1. Administración Nacional de Educación hibtico.
COTVS^F^.'O DE EDUCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
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SECRETARIA GENERAL
CIRCULAR N'447
Montevideo, 22 de noviembre de 2OIO
Señor Maestro-Inspector y lo Jefe de Oficina:
Para su conocimiento y efectos, cúmplenos
transcribir a usted la Resolución N'68 Acta Ext. N'86, adoptada por el
Consejo en Sesión Extraordinaria del día de la fecha:
"VISTO: el Memorando N"2O29 I IO elevado por la Inspección General Region
No 1.
RESULTANDO: que por e1 mismo comunica la propuesta que fuera elaborad.a
por la Comisión del Programa Educativo Verano 2OIT, la que efectuará un
abordaje sobre los objetivos en la que se busca promover la autonomía de los
Centros y se incorpora la innovación del llamado a la elaboración de Proyectos.
CONSIDERANDO: I) que el Programa Educativo de Verano se enmarca en las
orientaciones de política del Consejo de Educación Inicial y primaria,
propuestas para el período 2OII-2OI5, 1o que constituye una línea estratégica
para la concreción de objetivos pedagógicos respecto a la promocion de
aprendizajes relevantes y de ca-lidad para todos los niños en una escuela
transformada en un espacio de participación comunitaria y de implementación
de políticas públicas de infancia;
II) que como en años anteriores. el Prograrna Educativo de Verano incluirá la
"Experiencia del Primer Ciclo" como espacio pedagógico potente que promueve
la integración, la socialización, ia profundízacíón en la interacción escuela-
familia y la posibilidad de desarrollar mejores aprendizajes en la lengua oral y
escrita en grupos de aproximadamente l5 niños de primer ciclo escolar;
III) qr-re la Comisión de Verano Educativo 2OII estructura un llamado a
Proyectos con criterios orientadores, características de los tribunales que 1o
evaluarán, escuelas en las que se implementarán, plazos, duración y
calendario; quedando el mismo compendiado en los siguientes términos:

2. Administración Nacional de Educo,ción Pítblica
COATS^E fO DE EDTTCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
PROPUESTA PARA PROGRAMA EDU TTVO DE VERANO 2011
TNTRODUCCTÓN:
EL PROGRAMA EDUCATIVO DE VERANO SC CNInATCA CN lAS OTiCNIACiONCS dC
política del CEIP'propuestas para el período 2O1 1-2015.
^Constituye
una lineá esffatégica para la concreción de objetivos pedagÓgicos
respecto a la promoción de aprendizajes relevantes y de calidad para todos los
niños en una Lscuela transformada en un espacio de participación comunitaria
y de implementación de políticas públicas de infancia.
Como línea estratégica, considera la necesidad de aumentar el tiempo
pedagogico entendido como condición necesatia para garantizat el derecho a Ia
Ld,r"á.iO.r, el fortalecimiento de los centros educativos, sus recursos y su
capaciclad colectiva de iniciativa y gestiÓn.
Este prograrna desarrolla una experiencia de extensión de tiempo pedagógico a
partir d; las necesidad.es de cada entorno, atendiendo el principio de
áutonomía de cada centro escolar. Contribuye a pensar un modelo de escuela
que flexibilice tiempos, espacios, ritmos, modalidades, atendiendo a las
tiayectorias reales de los alumnos para procurar mejorar, así, sus aprendizajes.
En el año 2}ll se introduce un aspecto novedoso: el equipo que administre
esta experiencia de Verano en cad.a una de las escuelas determinadas en forma
previa, será seleccionado a través de un llamado abierto a maestros y
profesores, para la presentación de proyectos que puedan ser gestionados en
Ll periodo enero y fetrero con el objetivo de dar continuidad a la construcciÓn
permanente de aprendtzajes -y el fortalecimiento de los equipos docentes.
i-ONTNIECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE ALUMNOS DE PRIMER
CICLO.
Como en anos anteriores, el Programa Educativo de Verano incluirá la
,,Experiencia del primer Ciclo" como espacio pedagógico potente que promueve
la in¡"gr¿"ión, la socialización, la profundízacíón en la interacción escuela-
familia y la posibilidad d.e desarrollar mejores aprendizajes en Ia lengua oral y
escrita ón grrrpos de aproximad,amente 15 niños de primer ciclo escolar.
