Este documento describe el trabajo del pediatra Hans Asperger, quien en 1943 estudió a cuatro niños con características particulares como falta de empatía y dedicación intensiva a temas de interés. Él los denominó "pequeños profesores", dando origen al término Síndrome de Asperger. Actualmente no existe tratamiento farmacológico específico, pero la detección temprana y terapias como fonoaudiología y psicología pueden ayudar a personas con esta condición a vivir de manera independiente.

1. Intervención Psicopedagógica en los Trastornos del Desarrollo.
Profesor Emmanuel Perea
Lic. Psicopedagogía 7mo Cuatrimestre
Integrantes:
Camacho R. Cristina
Flores B. Elizabeth
Guajardo L. Diana
López I. Zamantha
Ruiz S. Damaris

2. Hans Asperger
Fue pediatra, investigador, psiquiatra y profesor de medicina
austríaco. Es conocido por su tempranos estudios sobre
desórdenes mentales, especialmente en niños.
En 1943, trató a cuatro pacientes infantiles entre seis y once
años llamados Fritz, Harro, Ernst y Hellmuth quienes
presentaban una serie de características bastante particulares:
“ausencia de empatía, incapacidad para las relaciones sociales o
crear vínculos de amistad, trastornos del contacto visual, la
gestualidad, la mímica y el lenguaje, conversaciones solitarias,
dedicación intensiva a un área concreta de interés y trastornos
motores”. También notó que estos niños tenían un conocimiento
sumamente amplio y detallado sobre sus temas de interés como
si fuesen un profesional en el área a pesar de su corta edad.
Razón por la cual los bautizó "pequeños profesores" (kleine
Professoren en alemán)
El síndrome de Asperger fue nombrado en su
honor.
El Síndrome de Asperger fue incorporado en el Manual de Estadísticos de Diagnóstico de Trastornos
Mentales (DSM-IV).

4. EsuntrastornoNeurobiológico,
generalizadodeldesarrollodecausa
desconocida,caracterizadoporla
presenciadeunléxicopedante,falta
deempatíaenlasrelaciones
sociales,interesesinusuales,torpeza
motoraycoeficientedeinteligencia
normaloelevado,entreotros
síntomas.

5.  Para realizar el diagnóstico se han definido ciertos
criterios, entre ellos los CIE 10 y DSM IV.
 Se hace una evaluación neurológica o psiquiátrica,
además de las psicológicas y fonoaudiológicas, que son
las necesarias para confirmar el cuadro.

6. Nohayactualmenteningúntratamientodefármacoespecífico
paraelsíndromedeAsperger,almenosqueseanproblemasde
concentraciónoconducta.Sinembargo,ladeteccióntempranay
laintervenciónpuedenayudaraniñosconlacondicióna
convertirseenlosadultosquepuedenvivirunavidarelativamente
independiente.

7. FONOAUDIÓLOGO Y PSICÓLOGO
 Para el manejo del lenguaje y control de la emociones.
TERAPIA OCUPACIONAL
 Para el manejo de la motricidad fina y conducta

8. *Escaso contacto visual

9. Estadísticas
revelanque:
EL SÍNDROME DE ASPERGER SE
OBSERVA CON MÁS FRECUENCIA EN
NIÑOS QUE NIÑAS
LAS CAUSAS RESPONDEN
A FACTORES GENÉTICOS Y
ES EL PADRE QUIEN
TRANSMITE
LA CONDICIÓN

10. https://medicina.uc.cl/publicacion/sindrome-de-asperger-generalidades-y-diagnostico/
https://www.google.com/search?q=asperger&rlz=1C1OKWM_esMX849MX849&sxsrf=ACYBGNQQpQPCUN
Dnyoyl2M_PmNmFHbnYlw:1576042660713&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwic_sS38KzmAh
VBj54KHQN4Aa4Q_AUoAXoECBQQAw&biw=1360&bih=647#imgrc=mWp7zWHRBqSE0M:
http://www.bvs.hn/RHPP/pdf/2008/pdf/Vol1-3-2008-4.pdf