Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre los movimientos sociales entre mediados del siglo XVIII y mediados del siglo XIX. Se pide a los estudiantes que vean videos y lean enlaces sobre revoluciones atlánticas, la revolución francesa y las guerras napoleónicas. Luego deben completar una tabla comparativa sobre estos movimientos y escribir conclusiones analizando la importancia de estos eventos históricos y cómo afectaron el mundo moderno. El proyecto será evaluado según una r

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2016-2017
Historia, Proyecto 6
Título: “Movimientos sociales de mediados del Siglo XVIII a mediados del Siglo XIX”
Instrucciones de la actividad:
1. Observa el video de instrucciones de la actividad.
2. Observa los videos y lee e interactúa con los enlaces en este orden:
 Video: Revoluciones atlánticas 1
 Video: La revolución francesa, el fin del antiguo régimen y en constitucionalismo
 Video: Las guerras napoleónicas
 Enlace: La formación de la clase obrera y las primeras ideas socialistas
3. En este proyecto vas a elaborar una tabla comparativa sobre los movimientos sociales que tuvieron lugar de
mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX. El esquema de la tabla se presenta en la sección
“documentos para descargar”. Te recomendamos imprimir la tabla y tenerla a la mano mientras ves los videos y
lees el enlace, para que puedas ir tomando notas y más tarde puedas armar tu tabla en la computadora.
También toma nota de las ideas que te parezcan interesantes ya que tendrás que desarrollarlas en las
conclusiones de tu trabajo.
4. Formato: Tu trabajo debe contar con: portada, introducción (media cuartilla, en donde expliques qué es lo que se
va a hacer en este proyecto, por qué es importante conocer los diferentes movimientos sociales de esta época)
desarrollo (la tabla comparativa en sí) conclusiones (esta es una de las parte más importantes de tu trabajo, ver
indicaciones en el siguiente punto).
5. Conclusiones: en un mínimo de dos cuartillas, elabora un ensayo en donde expliques cuál es la importancia de
los movimientos sociales que se dieron en esta época, cómo cambiaron la vida de las personas, cómo nos han
afectado, positiva o negativamente, en el mundo actual, qué crees que hubiera sucedido si alguno de estos
movimientos no se hubiera dado (siendo muy específico), qué personaje de esta época te pareció más
importante y por qué, si tú hubieras vivido en alguno de estos momentos históricos, ¿en cuál te habría gustado
participar y por qué? ¿La independencia de las trece colonias, las guerras napoleónicas, la revolución francesa,
la revolución industrial?
6. Evaluación del Proyecto 6: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del segundo
bimestre. Consulta la rúbrica de evaluación.

2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2016-2017
Aula virtual de Historia. Proyecto 6. Rúbrica de evaluación
Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente
Entrega Entrega el trabajo en la
fecha establecida, o antes
Puntos: 2
Entrega el trabajo, pero de
1 a 2 días después de la
fecha establecida
Puntos: 1, ½
Entrega el trabajo
después de dos días de la
fecha establecida, o no lo
entrega.
Puntos: 0
Ortografía y
puntuación
El trabajo es presentado
con perfecta ortografía y
signos de puntuación
adecuados:
Puntos: 2
El trabajo es presentado
con algunas faltas de
ortografía, puntuación o
errores de dedo:
Puntos: 1
El trabajo tiene una gran
cantidad de faltas de
ortografía, puntuación y
tecleado
Puntos: ½
Forma El trabajo consta de:
+ portada,
+ introducción
+ tabla comparativa
+ conclusiones
+ referencias
Puntos: 2
Al trabajo le falta alguno de
estos elementos:
+ portada,
+ introducción
+ tabla comparativa
+ conclusiones
+ referencias
Puntos: 1
El trabajo está
incompleto, le faltan más
de dos de estas partes:
+ portada,
+ introducción
+ tabla comparativa
+ conclusiones
+ referencias
Puntos: ½
Fondo El alumno redacta
ordenadamente sus
ideas, es claro al
presentar sus respuestas,
demuestra buen uso del
lenguaje escrito. Se
contesta adecuadamente
todos los cuadros de la
tabla.
Puntos: 2
El alumno redacta con
orden sus ideas pero éstas
no son muy claras, puede
parecer redundante o
escueto. Algunos cuadros
de la tabla faltan de
contestar o están
incorrectos.
Puntos: 1
El alumno escribe de
manera desorganizada,
con un orden y lógica muy
pobres, de manera que es
difícil entender el texto. La
información está
incompleta o es incorrecta
en más de un 40%
Puntos: ½
Conclusiones El alumno demuestra un
análisis crítico del
material estudiado en sus
conclusiones: ofrece
ideas personales,
reflexiona sobre los
aspectos más importantes
de los temas de estudio,
se hace evidente que leyó
y observó los videos.
Puntos: 2
El alumno entrega sus
conclusiones pero estas
son escuetas, repite la
información de la tabla sin
hacer un análisis personal
profundo de la información.
Puntos: 1
El alumno no entrega
conclusiones personales
sobre su trabajo.
Puntos: 0
TOTAL

3. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2016-2017