Desde la pLrspectiva áe los docentes que han intervenido en esta experiencia
se clesta"ur ."pectos positivos: a) el desarrollo de los aprendizajes en lectura y
escritura a partir á. estrategias lúdicas que permitieron promociones
extraord.inarias en marzo y abril; b) la integración y socialización entre pares; c)
la participación de las familias en la propuesta de verano 1o que redundó en el
progreso académico de los niños.
El Acuerdo de Inspectores a nivel departamental seleccionará en forma previa
las escuelas sede áel prograrna, según cupo asignado en el año 2010. (Ver Circ.
rc lAg d.e Inspección Técnica). En esta selección se incluirán aquellos centros
escolares que reafizarán la experiencia de primer ciclo'
Se adjunta documento del llamado para la presentación de proyectos.

3. Administrq.clón Nacional de Educación Públlca
COJV¡S.E"TO DE EDUCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
LLAfrIADO A PROYECTOS PARA GESTIONAR EL PROGF¿,ME EDUCATWO DE
.VEPA,NO 2011
Se llama a Equipos Docentes de todas las escuelas a fin de presentar
propuestas para llevar adelante en el Prograrna Educativo de Verano 2OIL
Estos trabajos serán presentados en las oficinas de cada Inspección
Departamental de acuerdo con el calendario que se adjunta.
Los proyectos tendrán las siguientes características:
Deberán ser ejecutad.os en las Escuelas sede según listado que cada inspección
determi nat á con anterioridad.
El Equipo de trabajo básico para una población de 100 niños estará
conformado por:
.-titulares: un Maestro Director,
con sus respectivos -alternos.
recurrir á a a lista de aspirantes).
Las escuelas que desarrollen la experiencia de primer ciclo podrán contar con
un cargo docente adicional.
Obsenzaciones: Si la inscripción varía, la Inspección Departamental podrá
reajustar cargos (sin alterar la carga presupuestal).
2.. CRITERIOS ORIENTADORES
Los docentes que deseen participar del PEV 2OII (Programa Educativo de
Verano 2011), deberán conformar equipos autónomos para la elaboración de
estas propuestas.
Por otra parte, cada Inspección Departamental abrirá una lista de docentes y
no docentes alternativa a efectos de cubrir los cargos que quedaran vacantes de
acuerdo con el calendario que se adjunta (llamado a aspiraciones).
Los proyectos estarán especialmente dirigidos a niños de nivel 5 (inicial) hasta
4to grado:
La temática base de la propuesta deberá adecuarse al Programa de Educación
Inicial y Primaria y cada provecto especificará el centro escolar donde será
aplicado (por ejemplo: Proyecto para la Escuela N"XXX) en el entendido que un
verdadero proyecto escolar siempre corresponde a un determinado contexto
pedagógico, social y cultural e incluye objetivos específicos, que en este caso
serán de corto alcance.
Se requiere, fundamentalmente, un abordaje con estrategias y formatos
variados que promuevan experiencias culturales a partir de una propuesta
lúdica, atractiva, de disfrute, de afectividad y convivencia, donde se aprovechen
tanto 1os espacios institucionales como los comunitarios. Al decir de Mari Diez
Navarro "que se apueste a una experiencia sabrosa y saludable, una escuela
que dé paso a la escucha, a la relación, al placer, al aprendizaje y a los afectos
que trae consigo la vida de cada día".
Los proyectos incluirán una propuesta para el fortalecimiento de tos
aprendizajes de los a,lulr'rrnos el prímer cíclo. (Independientemente sl la
escuela aa a. desarrollar dicha experiencla).
Esta experiencia de Primer Ciclo estará integrada por grupos de no más de 15
niños.
dos
(En
maestros, dos Profesores, dos auxiliares,
el caso de no contar con alternos se

4. 3. DE LOS TRIBU
Administración Naclonal de Educación Pítblica
COIVS.E"TO DE EDUCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
El tribunal que actuará a nivel departamental, en la selección de los Proyectos
presentados, estará formado por: d.os Inspectores (uno de ellos podrá ser el
inspector Departamental) y un Coordinador de Educación Física.
