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El caso de la obra de G. Stanley Hall
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PRINCIPALES INFLUENCIAS CARACTERÍSTICAS DE SU
PERSONA
ASPECTOS DE SU VIDA
FAMILIAR
AREAS DE INTERVENCIÓN
 Pasaba de la publicación
a la tribuna conuna
velocidad deslumbrante.
 Catorce libros y más de
cuatrocientas
publicaciones,
provocandotanto
irritación como
entusiasmo.
 1868-1871, primer
periodo de estudio en las
universidades alemanas.
 Poseía una mente
pletórica de ideas no
ortodoxas.
 Tenía en mente hacerse
ministro.
 Nacido en 1846, en el
occidente de
Massachusetts.
 Desde la adolescencia
soñaba hacer algo y ser
alguien en el mundo.
 La familia de Hall
no era rica, sin
embargo gracias al
apoyo de su madre
logró prepararse
para ingresar en
1863 a la
Universidad
Williams.
 La niñez, la
adolescencia, la
senectud, los instintos,
la religión y el destino
humano.
 Psicología infantil y
adolescente.
 Psicoanálisis.
 Teología, filosofía, física
y antropología.
 Psicología científica.
LUGARES DE RESIDENCIA PRINCIPALES LOGROS POSTULADOS COLEGAS DE TRABAJO
 Occidentede
Massachusetts.
 Nueva York.
 Alemania.
 Principal expositor
estadounidense de la
llamada educación
natural o, ¨ la escuela
centrada en el niño ¨.
 Dirigía la Universidad de
Clark (Institución líder
en el área de
investigación en
psicología avanzada)
 Trabajo por un año en
en el Seminario
Teológicode la Unión de
Nueva York.
  1876,William James,
psicólogo experimental.
 1878-1880, trabajo con
Wundt y otros
científicos alemanes en
Leipzig.

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 Profesorde literatura
inglesa y filosofíaen la
Universidad de Antioch.
 En 1876, recibió el
ofrecimiento de enseñar
inglés en Harvard.
 1878, recibió el primer
doctorado
norteamericano en
psicología.
 1882, recibió como
premio la cátedra de
psicología y pedagogía
en Baltimore en la Johns
Hopkins, nueva
universidad estilo
alemán.
 1887, FunfóThe
American Journal of
Psychology.
 Jugó un papel central en
la formación de la
Asociación Americana
de Psicología.
COMENTARIOS:
Creo que el interés de Hall por la psicología de los niños y sus inclinaciones sociales que lo llevaban a intentar aplicar la
psicología a los problemas de las escuelas, nos proporciona bastantes conocimientos sobre cómo hacer los PEA más
metódicos, pues un maestro al conocer y comprender el comportamiento de los niños, le permite interactuar mejor con
ellos.
Me parece importante mencionar que también los padres deberían conocer sobrela psicología de los niños para fomentar en
ellos buenos hábitos sin necesidad de reprenderlos o usando otras formas erróneas como amenazas constantes, etc.

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PENSAMIENTO  Darwinismo.
 Hall creía que el efecto de la teoría de la evolución en la psicología extendería
su campo de acción y lo profundizaría.
SUCESOS EN LA MISMA ÉPOCA  El origen de las especies
NUEVOS CONCEPTOS  Evolución natural y biológica
DECEPCIONES  Se dio cuenta que no contaba con los requerimientos para ser ministro.
AREAS DE INTERVENCIÓN  Trató de aplicar los principios, métodos y modelos de la biología evolutiva al
terreno de la mente.
 Psicología interesada por los aspectos irracionales y hereditarios del
comportamiento.
 Los instintos, los sentimientos y el inconsciente.
 Biología.
METAS  La nueva psicología habría de ser genética, y su meta, la descripción de todas
las etapas de desarrollo, desde la ameba en dirección ascendente.
COLEGAS DE TRABAJO Y
ESTUDIANTES
 Hall servía de puente en EU entre Darwin y Sigmund Freud.
TEORÍAS  Sostenía que los actos realizados inicialmente para sobrevivir se volvieron
habituales, luego los hábitos se introdujeron en el cuerpo y fueron
subsecuentemente transmitidos por herencia como instintos.
 Teoría de la recapitulación psíquica.
 Principio genético.
 Esperaba que relacionando los resultados de las observaciones en niños con
las investigaciones antropológicas, la psicología genética y la antropología se
arrojarían luz una a la otra produciendo eventualmente una verdadera
historia natural del alma.
METODOS UTILIZADOS  La observación de la vida en sus entornos naturales.

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 Técnicas experimentales.
 Investigación.
 Cuestionarios y publicación de las respuestas.
LOGROS  Demostró que la técnica de observación podía ser transferida de la forma
física a la función psíquica.
 1880, inicio su carrera en teoría educativa.
 Informe publicado, el contenido de las mentes infantiles.
 1888,Estableció un departamento de pedagogía.
 1891,Fundó el seminario pedagógico.
 1904, Publicación en dos volúmenes de su amplio estudio incluyendo al
adolescente.
 Produjo una obra sobre la senectud, afirmando así el conocimiento científico
del ciclo total de la vida.
OTRAS TEORÍAS QUE INFLUYERON  Darwin sostenía que el hombre se había originado de formas de vida más
simples.
PERSONAJES DESTACADOS  Ernst Haeckel (ontogénesis, filogénesis)
 Wilhelm Preyer, Bronson Alcott, William T. Harris.
 Charles Darwin contribuyó con un esquema del crecimiento temprano de su
hijo.
 Lewis Terman y Arnold Gesell.
ASPECTOS FAMILIARES  Se encontraba recién casado y con un hijo en camino.
COMENTARIOS:  Veo a Hall como un luchador incansable por lograr sus objetivos y creo que
mucho tiene que ver el contar con criterios propios y no creer todo lo que
otros dicen, pues Hall se basó en la observación y experimentación para dar la
mayoría de sus publicaciones.
 También me gustó su forma de involucrar a los demás en sus investigaciones
de campo, por ejemplo las propias madres de los niños y maestras, creo que
esto dio paso a que todos comprendieran mejor las teorías y publicaciones de

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nuestro autor.
 Creo que las personas como Hall contribuyen a la comprensión y encuentro
de uno mismo para saber quienes somos en realidad, porque habla del alma y
sus explicaciones de la mente humana, lo cual hasta nuestros días sigue
siendo un amplio tema de estudio.