Este documento presenta una guía para escribir una biografía y una autobiografía. Incluye instrucciones para leer un texto biográfico sobre Violeta Parra, recopilar información clave sobre su vida en una tabla, y usar esa información para escribir un borrador de su biografía en 3 párrafos. También presenta instrucciones para completar una tabla con información personal y usarla para escribir un borrador de autobiografía usando conectores. El objetivo es enseñar a los estudiantes a escribir biografías y aut
1. GUIA 1.
Nombre: ------------------------------------- Fecha: ---/------/-----
Objetivo: Escribir biografía.
La biografia
-------------------------------------------------------------------------
Leer
I.- Lee detenidamente esta biografía y subraya los datos más
relevantes de ella.
Violeta del Carmen Parra Sandoval,
folclorista, artista textil, pintora y
bordadora chilena.
Nació al interior de San Carlos en la
provincia de Ñuble, Chile, el 4 de octubre
de 1917 y falleció en Santiago el 5 de
febrero de 1967.
Su padre Nicanor era profesor de música
y su madre Clarisa Sandoval una
campesina que trabajaba como modista y
a quien le gustaba cantar y tocar la
guitarra. Formaron una numerosa familia
con nueve hijos cuya infancia transcurrió
en el campo.
A los nueve años Violeta Parra comenzó a
tocar la guitarra y a cantar; y a los doce
años compuso sus primeras canciones.
Sus primeros estudios los realizó en las ciudades de Lautaro y Chillán. En 1932, se
trasladó a Santiago e ingresó a estudiar a la Escuela Normal, donde formaban a los
profesores. En esa época ya componía boleros, corridos y tonadas, y trabajaba
cantando en algunos lugares.
La biografía: Es una narración de la vida de alguien
donde se cuentan los hechos más importantes de su
vida, como su nacimiento, padres, sus estudios,
acontecimientos, sueños. etc.
Su estructura es: Introducción - Desarrollo - Conclusión
2. A partir de 1952, impulsada por su hermano, Nicanor Parra, recorrió diferentes
zonas rurales, investigando, recopilando poesía y cantos populares chilenos. Se
internó en distintos rincones del país con una guitarra y un magnetófono, para
grabar, en los diferentes pueblos las canciones, las que luego ella interpretaba.
Con este trabajo reunió y recuperó alrededor de tres mil canciones, las que
presentó en el libro Cantos folclóricos chilenos y, más tarde, en el disco Cantos
campesinos.
A un siglo de su nacimiento, Violeta Parra es una importante recopiladora y su
trabajo tanto de folclorista como de cantante, pintora y bordadora, lo dejó como
legado cultural.
Texto extraído de: Programa de Educación Rural de la División de Administración General.
Ministerio de Educación de Chile. Curriculumenlinea
II.- Responde las siguientes preguntas y recuerda escribir la mayúsculas con
rojo .
1. ¿De quién se habla en esta biografía?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿A qué se debe que sea reconocida como una artista?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.¿Cuál es el trabajo que realizaba Violeta Parra. ?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. ¿Cómo encuentras sus canciones?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. De las canciones que tú conoces ¿Cuál es la que más te gusta?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. II.- Escribe en los recuadros la información que se te solicita de Violeta Parra
como ordenador de datos que luego te servirá para escribir el resumen de su
vida.
¡Te felicito estas trabajando muy bien!.
Nombre:
¿Dónde estudia?
¿Cuántos hermanos tiene y donde fue su
infancia?
Sus padres son :
¿Quién de sus hermanos la anima a ser
cantante y que realiza para ello?
Nació en :
¿A qué edad viaja a Santiago y
comienza a cantar ?
¿Qué trabajo realizo viajando a
pequeños pueblos?
¿Por qué es tan importante para
el folklore de nuestro país?
4. III.- Ahora escribiremos en borrador la biografía de Violeta con la ayuda del
ordenador que ya trabajaste, que luego revisaras con tu compañero.
….Recuerda escribir con rojo las mayúsculas….
.. VAMOS , VAMOS…
Ordena los datos con la información que tienes de la vida de
Violeta Parra y redacta una breve biografía de no más de 3
párrafos.
Recuerda escribir con mayúscula al inicio de una oración, después
de un punto seguido.
No olvides de las palabras que se usan como conectores y que nos sirven para
escribir en forma coherente, secuenciada y entendible.
Recuerda usar tu organizador gráfico.
1.- Introducción 2.- Desarrollo 3.- Conclusión
----------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. AUTO - EVALUACIÓN
Nombre:---------------------------------------------------------------
Fecha: ------------------------------------------------------------------
Pinta de color verde si crees que tu trabajo no lo desarrollaste bien, de
amarillo si está más o menos y de rojo si lo hiciste bien .
Criterios
Seguiste las instrucciones para realizar tu
trabajo.
Escribiste usando mayúsculas y poniendo
cuidado en la ortografía.
Realizaste tu borrador según estructura de
una biografía.
Compartiste dificultades y logros de tu
trabajo con tus compañeros.
