Este documento describe la metodología de trabajo por rincones. Explica que los rincones son lugares donde se colocan materiales que permiten situaciones de aprendizaje a través del juego. El maestro debe seleccionar materiales útiles y observar a los estudiantes. Los rincones cubren áreas como el hogar, la construcción, la lectura y las artes. El proceso incluye la selección de rincones, la realización de actividades y el orden posterior.

1. Metodología
de trabajo por
Rincones

2. Definiciones Operacionales:
 Juego:
 Es una actividad básica y espontánea
mediante la cual descarga emociones,
tenciones afectivas y energías físicas,
 Le permite un goce placentero
contribuyendo al desarrollo de la vida
psíquica y
 Le va posibilitando progresivamente su
adaptación al mundo

3.  Metodología: Conjunto de acciones que
realiza el educador para que el
educando efectúe las actividades
planificadas que lleven al logro del
objetivo.
 Rincón: Lugar donde se coloca al
alcance de los niños materiales que le
permiten crear situaciones de
aprendizaje.

4. Rol del docente
 El maestro se convierte en un mediador
 Debe seleccionar el material más útil para la
enseñanza
 Debe integrarse como un participante más
 Es importante observar y registrar el interés de
los niños.
 Debe identificar las actividades del programa
de estudio que requiere el trabajo con la
totalidad del grupo y aquellas que se
realizarán en los rincones.

5. Los Rincones
 La funcionalidad de los rincones es útil al
grupo porque se les da la opción de
aprender mediante el juego.
 De preferencia se debe trabajar en las
primeras horas de la mañana de esta
manera mantendrán todo el día la
energía para trabajar.

6. Tipos de Rincones
 Del Hogar
 De Construcción
 De Lectura
 De Dramatización
 De Arte
 De Agua

7. Metodología de
trabajo por Rincones

8. Estructura
 Selección: ubicación de los niños en los
respectivos rincones de conformidad con
sus intereses.
 Ejecución de actividades: los niños
plasman con creatividad su imaginación,
utilizando los materiales que la maestra
previamente colocará.
 Orden: Es importante crear hábitos de
orden y aseo, luego de terminar con la
actividad todos ayudan con el aseo del
rincón correspondiente.

9. Es importante antes de comenzar poner las
reglas claras sobre la utilización de los
rincones:
 Los materiales son para todos por lo tanto
debo cuidarlos y no destruirlos.
 Repartir de manera equilibrada los niños en
los rincones. No pueden repetirse el mismo
rincón constantemente.
 Evitar aglomeraciones
Los rincones son una estrategia de refuerzo
para los aprendizajes

10.  Todos los rincones deben tener una hoja
de actividad para cada niño.
 Se debe colocar los materiales de
acuerdo a la unidad o temática que se
pretende reforzar.
 El maestro observa el interés de los niños y
evalúa el aprendizaje.
 Podemos destinar el uso del rincón de
agua de manera colectiva y dedicada
exclusivamente para controlar impulsos y
descubrir leyes físicas de los cuerpos.