Las escuelas que integrarán el Programa Educativo de Verano será':r
seleccionadas en cada Inspección Departamental en Acuerdo de Inspectores
tomando en cuenta las características y las necesidades de cada localidad. En
dicho acuerdo se determinarán los centros escolares donde se desarrollará la
experiencia de primer ciclo.
El número de éscuelas seleccionadas no podrá superar el cupo asignado en el
ano 2OlO y cada jurisd.icción podrá implementar la experiencia de primer ciclo
en cinco escuelas.
5. FINANCIACIÓN:
Los docentes percibirán por todo concepto un importe nominal, según se
detalla:
Director: ------ $ 2S.000
Maestro: -------- $ tS.000
Profesor de Ed.ucación Física:---- $ 15.000
Profesor Plástica: ----- $ 1S.OOO
Auxiliar de Servicio: $ 8.500
La carga. horaria del Maestro Director se corresponde con 30 horas semanales.
La .utg. horaria de Maestros y Profesores se corresponde con 25 horas
semanales.
La catga. horaria de Auxiliares d.e Servicios se corresponde con el régimen de 40
horas semanales.
6- PLAZOS:
presentación de proyectos y equipos docentes: del 23 de noviembre al 10 de
diciernbre.
Actuación de Tribunales: del 13 de diciembre al 17 de diciembre.
Despeje de resultados: del 20 aJ 23 de diciembre.
tnscriición de aspiraciones para cubrir cargos vacantes en el Programa: del
22 d,e noviembre al 3 de diciembre'
ordenamiento del 6 de diciembre al 8 de diciembre.
Publicación del ordenamiento del 9 aJ 2A de diciembre'
Elección de cargos: 2I I 12l IO
Jornadas depar"t"rrr"nirl"" para la oriéntación de proyectos del PEV, (fechas a
determin"t por cada Inspección Departamentar).

5. Administración Nacionql de Educaclón hiblica
COJV¡S^E fO DE EDUCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
7.. DURACION:
El Programa Educativo de Verano se extenderá del 10 de enero al 11 de febrero
de 2O1 1 en el horario escolar de B:30 a 13:30.
En estas dos fechas la escuela funcionará sin niños porque:
La jornada del 10 de enero estará destinada a programar y ajustar todas las
activid.ades que.se realízatán durante las sem¿uítas en que se desarrolle el PEV.
La jornada del 11 de febrero tendrá como cometido Ia evaluación final del
proyecto y la reflexión docente sobre el impacto y los logros alcanzados.
Estos documentos de evaluación deberán ser entregados en cada inspección
departamental.
Sin perjuicio de 1o expuesto los días 10 de enero y 11 de febrero funcionarán
los comedores escolares.
8.- EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE PRIMER CICLO
Más allá de los informes finales elaborados por cada equipo docente, la
experiencia del primer ciclo será objeto de evaluación por parte de la División
de Investigación y Evaluación Estadística en coordinación con Inspección
Técnica y, como en años anteriores, se producirá un informe complementario
sobre esta valiosa herramienta para el fortalecimiento de los aprendízajes en
lengua oral y escrita en alumnos de primer y segundo ano.
ANEXO 7
Pautas para la elaboración y valoración de los Proyectos del Programa
Educativo de Verano.
1. Colectivo docente
Se valora la conformación de un equipo de trabajo donde se potencien las
experiencias y fortalezas o formaciones complementarias de los docentes que 1o
integren.
2. Propuesta de trabajo
2.1 Integración curricular con actividades lúdico-recreativas y
culturales
Se valoran específicamente ias prop'uestas que incluyan o articulen actividades
lúdicas y recreativas, así como aquellas que promuevan actividades de
expresión artística y de conocimiento vivencial de experiencias culturales. La
integración de estas diversas actividades habilita el desarrollo de la
simbolizacíón y estimulan el desarrollo de los niños.
Esta articulación con los contenidos curriculares a desarrollar potenciarán el
carácter educativo y formativo de la propuesta.

