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- 3. "Hay distintos modos de pensamiento de los chicos, lo que se trata es de rescatar que cada alumno encuentre su propio potencial. De esta manera se le dan todas las oportunidades a cada uno para que llegue a lo máximo que pueda dar su nivel." Howard Gardner. ColegioHumanistaAlfonsoReyes
- 4. A • Ofrecer a los niños de educación básica la posibilidad de resolver problemas de distinta índole en forma autónoma. • Tomar decisiones y experimentar por sus propios medios, respetando tanto sus intereses como el propio ritmo y estilo de aprendizaje. • Favorecer tanto el desarrollo individual, como el trabajo en equipo, ya que esta actividad implica un compromiso personal con el contenido de aprendizaje y permite confrontar con otros sus producciones para evaluar el trabajo realizado. • Promueve la autodisciplina y la autoevaluación, así como ColegioHumanistaAlfonsoReyes
- 5. • Método Montessori. • Ludoteca. • Tecnología. • Escala de valores. • Idioma adicional (Inglés) • Matemáticas específicas. SColegioHumanistaAlfonsoReyes
- 6. • Música • Artes plásticas (Barro, moldeado, pintura, escultura, papiroflexia, dibujo a lápiz, plantillas, etc.) • Ballet (Extracurricular con costo extra) • Taekwondo (Extracurricular con costo extra) • Deportes (Extracurricular con costo extra) SColegioHumanistaAlfonsoReyes
- 7. Cada alumno tiene la posibilidad de aplicar sus inteligencias más desarrolladas para resolver los problemas que se le plantean y a su vez cristalizarlas y provocar la explosión de las otras. Esto permite que cada uno avance en la construcción de los aprendizajes a su ColegioHumanistaAlfonsoReyes
- 8. ColegioHumanistaAlfonso Reyes EL ALUMNO HUMANIS TA Conciencia de las fortalezas y debilidades. Mejora la autoestima. Mejora la comprensión de los contenidos de estudio. Relaciones grupales favorables y gratas. Compromiso con el aprendizaje. Favorece la metacognición. Favorece el descubrimiento y desarrollo de talentos y
- 9. ColegioHumanistaAlfonso Reyes EL DOCENTE HUMANIS TA • Dinámico, alegre, consciente, participativo • Interés personal o social en el método de inteligencias múltiples. • Capaz de reconocer, desarrollar y despertar las inteligencias en los niños, sin importar su situación o condición. • Utilizar a las herramientas como la principal fuente de creación de proyectos, actividades y evaluaciones. • Abiertos y optimistas al trabajo colaborativo e intrapersonal.
- 11. • El ambiente debe de estar compuesto de 8 rincones especiales, en los cuales se colocaran diversos materiales que propicien la cristalización de las inteligencias múltiples. • Espacio abierto, luz clara, corriente de aire fluida. • Espacio de la lectura y escritura. • La decoración variara entre los espacios IM, se recomienda un color tenue que permita explotar los espacios creativos. • Mesas y sillas compartidas (islas), esto con el fin de propiciar el compañerismo, la colaboración y el respeto con sus iguales. • Ambiente armonioso, creativo y llamativo. (música, paredes, colores, etc. ) • La ecología como principio de convivencia y valor moral. • Mascota. • Grupos reducidos, no más de 20 alumnos. • Guía y co-guía. (maestr@ - asistente). ColegioHumanistaAlfonso Reyes ¿Cómo es el ambiente?