Información e Instrucciones sobre auxiliares de conversación para el curso escolar 2016/2017.

1. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
CURSO 2016/2017
Francisco J Ponce Capitán
Responsable Provincial de Plurilingüismo
Delegación Territorial de Educación
Sevilla
Junio 2016

2. 2
Auxiliares de conversación
 Instrucciones de 6 de junio de 2016,
de la DGI, sobre auxiliares de
conversación para el curso escolar
2016/2017.

3. 3
Los auxiliares de conversación
colaboran, preferentemente, con el
profesorado de ANL/MPNL para
fomentar la conversación oral con el
alumnado

4. 4
Los auxiliares de conversación
en ningún caso realizan funciones
propias del profesorado, por quien
están siempre acompañados en el
aula

5. 5
Asignación
según criterios a 31 de enero de
2016

Se designa un/a auxiliar a tiempo completo a
los centros públicos bilingües con doce o más
unidades bilingües.

6. 6
Asignación
según criterios a 31 de enero de
2016
*No computa el incremento de
grupos autorizado posterior al
31/01/2016 ni las unidades de
educación infantil. Tampoco
computan las unidades de ciclos
formativos bilingües en el mismo
idioma por el que el centro es
bilingüe.

7. 7
Asignación
según criterios a 31 de enero de
2016

Los centros con ciclos formativos bilingües en un idioma
diferente al idioma por el que el centro es bilingüe,
dispondrán de un auxiliar a tiempo compartido con otro
centro de la misma localidad.

Se designa auxiliar compartido con otro centro de la
localidad para los centros que sólo imparten enseñanza
bilingüe en ciclos formativos.

A ningún centro se asigna más de un auxiliar de
conversación del mismo idioma.

Los auxiliares de conversación no compartirán más de
dos centros educativos.

8. 8
Funciones del auxiliar de
conversación
Reforzar las destrezas
orales
Proporcionar
un modelo
de corrección fonética
y gramatical
Preparar actividades y
colaborar en la elaboración
de materiales* Acercar a la cultura
del país de origen
Participar en actividades
complementarias y
extraescolares
dentro del territorio
nacional
Asistir a las actividades
de orientación y formativas
organizadas por la Administración
Educativa

9. 9
Incorporación y Horario
 Período de colaboración: desde el 1 de octubre de 2016 al 31
de mayo de 2017.
 Horario: 12 horas semanales de atención directa al alumnado,
concentrándose en cuatro días lectivos y dejando uno libre.*
* Sólo en casos autorizados, por razones justificadas,
posibilidad de agrupamiento en tres días.
 Antes del 15 de octubre de 2016, envío del horario semanal
del/ la auxiliar al Servicio de Ordenación Educativa de la
Delegación Territorial de Educación (Anexo I).

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Cobertura de seguros

La Consejería suscribe una póliza de
seguros para las/los auxiliares que
carezcan de tarjeta sanitaria europea.

Las/los auxiliares están obligados al
uso adecuado de la mencionada
poliza.

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Abono y justificación de las
subvenciones
 Percepción de subvención mensual abonada
por la CEJA, a través de los centros
educativos, salvo auxiliares ME.
Abono mensual por los centros mediante
transferencia y recibí.

12. 12
 Justificación de las subvenciones:
Antes del 15 de junio de 2017 envío
directamente a la CEJA de la
documentación justificativa.

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Algunas sugerencias
 Prever período inicial de observación.
 Planificar con antelación el trabajo que deben realizar
y no presionarlos/as a última hora. Trabajar a varias
semanas vista.
 Dar instrucciones claras de lo que esperamos que
hagan.
 Avanzar desde la elaboración conjunta de materiales a
la toma de iniciativas individuales.
 No es un docente, facilitar su formación pedagógica.
 Elaborar un plan específico de actuaciones con los/as
auxiliares. (Guía Informativa para Centros de
Enseñanza Bilingüe, cap.4)

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Actuaciones negativas
 Esperar de los auxiliares lo que no pueden o no saben
hacer.
 Abrumarlos con información y tareas que los sobrepasen.
 Improvisar actividades con el alumnado.
 Compararlos con antiguos auxiliares.
 Dejar pasar el tiempo si algo no funciona: no se arreglará
por sí solo.
 Presentar al auxiliar como un “amigo” del alumnado; los
auxiliares deben tener el mismo estatus que el profesorado
y ser tratados como tales
Guía Informativa para Centros de Enseñanza Bilingüe, 2013

15. 15
Blog de auxiliares de conversación en Sevilla
http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/auxiliaresconversacionsevilla/

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Francisco J Ponce Capitán
francisco.ponce.edu@juntadeandalucia.es