6. Administración Nacional de Educación Íl/iblica
COffS.A.'O DE EDTTCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
ñ de estrategias de convivencia
se valorará ra incorporación de estrategias que apunten a promover la
convivencia y los víncllos saludables en el conjunto de niños que integren la
propuesta'
,rir rqles e :l establecimiento de acuerdos de
Para construir tales estrategtas e
funcionamiento qire sean constiuidos entre todos es un elemento de capital
importancia. El
^rt
,ili"i" de las situaciones que puedan generar conflicto,
exclusión y sufrimiento por parte de algunos de los niños integrantes de la
activid.ad deben de ser especialmente tenid'os en cuenta'
3. Grupo/Niños
Respeto a la singularidad y promoción d.e la grupalidacl.
La experiencia del pEV habilita a un aprovechamiento de lps tiempos y
espacios en una organización clif'erente, esto permite un estírnulo alos procesos
de sociaiización secundaria indispensable para la integracion de todos los
niños a las propuestas educativas'
Este desarrollo de la social izacíón secund aria requiere en algrlnoQ casos de ia
participación de los niños en grupos pequeños así como clel tiempo y trabaJo
individual lo que permite la ásignación-de nuevos roles y la glrculación de
ros mismos dentro der gropá. Estos mecaniemps de .
distribución y
asunción de diversos rolás habilitan el desarrollo de las potencias y
habilidades de los niños y el fortalecimiento del grupo'
" Alianza pedagógica" con las familias :
' '
Ser¡aloraráenelProSrectoquesepresentelaincorporacióndeactividadesa
reajízar con ros padres que habiliten a un iincuro más próximo entre los padr:es
t"" :::t!t-1,t0. er compromiso escrrto de los mismos en el inicio de la
actividacl señala la importancia de establecer víncul0s de colaboraciÓn y
compromiso mutuo entre la escueta y la familia' - -
La participación de los padres en actividad.g! lUdico-recreativas así como en
eventos curturares o artísticos promu.r.'iá 4i:.v4¡tzá
educativa y el compromiso
de ra fam'ia con la escuera. Bsta aJíanzaiolabora en el desarrolro integral del
sujeto , raconformación ¿. ta autoesti*u y-ía valoración positiva de la farrrilia'
En este marco es importante también reariza.r aguerdos concretos con respecto
a las familias: la lectura de cuentos
" "i;-Ñio!'
i" participac.rgn en actividades
concretas que estimulan en at"t'roila. i .tit simbolí)acíón' que permita
posicionar ;la familiar
-á."d"
sus rr"uiiiaa_4ps .r potencias. Jeratquízar las
acrividades con los paar." especial-;;;:- qi.lq:tllos niños que presentan
mayores dificultades es sustrrrli,uo en ta'to esto íncide en el establecimiento
de vínculos de confi arazaqrr" fortare.cen ra autoestima de la familia y el niño
red.undando en mejoras en su aprendízaje'

7. Administractón Nacionat de Educación Fiibttca
COTV|SE"TO DE EDUCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
' 4. Articulación con la Comunidad
El proyecto deberá de estar situado en el entorno donde funciona la escuela ydeberá conocer las redes sociales y culturales de las mismas.
Se valorará el aprovechamiento de los recursos del med.io que faciliten lasposibilidades recreativas y deportivas de los niños (centros deportivos, piscinasmunicipales, ete). Así como 1á posibilidad de realii* p."eos propios de dondese encuentra la institución.
Tambien la posibilidad de incorporar a la propuesta actores locales que puedancompartir sus propuestas en el terreno artístico, cultural o social y queestimulen una visión del entorno a partir de las actividades productivas ocreativas que en el mismo se realicen.
5.-Excepcionalidad:
En el departamento de Maldonado no se aplicará el mecanismo derégimen de Presentación de Proyecto previo, reglamentado en laPropuesta precedente, como condición para la selección de losMaestros Directores y Maestros que interiendrán en el p.E.v. para
este departamento la selección de los docentes se efectuará
mediante el sistema de inscripción individual a efectos de
conformar los equipos docentes.
Una vez seleccionados los mismos y conformados los equipos, losmismos elaborarán el proyecto a aplióar en los centros.
