TIPO DE APRENDIZAJES

2. RECAPITULANDO TODO LO HECHO HASTA EL DIA DE HOY CON RESPECTO AL CURSO DE
AMAP Y LA RELACION QUE ENCUENTRO CON MI PRACTICA DIARIA, HE ENCONTRADO
VARIOS PUNTOS DE PARTIDA PARA MEJORAR MI TRABAJO Y PLANTEAR SITUACIONES DE
APRENDIZAJE QUE BIEN PODRAIN USARSE DENTRO DE MI ESCUELAS, INICIANDO
PRIMERO CON LO QUE CONSIDERO DEBERIA SER LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN
LA ESCUELA
DIRECTIVOS
MAESTROS
PERSONAL
DE APOYO
PERSONAL
ADMINIST
RATIVO
EDUCACION DE
CALIDAD
CON LINEAS DE
TRABAJO
DEFINIDAS
PADRES
DE
FAMILIA
ALUMNOS

3. ESTE CAMBIO DEBEMOS ENTENDER QUE LOS MAESTROS SOMOS LOS PRINCIPALES PROMOTORES DEL
CAMBIO, TOMANDO EN CUENTA QUE TANTO LOS DOCENTES COMO DIRECTIVOS CUMPLAN LO
SIGUIENTE:
MAESTRO/
DIRECTIVO
ESTABLECER
PRIORIDADES
EN COLECTIVO
REVISION
SISTEMATICA
DE
PRIORIDADES
RECORDAD
QUE NINGUN
MATERIAL
SUSTITUYE SU
ACTUACION
PRIORIZAR LA
FUNCION
PEDAGOGICA
SOBRE LA
BUROCRATICA
CREAR UNA
GESTION
DEMOCRATICA
DONDE TODOS
PARTICIPEN
CONOCER EL
SABER
ESCOLAR DE
SUS ALUMNOS

4. TAMBIEN CONSIDERAR QUE LO QUE ENSEÑAMOS ES LO QUE APRENDIMOS Y QUE NUESTRAS
DEFICIENCIAS O FORTALEZAS SE VERAN REFLEJADAS EN LOS RESULTADOS Y ACCIONES QUE
REALICEN NUESTROS ALUMNOS EN UN FUTURO, O EN OTRAS PALABRAS:
“SON UN REFLEJO DE NUESTRA PERSONALIDAD”.
PERSONALIDAD
E INTERESES
DEL ALUMNO
INTERES
DEL
MAESTRO AL
TRABAJO
METODOS
DE TRABAJO
EN CLASE
NIVEL DE
PREPARACIO
N DEL
DOCENTE
FORMA DE
COMUNICAC
IÓN DEL
MAESTRO
RELACION
MAESTRO-
ALUMNO
USO
APROPIADO
DEL TIEMPO
EN CLASE
RELACION
CON LA
VIDA DIARIA
FUERA DE LA
ESCUELA

5. PARA LOGRARLO DEBEMOS INICIAR CON UN CAMBIO EN NUESTRA MENTALIDAD, EN NUESTRO ACTUAR
DIARIO, OTORGANDO A CADA UNO DE LOS ACTORES LA IMPORTANCIA QUE SE MERECEN, O LO QUE LA
FILOSOFIA DEL GUNG HO SUGIERE QUE MANEJEMOS:
DON DEL GANSO
(TODOS NOS
ANIMAMOS Y
CONTINUAMOS
ADELANTE
JUNTOS)
MÉTODO DEL
CASTOR
(COMPARTIMOS
LAS METAS,
TENEMOS EL
CONTROL Y LA
RESPONSABILI
DAD DE LO QUE
HACEMOS)
TRABAJO EN
EQUIPO CON
PRIORIDADES Y
METAS EN
COMUN
ESPIRITU DE LA
ARDILLA (LO QUE
HAGO VALE LA
PENA, RESPETO
Y CONFIANZA
CON TODOS