Planificacion diaria

1. U.E.N.
“General Páez”
UNIDAD DE CLASES
Fecha: ___________ Área: _______ Disciplina: ___________ Año: _____ Sección: ________
Contenidos :
1. Elaboraciónde pequeñasoracionesytextosque describanlos elementosdel ambiente natural ycultural.(L.H)
2. Determinaciónde ladiversidadsocioculturalvenezolana. (C Ns., H.).
3. Establecimiento de diferencias y semejanzas entre cuerpos geométricos en función de las caras, bases, aristas, vértices.
(matemática, C).
Inicio:
- Despertar la curiosidad de los estudiantes sobre los contenidos presentación de una lámina o diferentes sólidos.
- Presentación del tema describiendo una situación real o hipotética.
- Evocar conocimientos previos formulando preguntas, relacionadas con el tema anterior.
Desarrollo (Actividades):
Lengua.
REGLA: Establecimiento de normasde conversación.Identificaciónde loselementosque conformanlaoración…
FIJACIÓN. :Explicamos mediante lacomprobación,repeticiónydemostración, el significadode lasnormasde conversación
y de loselementosque conformanlaoración…
DEMOSTRACIÓN:Reproducciónyproducciónde juegosde palabras,oracionessiguiendoinstruccionesorales…
Elaboraciónde pequeñasoracionesytextosque describanlos elementosdel ambiente natural ycultural…
Ciencias Naturales.
Intuición:Presentaciónde unaláminarelacionadaconlosambientesnaturalesysocioculturales,componentesBióticos
Abióticos.Residuossólidos. El procesoconsiste enpercibir,esdecir,aprehendercontodoslossentidos,el materialconque
se va a trabajar...
Observación:Losestudiantescomienzanadescribir laláminaylasfigurasenel textode la colecciónBicentenario,primero
enforma libre,luegoorientadosporel profesorafinque distinganlascaracterísticasbásicasy empleandomodos
determinados…
Análisis:Eneste pasose distinguencadauna de laspartesy características de loscomponentesdel ambiente, de la
diversidadsociocultural venezolanayresiduossólidos;asimismosuutilidadposible de esaspartesysuscomparaciones
entre ellas…
Comparación:Presentaciónde otros tipos de Ecosistemas paraque losestudiantes empiecenadistinguircaracterísticas
similaresydiferentes relacionándoloscon losAmbientesyaspectossocioculturalesde suentorno…
Matemáticas.
Intuición: Presentación de cuerpos geométricos, imágenes que le permita al estudiante percibir, con todos los sentidos, el
material con que se va a trabajar…
Observación. Los estudiantes comienzan a describir los cuerpos geométricos a fin que establezcan las características
básicas …
Análisis. En este paso se distinguen cada una de las partes y características los cuerpos geométricos asimismo su utilidad
posible de esas partes y sus comparaciones determinando diferencias y semejanzas entre ellos en función de las caras,
bases, aristas, vértices…
Comparación. Presentación de otro tipo de cuerpos geométricos para que los estudiantes empiecen a distinguir
características similares y diferentes…
Cierre:
Verificación: Comprueba el Aprendizaje logrado por los estudiantes solicitando de ellos razones y conclusiones sobre las
ideas tratadas…
Autoevaluación y Coevaluación sobre lo desarrollado en clase…
Ejes Integradores: Ambiente y Salud Integral ( ) Tecnología de la Información Libre ( ) Trabajo Liberador ( )
Defensa Integral de la Nación ( ) Lenguaje y Comunicación ( )

2. U.E.N.
“General Páez”
ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS: Deductivo para el contenido de lengua.Inductivo para los contenidos de Ciencias naturales y Matemáticas.
TÉCNICAS: centradas en el docente: Exposición, Pregunta, Manejo de las repuesta de los alumnos .Inicio y Cierre.
RECURSOS: TALENTO HUMANO: Docente ( x ) Estudiante ( x ) Representantes ( x ) Especialistas ( ).
RECURSOS: MATERIALES: Tiza ( ) Pizarrón (x ) Láminas Ilustradas (x ) Cartelera ( ) Papel ( ) Marcadores (x ) CBIT ( ) TV y DVD (
) Radio ( ) Material Fotocopiado ( ). Video Beam ( ). Periódicos Murales ( ) Trabajos con Anime,
OTROS:________________________
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TIPOS: Explorativa (x) Formativa (x) Sumativa ( ).
EVALUACIÓN FORMAS: Coevaluación (x) Autoevaluación (x) Heteroevaluación ( x ).
ÉCNICAS: Observación ( x ) Prueba ( ) Trabajo Práctico ( ) Portafolio ( ) Ensayo ( ) Manualidades ( ) Ejercicios
Interpretativos ( ) Mesa de trabajo ( ) Exposición ( ) Carteleras ( ) Dramatización ( ) Estudios Dirigidos ( ).
INSTRUMENTOS: Registro Descriptivo Lista de Verificación ( ). Registro Anecdótico( ) Escala de Estimación(x )
Observaciones: _____________________________________________________________________________________________________________
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DOCENTE D.E.C.E
NOTA:
1. Lengua. Método Deductivo, faltan 2 procedimientos para otra jornada
2. Ciencias Naturales. Método Inductivo, faltan 4 procedimientos para otra jornada
3. Matemáticas. Método Inductivo. faltan 4 procedimientos para otra jornada.
4. Cada procedimiento se desarrolla con la actividad que el docente decida, lo importante es la aplicación
del proceso sicológico que el establece, como por ejemplo: En la Intuición el estudiante debe percibir…,
etc.
5. En los contenidos el verbo sustantivado al inicio nos indica el método lógico a aplicar.
6. Recuerden que no necesariamente en una clase se desarrolla todo el método, pero para el desarrollo del
contenido se debe hacer completo.(Puede ser en dos o tres jornadas.
7. Se les envía un material con modelos de actividades que podrían emplear en la aplicación del método..
8. INDUCTIVO
Asociar Analizar Buscar Considerar Consultar Desarmar Descifrar Descomponer Descubrir Diferenciar
Determinar Distinguir Dividir Estudiar Encontrar Enfocar Establecer Examinar Experimentar Extraer Hallar
Investigar Ordenar Participar Presentar Seleccionar Separar Categorizar Discriminar Agrupar Arreglar
Asociar Clasificar Categorizar Colocar Completar Contrastar Considerar Diferenciar Discriminar Combinar
Encontrar Igualar Interpretar Ordenar Organizar Recoger Relacionar Seleccionar Identificar Transformar
Traducir Comentar Resumir Reproducir Explicar
DEDUCTIVO
Síntesis Agrupar Adaptar Comparar Concluir Construir Crear Dibujar Elaborar Formular Generalizar
Componer Combinar Construir Definir Diseñar Dirigir Ilustrar Inferir Inducir Integrar Producir Participar
Planificar Realizar Resumir Sintetizar Solucionar Sugerir Preparar Reunir.