HISTORIA UNIVERSAL PROYECTO 1

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
Proyecto 1
Título: “Panorama de la herencia del mundo antiguo”
Instrucciones de la actividad:
1. Con la información obtenida, completa la tabla comparativa que se te pide en esta actividad
2. Observa los cuatro videos que aparecen en la página. Tres de ellos se refieren a las grandes civilizaciones del
Mediterráneo (Fenicia, Grecia y Roma) y el último, a las grandes civilizaciones precolombinas en América
(Mayas, Incas y Aztecas).
3. Responde a las preguntas sobre cada civilización
4. Prepara un trabajo escrito que incluirá las siguientes partes:
a) Portada, con los elementos que ya conoces. (1 hoja)
b) Cuerpo del trabajo, el cual incluirá:
- Introducción. En media cuartilla, explica de qué se tratará el trabajo.
- Desarrollo. Empieza en hoja aparte de la introducción. Aquí pondrás la tabla comparativa y la
respuesta a las preguntas sobre los videos. Extensión mínima: una cuartilla para la tabla, dos
cuartillas para responder a las preguntas.
- Conclusiones. En hoja aparte. Usa como mínimo media cuartilla para explicar qué fue lo que te
pareció más interesante de las culturas que estudiaste en esta actividad.
c) Referencias. En una hoja separada, en donde pondrás los datos de las fuentes consultadas (las ligas que
se te proporcionaron, y si usaste otras fuentes adicionales) No incluyas las referencias de los videos.
Evaluación de la actividad: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del primer bimestre.
Para asignar una calificación, se usará la siguiente rúbrica:
Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente
Entrega Entrega el trabajo en la
fecha establecida, o antes
Puntos: 2
Entrega el trabajo, pero de
1 a 2 días después de la
fecha establecida
Puntos: 1, ½
Entrega el trabajo
después de dos días
de la fecha
establecida, o no lo
entrega.
Puntos: 0
Ortografía y
puntuación
El trabajo es presentado
con perfecta ortografía y
signos de puntuación
adecuados:
Puntos: 2
El trabajo es presentado
con algunas faltas de
ortografía, puntuación o
errores de dedo:
Puntos: 1
El trabajo tiene una
gran cantidad de faltas
de ortografía,
puntuación y tecleado
Puntos: ½
Forma El trabajo consta de
portada, cuerpo del
trabajo (con introducción,
desarrollo y conclusiones)
y referencias. Se incluye
la tabla comparativa con
todos los cuadros
contestados. Se responde
El trabajo consta de
portada, cuerpo del trabajo
y referencias. Se incluye la
tabla comparativa pero no
todos los cuadros están
contestados. Se responde
a las preguntas
correctamente, pero no de
El trabajo está
incompleto, le faltan
más de dos partes. La
tabla comparativa y las
preguntas no se
respondieron en su
totalidad.

2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
a todas las preguntas
correctamente.
Puntos: 2
manera completa.
Puntos: 1 Puntos: ½
Fondo El alumno redacta
ordenadamente sus
ideas, es claro al
presentar sus respuestas,
demuestra buen uso del
lenguaje escrito
Puntos: 2
El alumno redacta con
orden sus ideas pero éstas
no son muy claras, puede
parecer redundante o
escueto.
Puntos: 1
El alumno escribe de
manera
desorganizada, con un
orden y lógica muy
pobres, de manera
que es difícil entender
el texto.
Puntos: ½
Conclusiones El alumno demuestra un
análisis crítico del
material estudiado en sus
conclusiones: ofrece
ideas personales,
reflexiona sobre los
aspectos más importantes
de los temas de estudio,
se hace evidente que leyó
y observó los videos.
Puntos: 2
El alumno entrega sus
conclusiones pero estas
son escuetas, repite las
respuestas de las
preguntas sin hacer un
análisis personal profundo
de la información.
Puntos: 1
El alumno no entrega
conclusiones
personales sobre su
trabajo.
Puntos: 0
TOTAL

3. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
TABLA COMPARATIVA: LAS GRANDES CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE LA ANTIGÜEDAD
MESOPOTAMIA EGIPTO CHINA INDIA
Ubicación temporal:
¿Cuándo?
Ubicación
geográfica: ¿En
dónde?
Recursos hídricos
Principales ciudades
y forma de gobierno
Principales cultivos y
actividades
Principales
aportaciones

4. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22
ING. CESAR USCANGA USCANGA
EJERCICIO ESCOLAR: 2017-2018
Preguntas de reflexión
Sobre los fenicios:
1. ¿Por qué se llamó a los fenicios “los señores del mar”?
2. Menciona algunas de las principales aportaciones de los fenicios.
3. ¿Cómo eran los barcos de los fenicios?
4. ¿Cuál fue uno de los inventos más importantes de los fenicios?
Sobre Roma:
5. ¿Cuál es el nombre del río cerca del cual se fundó Roma?
6. Según la leyenda, ¿Cómo se fundó Roma?
7. En el año 509 se instituye un nuevo sistema político en Roma, el cual es una de sus mayores contribuciones
al mundo actual. En este sistema, el pueblo era gobernado por un grupo de representantes que integraban el
senado. ¿Cuál era este sistema político?
8. ¿Cómo se llamó el gobernante que marcó el inicio del imperio romano?
Sobre Grecia:
9. ¿Cómo llamaban los griegos a su país?
10. Uno de los principales legados de Grecia fue la democracia. ¿Qué significa este término?
11. ¿Cuáles crees que fueron las principales aportaciones culturales de la Grecia clásica?
12. ¿Quién fue Alejandro Magno?
Sobre las grandes civilizaciones de la América precolombina (Aztecas, Mayas e Incas):
13. ¿Qué significa “América precolombina”?
14. ¿Cuál fue la construcción maya más espectacular? ¿Por qué?
15. ¿En qué parte de América se desarrolló el imperio Inca?
16. ¿Cuál era la ciudad más poderosa del Imperio Azteca?