JV) que en el presente ano se ha incorporado a] P.E.v. la planificación de
proyectos elaborados por los equipos docentes implicando una tarea preliminar
de desarrollo profesional, razón por la cual el CEIP ha real ízad,o un esfu erzo
significativo para. disponer el incremento sustantivo de
acorde con la nueva responsabilidad;
v) que consultada a la División Hacienda sobre el costeo
solventar las compensaciones salariales contenidas
los sueldos docentes
y disponibilidad para
en el Memorando
N'306 I ro, informa a fojas 27 , que los créditos presupuestales anuales caducan
al 3r I 12 de cada año, por 1o cual no corresponde reafízar informe de
disponibilidad de rubro para eventuales compromisos a asumir a partir del
rlrll1' No obstante ello, el gasto de obrados podrá autorizarse al amparo de la
excepción dispuesta por el numeral 2 deLArt. 17 del TocAF (,,obras o servicios
sobre cuya base sea la única forma de asegu rar Laregularidad y continuidad de
los servicios públicos"), siempre que la superioridad entienda que la solicitud
de obrados encuadra dicha situación;

8. Administraclón Na,ciona,l de Educación hiblica
COJVS^E fO DE EDUCACIÓN IMCIAL Y PRIMARIA
VI) que asimismo se solicitó disponibilidad a dicha División para el pago de275
partidas de $3.500 para materiales y de $3.500 destinados a las Escuelas que
integran el Prograrna Educativo de Verano, a 1o que esa División informa a fojas
27 en igual tenor que en Considerando IV) de la presente resolución;
VII) que de fojas 1O a 16, luce la nómina de Escuelas en las que se desarrollará
el Progratna Educativo de Verano 2OLI, que el Departamento de Alimentación
Escolar realiza el costeo del Servicio de Alimentación. obrando ademes a fojas
22 el informe del Departamento de Contabilidad de la División Hacienda en el
cual se establece que se puede autorízat el gasto de obrados de acuerdo a lo
estabiecido por el Art. 17 del TOCAF, y que dicho gasto está contemplado en la
asignación presupuestal de ejercicio 2OII financiaciÓn 1,2 "Tributo de
Educación Prim aria";
V1II) que el régimen de horario, fecha de inicio y terminacién y conformación de
equipos d.ocentes, personal no docente que integra¡r los equipos escolares así
como sus remuneraciones en e1 Programa Éducativo de Verano en el
departamento de Maldonado, no se corresponden con las citadas en el presente
Proyecto Educativo de Verano para el resto del p4ts;
1¡) que se encuentran pendiente form alízp la ratificación del convenio con la
Intendencia Municipal de Maldonado.+.los efectos de la reaJización del IrEV en
ese Departamento, acorde a ia voluntad ya expresada por parte de esa
Comuna, el que se desarrolla con c¿,u'acterísticas diferenciales al resto del país
y cuenta consuetud.inariamente colr transferencias financieras de la misma
para solventar parte de las erogaciones de! Programa;
X) que el programa Educativo <le Verano del departamento de Maldonado
contará con una dotación de personal que permite alternar los hor;¡rios de los
Maestros con otros docentes que partigip4 en el mismo' sin clescuidar la
necesaria atención que requiere
'rr fto¡ario extendido y que incluye los días
sábados . Ladotación y los salarios clE IQS Bofesores y Personal no Docente de
este programa estar án a cargo de la Intende+-c* Municipal de Maldonado, en
función de lo expuesto precedentemente:
a) ra cargahoraria semanar de ros Maestros Directores y Maestros será de 40
horas de lunes a sábados;
b) el régimen de retribuciones mensuales, por todo concepto será:

9. Admlnlstración Nacionat de Educación hiblica
COJVS^a.'O DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
Director:
Maestro: __:__:_.:_______...--.-..-- 3 ?3:333
c) el Calendario en este departamento se extiende desde eI lunes 3 de enero de
20ll finaJízartdo el miércoles 16 de febrero de 2011;
d) tos demás aspectos atinentes al PEV de Maldonado se encuentran
comprendid.os en lo establecido para el resto del país.
ATENTO: a 1o exPuesto,
EL CONSEJO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA, RESUELVE:
I".-Aprobar la propuesta de Programa Ed.ucativo de Verano 2OLl contenida en
los Considerandos de la presente resolución'
2" "-Cwrsar oficio al Consejo Directivo Central. Difundir por Circular, incorporar
en la página web del Organismo y pase a la Inspección Técnica a todos sus
efectos."
Saludamos atentamente .
Dra. So
Mtro. Oscar Górnez
Director General
Secre
S.G./mfg/1f