matematica 2

1. ESCUELA BÁSICA REPÚBLICA DEL ECUADOR
RBD: 8569 – 3
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GUÍA DE TRABAJO DE MATEMÁTICA
Docente: Geraldine Courbis Morales. Educadora diferencial: Leslie Jara Burgos,
Nombre: Curso: 4 °_____ Básico
OA 01: Representar y describir números del 0 al 10 000: contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1
000 en 1 000; leyéndolos y escribiéndolos; representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica;
comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o la tabla posicional; identificando el valor
posicional de los dígitos hasta la decena de mil; componiendo y descomponiendo números naturales
hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
Sugerencias desde el programa integración escolar (PIE)
- Adecuaciones de acceso para facilitar apoyo en el hogar:
 Leer y repetir instrucciones mas de una vez, por parte de un adulto.
 Explicar con palabras mas simple si así lo requiere.
 Destacar palabras claves de los enunciados o de las actividades en relación a los que se nos pide
ejecutar en cada ejercicio.
 Realizar actividadespedagógicas en espacio libres de ruido y de distracción.
TRABAJO PRÁCTICO E-LEARNING
Instrucciones
Las actividades se realizarán con el texto de las estudiantes correspondiente a la asignatura de
matemática, en caso de no tenerlo buscar en el link www.escuelarepublicadelecuador.cl textos
escolares y descargar: Texto escolar matemática y cuadernillo de trabajo 4 básico.
Si la estudiante tiene el texto deberá realizar las actividades en él, si el espacio es pequeño,
deberá registrar los resultados o respuestas en el cuaderno de la siguiente forma:
Ejemplo:
Clase 1:
Actividad 1. Pág. 9.
Resp: (ejercicio de página 1 identificar datos) monedas de $500, $100,
$10 cada una tiene 1 moneda de $500, 2 monedas de $100 y 6
monedas de $10. Javiera tiene : $760: setecientos sesenta.
Para resolver consultas sobre el contenido, ejercicios o enviar el avance de tu trabajo debes
realizarlo por medio del correo electrónico institucional de la docente:
g.courbis@escuelarepublicadelecuador.cl
Clase 02
(Tiempo estimativo del desarrollo de las clases 02- 03: 1 semana.)
ACTIVIDAD 1
1.- Observa y juega en este link cuando ingreses pincha el cuadro donde dice 59 y luego desbes
reconocer, contar y reconocer la cantidad con el número correcto
http://www.ictgames.com/sharkNumbers/mobile/index.html y juega al bingo de los números, debes
esperar que carge y luego pinchar el icono de play (traigulo), luego donde dice GO , debes escoger un
cuadro par determinar el nivel de exigencia desde la unidad hasta unidad de mil, vamos a jugar
https://www.abcya.com/games/base_ten_bingo
2.- Invitar a la estudiante a trabajar en las pág. 28- 29- 30- 31 y realizar los ejercicios contando,
leyendo, escribiendo y representando números hasta el 10000. No olvides toma fotos de los ejercicios
al terminar y envíalos al correo de la profesora para ver tus avances, si tienes alguna consulta no
dudes en preguntar.

2. 3.- Finalmente para ejercitar realiza los ejercicios y actividades del cuadernillo de trabajo pág. 13 y 14.
ACTIVIDAD 2
1.- Primero inciemos la confección del material para trabajar los números y resconocer su valor
posicional. Abajo al final de esta guía encontras números , recortalos y pegalos en una base dura
(puede ser carton piedra o material reciclado), una vez seco plastifcalos con scotch, colocalos dentro
de un sobre con tu nombre y curso, etiquetandolo como tarjetas de números de valor posicional.
2.- Observa y mira atentamente el video explicativo https://www.youtube.com/watch?v=1y8b9nSN0s4
- https://www.youtube.com/watch?v=5XFyipB62qk
3.- Luego realiza las actividades de las pág. 32- 33 -34- 35 , sigue las instrucciones de cada actividad.
Pudes apoyarte para realizar los ejercicos con el material que confeccionaste (sistema monetario-
tajetas- repserntaciones de cantidades)
4.- Finalmente práctica en el cuadernillo de trabajo pág 15- 16. toma fotos de tus resultados al
terminar y envíalos a el correo de la profesora para ver tus avances, si tienes alguna consulta no
dudes en preguntar.