Asperger Syndrome - Description

1. SINDROME DE
ASPERGER

2. 
 En 1944, Hans Asperger, un
pediatra austriaco, publicó un
artículo en una revista
alemana de psiquiatría y
neurología donde describía a
un grupo de niños con
características similares muy
peculiares que él no había
visto antes. Actualmente este
síndrome se conoce con el
nombre de “Síndrome de
Asperger” y se ubica dentro
de los trastornos
generalizados del desarrollo.
ANTECEDENTES

3. Las características de las que
hablaba Asperger para definir a
este grupo de niños fueron
sintetizadas por la psiquiatra
británica Lorna Wing.
Desde la publicación de Wing,
se han publicado centenares de
estudios y documentos que han
dado una creciente visibilidad
social al SA y a las necesidades
de las personas en esta
condición.
Lorna Wing

4. 
¿QUÉ ES?
El síndrome de Asperger (SA) es un trastorno que
implica la alteración cualitativa del desarrollo social
y comunicativo, e intereses y conductas
restringidos y estereotipados, en personas con
relativas buenas capacidades (es decir, sin
retraso mental o del lenguaje graves).

5. 
SÍNTOMAS
 Interacciones sociales mínimas
o inadecuadas
 Conversaciones que siempre se
refieren a ellos mismos
 Lenguaje repetitivo
 Falta de "sentido común"
 Obsesión por temas complejos
 Comportamientos y gestos
extraños
 Pueden tener movimientos
extraños o tics nerviosos
 Presentan problemas con las
habilidades motoras como
aprenden a andar en bicicleta.

6. 
 1.- Los chicos son socialmente extraños, ingenuos y
emocionalmente desconectados de los otros. Paren vivir en un
mundo aparte.
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES

7. 2.- Tienen una buena gramática y vocabulario extenso. Su
discurso es fluido, literal y pedante, usado en monólogos y
no en intercambios conversacionales.

8. 3.- Tienen una pobre
comunicación no verbal y
una entonación verbal
monótona o peculiar.
4.- Tienen intereses
circunscritos a temas
específicos, incluyendo
colecciones de objetos o
hechos relacionados con
tales intereses.

9. 
5.- Aunque la mayoría poseía inteligencia promedio o
superior a la media, tenían dificultades en aprender las
tareas escolares convencionales.
Sin embargo eran capaces de producir ideas originales
y tenían habilidades relacionadas con sus intereses
especiales.

10. 
 6.- La coordinación
motriz y la organización
del movimiento eran
generalmente pobres,
aunque algunos podían
destacar en áreas
especiales de interés.

11. Es importante tomar en cuenta y de manera particular que el SA afecta
a la persona en los siguientes aspectos:
Intereses limitados: Los
niños con Síndrome de
Asperger tienen áreas de
“especial interés” peculiares e
idiomáticas. Se interesan en
áreas intelectuales específicas
como matemáticas, lectura y
algunos tienen hiperlexia;
temas científicos, se interesan
también en historia, geografía,
mapas, astronomía, aviones,
trenes, etc.

12. Socialización: los niños y personas con Síndrome de Asperger
tienen deseos de tener amigos y se sienten frustrados y
desilusionados por sus dificultades sociales. Su dificultad
consiste en una falta de afectividad para establecer
interacciones con “extraños”.
“trastorno de empatía” (Gillberg)

13. 
 No existe un tratamiento "típico". Sin embargo, las siguientes
formas de tratamiento pueden ser beneficiosas:
 Información y entrenamiento para los padres
 Intervenciones educativas especializadas para el niño
 Entrenamiento en habilidades sociales
 Terapia del lenguaje
 Entrenamiento en integración sensorial
 Psicoterapia o terapia cognitivo-conductual para niños mayores
 Medicamentos
TRATAMIENTO

14. CONCLUSIÓN:
El síndrome de asperger como muchos artículos e investigaciones no es una
enfermedad, es un trastorno o síndrome que afecta más al sexo masculino que
femenino, este se hace visible durante los primeros 4 años.
Las personas con síndrome de asperger tienen derechos como cualquier otro
ciudadano, son personas especiales, que merecen respeto, amor, educación.
Se ha visto que con la ayuda y dedicación pueden llegar a ser personas
independientes. Aun así, las personas que padecen síndrome de asperger están
comprobado que tienen el mismo o incluso superior cociente intelectual que el
resto de las personas, ya que muchos de ellos desarrollan diversos talentos.
Este ensayo es muy importante ya que nos permite conocer y saber más este las
causas, síntomas, tratamiento de este trastorno.

15. GRACIAS

16. 
 Fuentes bibliográficas.
 Referencia 1-Belinchón M, Hernández J, y Sotillo M.
(septiembre, 2009) SINDROME de asperger: una guía
para los profesionales de la educación.
 Referencia 2- Freire S, Llorente M, González A, Martos J,
Martínez J y Ayuda R (2007) UN acercamiento al
Síndrome de Asperger: Una Guía Teórica y Práctica.
 Referencia 3 Ridao S. y Rodríguez F.J. (Enero 2011)
ENSEÑANZA/Aprendizaje de Habilidades Socio-
comunicativas en el Síndrome de Asperger. Universidad
de Almería
 http://creena.educacion.navarra.es/008psiquicos/PDFs/
SA.pdf