a Fierro a la pulpería donde hacía siete años, había matado al moreno en el relato de
José Hernández, en este otro, un payador negro permanece en la pulpería (desde hace siete
años) como a la espera de alguien. Tal, llega al caer la noche y tras un breve diálogo se
enfrentan, el negro pide al recién llegado que ponga todo su coraje en la contienda, igual que
cuando mató a su hermano.
En este punto del relato, el pacto con el lector se hace evidente: la mención de la pulpería, el
contexto y el payador proyectan la verosimilitud del relato, nos hacen desear saber qué
espera el payador, ingresamos en el terreno de la ficción.
En el final del relato se revela la identidad del hombre, resultando ser este el fin de Martín
Fierro, muerto por el hermano del hombre que él había matado en el relato de Hernández.
En este relato, el autor precisa utilizar fórmulas de repetición del original, para crear un mismo
ambiente ficcional que de verosimilitud a su escrito y permita al lector formular hipótesis,
entrar en el desafío del lenguaje, y a la vez lo trasforma.
la literatura se manifiesta en el relato de Borges en la medida que nos mostramos dispuestos a prestar
atención de una manera especial al lenguaje y sus recursos, nos involucramos en la cooperación con
el planteamiento del autor e interpretamos el sentido del relato.
En función al video y el cuento El fin explicá en un breve texto la importancia del rol del
lector y el pacto literario. La extensión mínima debe ser 10 líneas.
En referencia al rol del lector, Borges plantea que “los medios deben variar”, se gastan a
medida que el lector los reconoce. Si el valor de la literatura reside en su capacidad de
deleitar, de transmitir, en su explicabilidad, podemos afirmar que el lector de estos relatos (el
cuento y el cortometraje) es quien completa los sentidos: en ambos debe ingresar en un
mundo ficcional, formular algún tipo de anticipación con la información provista (principio de
cooperación), someterse a las emociones y efectos que produce la obra, ello solo es posible
si el lector participa del pacto de credibilidad.
En el caso de “El fin” resulta importante que el lector conozca la referencia de intertextualidad
para completar el sentido del cuento: saber quién es Martín Fierro, conocer que en su obra el
personaje mata a un negro en una contienda, luego de que éste le cortara la cara da otro
sentido a la frase “amagó un hachazo a la cara y se tendió en una puñalada profunda,
que penetró en el vientre”.
Mientras que el cortometraje “Los fantásticos libros voladores” el pacto literario se hace más
evidente: la ausencia de un narrador que coopere, obliga al lector a esforzarse por interpretar.
Esta interpretación se ve desafiada además, por la presencia de recursos retóricos. Tanto la
música como el color participan de la interpretación: el hecho de que ante la ausencia de
libros el espacio (mundo ficcional) se vuelve gris, connota y dirige la interpretación, la escena
en que se salva a un libro por el hecho de leerlo, hace pensar que las historias que guardan
están vivas, el momento en que el escritor/protagonista termina su obra y aparentemente
fallece, dejando su libro, podría interpretarse como el sentido de trascendencia de la actividad
de escritura… entre otros muchos ejemplos.
Así “el lenguaje se resiste, la literalidad podría residir en la tensión que genera el material
lingüístico y lo que el lector espera de la literatura” (Culler).

3. Es evidente tu comprensión teórica y sobretodo tu capacidad interpretativa entre la teoría y el texto
de Borges. Sin embargo, no lograste articular esas ideas (punto 4) en un texto coherente y cohesivo
pues una oración no constituye un párrafo. por esta razón debés reelaborar ese punto amalgamando
las ideas que expresaste en el primero. Para tu reelaboración te sugiero que leás como guía las
participaciones de tus compañeros junto a mis devoluciones. En cambio, en el punto sobre el pacto
lector lograste lo esperado con adecuación y pertinencia.
Saludos, Melina Campos.
1. Ahora a partir de todo el entramado de ideas y nuevos conceptos estudiados junto a tus
interpretaciones del cuento, vas a realizar un texto en el que expliqués tu análisis sobre el
funcionamiento de los conceptos de Literatura, Ficción, Verosimilitud e Intertextualidad,
tendiendo en cuenta el cuento de Borges leído. La extensión mínima de tu texto debe ser de
14 líneas.
Buenas noches. Reelaboré mi texto del punto 4 de la siguiente manera:
El cuento “El fin” de Jorge Luis Borges puede ser tratado como literario (Culler), dado que genera una forma
especial de atención.
En el inicio del relato, Borges utiliza a un personaje (Recaberran) para narran desde su visión hechos de los
que no participa. Él nos introduce en la escena bucólica de la pulpería, nos pone –como lectores- a la espera
de lo que va a pasar. Desde el principio del cuento, el pacto entre autor y lector está presente, ingresar a la
literatura de Borges significa entrar al laberinto de sus significados, es fácil creerle, incluso cuando no se
quiere creer que Fierro muere en este cuento, de esta manera la verosimilitud se manifiesta en su relato.
Además, El fin plantea lo que Culler denomina una construcción de intertextualidad y autorreflexiva,
ya que el relato se constituye como una ampliación donde Borges hace regresar a Fierro a la
pulpería donde hacía siete años, había matado al moreno en el relato de José Hernández. El cuento
borgeano hace referencia a otra obra literaria “Martín Fierro” y de alguna manera es posible gracias
a él: “las obras literarias se crean a partir de otras obras, son posibles gracias a obras anteriores que
las nuevas integran, repiten, rebaten o transforman”.
La literatura se manifiesta en el relato de Borges en la medida que nos mostramos dispuestos a prestar
atención de una manera especial al lenguaje y sus recursos, nos involucramos en la cooperación con el
planteamiento del autor e interpretamos el sentido del relato, es decir, ingresamos en el terreno de la ficción
(en el caso de Borges, plagada de laberintos, tableros de ajedrez, arena, dioses y tiempo, por mencionar
algunos elementos recurrentes de su entorno ficcional).
A modo de conclusión, podría decirse que la literatura se constituye y se construye a partir de un entorno
ficcional, donde el lector ingresa dispuesto a creer y participar de esa ficción (aportando interpretaciones,
especulaciones, a veces sus propias emociones), ella no es ajena a la historia: se apoya en otras obras
anteriores, tomándolas de ejemplo, versionándolas, contradiciéndolas.