Elementos Ontológicos y Epistemológicos del cap. 03 del Buho de Minerva de Echeverria

1. CAPÍTULO 3 Francisco Parra LA EMERGENCIA DEL CONOCIMIENTO

2. “ Por la fe, sabemos que el universo fue formado por la Palabra de Dios, de manera que lo que se ve fue hecho de lo que no se veía ” (Heb. 11:3).

3. Se desarrolla bajo el supuesto que la tierra era el centro del universo y que el sol y los planetas giran con órbitas circulares con movimiento uniforme alrededor de ella. EDAD MEDIA

4. ARGUMENTOS A FAVOR DE LA CONCEPCIÓN GEOCÉNTRICA El Sol y los planetas giran alrededor de la Tierra por el movimiento aparente de estos. Por ser el hombre la criatura predilecta de Dios , lo puso en la tierra (centro del universo). Sol y planetas giran en “órbitas circulares” alrededor de la tierra, según Platón el círculo es la figura perfecta y más a fin con el creador.

5. Ciertos planetas parecían detener su trayectoria y retroceder parte de su recorrido. Posible solución: Aparición de los Epiciclos; órbitas menores dentro de órbitas mayores. (rotación) CONTRADICCIÓN APARENTE DEL GEOCENTRISMO

6. Etapa de construcción de algunas características y rasgos que evolucionarán hacia la “modernidad”. LA PRE-MODERNIDAD MODERNIDAD

7. CARACTERÍSTICAS DE LA MODERNIDAD: Desarrollo del pensamiento científico. Avances científicos en todas las áreas del saber; Matemática, Física y Química. El desarrollo de un métodocientíficomodernoquefueramásallá de la cienciaheredada del mundoclásico.

8. NICOLAS COPÉRNICO Se contrapone al Geocentrismo, y apoya a él Heliocentrismo. Todos los cuerpos celestes giran alrededor de un mismo centro. La tierra es solo el centro de la órbita de la Luna. la tierra gira alrededor de su propio eje. Fundador de la astronomía moderna. El movimiento aparente del Sol se debe a los movimientos de la tierra y no de este. la realidad no se comporta de acuerdo a su planteamiento solo hace un propuesta alternativa para la interpretación del fenómeno.

10. JOHANN KEPLER A diferencia de Copérnico, Kepler Demuestra que los cuerpos celestes realizan órbitas elípticas. Se contrapone al Geocentrismo. El universo está constituido a partir de figuras simétricas (principio de los números perfectos). Dios creó al mundo argumentando una plena armonía matemática. Los planetas, en su recorrido por la elipse, barren áreas iguales en el mismo tiempo.

12. GALILEO GALILEI Se considera como el fundador de la ciencia moderna. Sus aportes se aceptan como validez de la concepción Copernicana. Dotó a la ciencia del Método Experimental. Lo misterioso y religioso lo pasa a un 2º plano. El científico busca el ¿Cómo?, Y no el origen, y ¿Por qué? de las cosas. Utiliza las matemáticas como lenguaje científico.

14. Todo saber es concebido a través de la experimentación y la razón humana, es decir, de la investigación científica y sistemática. Para la aprobación de toda teoría (modo de crear abstracciones) en todas las áreas del saber, se hace necesario la demostración de la validez de la misma. Toda investigación se realiza para describir, explicar, comprender, predecir y transformar una problemática que fue detectada a través de la observación. En tal sentido, si la educación tiene como finalidad, desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía, lógica y matemáticas, con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje. Es de relevancia en este proceso de formación del ciudadano la epistemología, el uso de los métodos y estrategias para la adquisición de los nuevos conocimientos, de saber cómo era la concepción del mundo y de los saberes en las diferentes etapas de la historia del hombre y del mundo. IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN