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Metodología
de trabajo por
Rincones
Definiciones Operacionales:
 Juego:
 Es una actividad básica y espontánea
mediante la cual descarga emociones,
tenciones afectivas y energías físicas,
 Le permite un goce placentero
contribuyendo al desarrollo de la vida
psíquica y
 Le va posibilitando progresivamente su
adaptación al mundo
 Metodología: Conjunto de acciones que
realiza el educador para que el
educando efectúe las actividades
planificadas que lleven al logro del
objetivo.
 Rincón: Lugar donde se coloca al
alcance de los niños materiales que le
permiten crear situaciones de
aprendizaje.
Rol del docente
 El maestro se convierte en un mediador
 Debe seleccionar el material más útil para la
enseñanza
 Debe integrarse como un participante más
 Es importante observar y registrar el interés de
los niños.
 Debe identificar las actividades del programa
de estudio que requiere el trabajo con la
totalidad del grupo y aquellas que se
realizarán en los rincones.
Los Rincones
 La funcionalidad de los rincones es útil al
grupo porque se les da la opción de
aprender mediante el juego.
 De preferencia se debe trabajar en las
primeras horas de la mañana de esta
manera mantendrán todo el día la
energía para trabajar.
Tipos de Rincones
 Del Hogar
 De Construcción
 De Lectura
 De Dramatización
 De Arte
 De Agua
Metodología de
trabajo por Rincones
Estructura
 Selección: ubicación de los niños en los
respectivos rincones de conformidad con
sus intereses.
 Ejecución de actividades: los niños
plasman con creatividad su imaginación,
utilizando los materiales que la maestra
previamente colocará.
 Orden: Es importante crear hábitos de
orden y aseo, luego de terminar con la
actividad todos ayudan con el aseo del
rincón correspondiente.
Es importante antes de comenzar poner las
reglas claras sobre la utilización de los
rincones:
 Los materiales son para todos por lo tanto
debo cuidarlos y no destruirlos.
 Repartir de manera equilibrada los niños en
los rincones. No pueden repetirse el mismo
rincón constantemente.
 Evitar aglomeraciones
Los rincones son una estrategia de refuerzo
para los aprendizajes
 Todos los rincones deben tener una hoja
de actividad para cada niño.
 Se debe colocar los materiales de
acuerdo a la unidad o temática que se
pretende reforzar.
 El maestro observa el interés de los niños y
evalúa el aprendizaje.
 Podemos destinar el uso del rincón de
agua de manera colectiva y dedicada
exclusivamente para controlar impulsos y
descubrir leyes físicas de los cuerpos.
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Metodología de trabajo por rincones

  • 2. Definiciones Operacionales:  Juego:  Es una actividad básica y espontánea mediante la cual descarga emociones, tenciones afectivas y energías físicas,  Le permite un goce placentero contribuyendo al desarrollo de la vida psíquica y  Le va posibilitando progresivamente su adaptación al mundo
  • 3.  Metodología: Conjunto de acciones que realiza el educador para que el educando efectúe las actividades planificadas que lleven al logro del objetivo.  Rincón: Lugar donde se coloca al alcance de los niños materiales que le permiten crear situaciones de aprendizaje.
  • 4. Rol del docente  El maestro se convierte en un mediador  Debe seleccionar el material más útil para la enseñanza  Debe integrarse como un participante más  Es importante observar y registrar el interés de los niños.  Debe identificar las actividades del programa de estudio que requiere el trabajo con la totalidad del grupo y aquellas que se realizarán en los rincones.
  • 5. Los Rincones  La funcionalidad de los rincones es útil al grupo porque se les da la opción de aprender mediante el juego.  De preferencia se debe trabajar en las primeras horas de la mañana de esta manera mantendrán todo el día la energía para trabajar.
  • 6. Tipos de Rincones  Del Hogar  De Construcción  De Lectura  De Dramatización  De Arte  De Agua
  • 8. Estructura  Selección: ubicación de los niños en los respectivos rincones de conformidad con sus intereses.  Ejecución de actividades: los niños plasman con creatividad su imaginación, utilizando los materiales que la maestra previamente colocará.  Orden: Es importante crear hábitos de orden y aseo, luego de terminar con la actividad todos ayudan con el aseo del rincón correspondiente.
  • 9. Es importante antes de comenzar poner las reglas claras sobre la utilización de los rincones:  Los materiales son para todos por lo tanto debo cuidarlos y no destruirlos.  Repartir de manera equilibrada los niños en los rincones. No pueden repetirse el mismo rincón constantemente.  Evitar aglomeraciones Los rincones son una estrategia de refuerzo para los aprendizajes
  • 10.  Todos los rincones deben tener una hoja de actividad para cada niño.  Se debe colocar los materiales de acuerdo a la unidad o temática que se pretende reforzar.  El maestro observa el interés de los niños y evalúa el aprendizaje.  Podemos destinar el uso del rincón de agua de manera colectiva y dedicada exclusivamente para controlar impulsos y descubrir leyes físicas de los cuerpos.