El documento describe la estructura de los programas de estudio de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional. Los programas se organizan en módulos que incluyen aprendizajes esperados, criterios de evaluación, sugerencias de actividades de aprendizaje y evaluación, y bibliografía. Los programas se sustentan en objetivos de aprendizaje y generan una relación entre actividades de aprendizaje, objetivos y evaluación. Los módulos tienen coherencia entre sus diferentes componentes, integran objetivos genéricos y de especialidad, y

1. Módulo 2 “Evaluación de Aprendizajes
Técnicos para Enseñanza Media Técnico
Profesional”
Tema 2.2

2. Estructura de los programas
de estudio
Los Programas de Estudio de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional ofrecen una organización
temporal de los Objetivos de Aprendizaje en una estructura modular de aprendizajes, que incluyen,
entre otros elementos:
• Aprendizajes esperados
• Criterios de Evaluación
• Sugerencias de Actividades de Aprendizaje
• Sugerencias de Actividades de Evaluación
• Bibliografía
Los Programas de Estudio se sustentan en los Objetivos de Aprendizaje generando un triángulo
conformado por :
• Actividad de Aprendizaje
• Objetivo de Aprendizaje
• Evaluación para el Aprendizaje.

3. Características de los Módulos
• Coherencia entre Objetivos de Aprendizajes (Perfil de Egreso)- Aprendizajes Esperados - Criterios
de Evaluación.
• Integración de Objetivos de Aprendizajes Especialidad y Genéricos (excepto el Módulo
Emprendimiento y Empleabilidad).
• Cada módulo tiene 2-6 Aprendizajes Esperados.
• Contienen una propuesta Didáctica y de Evaluación.
• Permite flexibilidad y autonomía a los establecimientos.
• Contienen Actividades de Aprendizaje (coherente con el enfoque de competencia laboral).
• Contienen Actividades de Evaluación (coherente con la actividad de aprendizaje)