6. Clase dos
Nombre: ------------------------------------- Fecha: ---/------/-----
Objetivo: Escribir autobiografía usando conectores adecuados.
Trabajemos
II.- Lee el siguiente texto y subraya con rojo los conectores que encuentres.
Tipo Conectores Ejemplos
De causa
Porque, debido a que,
pues, ya que, puesto
que.
Se suspendió la velada
porque no había equipo
de sonido.
De consecuencia
Por lo tanto, así que ,
por eso, por
consiguiente, en
consecuencia.
Me caí al agua por eso
me demore.
De tiempo
Antes, después, ahora,
luego, más tarde,
finalmente, mientras, al
día siguiente,
posteriormente.
Mamá ahora estoy
estudiando después me
baño.
Los conectores son palabras que sirven para unir palabras, frases u
oraciones de un mensaje y así poder entenderlos mejor.
Josefina llego tarde a la escuela porque el furgón paso tarde a buscarla; debido a esta
situación tuvo que pedir pase en inspectoría y así entrar a clases de matemáticas. La
profesora por consiguiente volvió a explicar las tareas para que Josefina no quedara
atrasada. Cuando todos salieron a recreo finalmente pudo descansar un rato antes de
volver a clases y por supuesto hacer más tareas escolares. Ese día fue un poco
cansador pero finalmente estaba de nuevo en casa.
7. II.- Hoy te invito a revisar tu historia desde que estabas en la pancita de tu
mamá hasta ahora. Recuerda que ….. Ya sabemos la diferencia entre una
biografía y una autobiografía.
Para escribir tu autobiografía necesitas tener algunos datos y estos deben
estar ordenados por fecha u orden cronológico, podrás recordar anécdotas o
hechos importantes para contar tu historia.
Completa esta tabla y luego a escribir.
Nací el : --------------------------------------
Mis padres son:-------------------------------
Vivo con mis.-------------------------------------
Estoy en .--------------------------------------
Mi comida favorita es:----------------------------------------------------------
Mis amigos son :----------------------------------------------------------------------
Me divierto mucho con:--------------------------------------------------------------
Lo que no me gusta es :-----------------------------------------------------------------
Me gustaría ser :-------------------------------------------------------------------------
Lo más divertido que me ha pasado es.--------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Me entristece cuando:------------------------------------------------------------------------
RECORDEMOS
Biografía: Narra la vida de una persona o un grupo.
Autobiografía: es la narración de mi historia donde cuento mi vida
Y todo lo que es importante para mí.
8. Ahora a escribir tú historia en borrador y recuerda utilizando mayúscula al
inicio de la escritura y después de un punto seguido. Acordarse que debes
redactar en orden según te han sucedido los hechos, utilizar conectores y
poner cuidado en la concordancia de género y número en sustantivos y
adjetivos.
Título : ---------------------------------------------------------------------------
(Escribe uno muy atractivo )
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. II.- Cada grupo debe elaborar el siguiente cuadro para planificar su escritura.
Inicio : Se presentan los personajes y el lugar donde ocurrirán los
acontecimientos
Desarrollo: Se presenta el problema que deberán enfrentar los personajes.
Desenlace o final: Se presenta la solución del problema y final de la narración.
Mis personajes serán Principal : ---------------------
Secundarios: -------------------------------------------------------
Ambiente en que
ocurrirá la historia.
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
Como empezara
nuestra historia. ----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
RECORDEMOS: Un cuento es una narración
breve, donde participan personajes, es contada
por un narrador, sucede en un lugar y tiempo
determinado, presenta un problema y su
estructura tienes : inicio desarrollo y final.
11. III.- Para ayudar en la elaboración de tu historia completen ahora este
cuadro para ir ordenando las secuencias de hechos puedes escribir a lo
menos dos acciones en cada momento.
Cuál será el problema
de este cuento. -----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
Como se solucionara el
problema. -----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
TITULO :--------------------------------------------------------
Inicio: --------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Desarrollo --------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Final. --------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
12. IV.- Revisa tu planificación y escribe en tu guía de trabajo un borrador del
cuento que escribirán en grupo.
TENER EN CUENTA QUE…..
Debes utilizar correctamente las mayúsculas, debe haber concordancia de
género y numero en sustantivos y o adjetivos. Recuerda utilizar conectores
adecuados que pueden ser de tiempo - causa etc,. Para la secuencia y
Redacción del cuento.
TITULO : ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
13. Integrantes del grupo : -----------------------------------------------------------------
Ahora revisemos como lo hicieron . Escribe en los recuadros Si o NO según
hayan realizado el trabajo en grupo.
Criterios Si No
Siguieron las instrucciones del trabajo.
Respetaron turnos para hablar.
Aceptaron opinión diversas.
Respetaron los acuerdos del grupo.
Se distingue en su escrito la estructura del cuento.
Presenta a los personajes
Presenta el problema que enfrentan los personajes.
Se solución el problema .
Utilizan en forma correcta las mayúsculas, sustantivos y
adjetivos.
Utiliza conectores
