1. Geraldine Prado Alvarado

2. 1. Impulsar metodologías
que promuevan la
observación, la
exploración, la
experimentación y la
investigación así como la
vivencia activa y
consciente.
2.Hacer uso de
los libros de
texto únicamente
como recursos
de apoyo.e
apoyo
3. Estimular en
cada actividad de
mediación la
sociabilidad, el
trabajo en equipo
y los valores.
4. Respetar los
estilos de
aprendizaje
de cada
estudiante.
5. Incorporar
en los procesos
de
aprendizaje el
uso y la
apropiación de
los recursos
tecnológicos.
6. Promover en el
estudiantado el
razonamiento lógico
matemático y el
pensamiento científico

3. Evaluación
de los
aprendizajes
1. Calendario de
pruebas de
aplazados
2. El diagnóstico
10.De la Reforma
Integral a las Normas
Reguladoras de la
Promoción y Repitencia
dentro del Sistema
Educativo Público
Costarricense
3. Periodo sin
calificación
9. De la evaluación
en la asignatura de
Educación Cívica
4. Solo la prueba
escrita
8. De la prueba
del primer período
en el primer año de
la educación general
básica
5. De la aplicación del
artículo 35 (reformado en
el DE-34886-MEP, 21 de
noviembre, 2008)
6. De la entrega de
los trabajos
extraclase en
período de pruebas
o vacaciones
7. Del extravío
del registro de
calificaciones

4. 1. El personal docente
debe tener al día : el
registro de
actividades, el
expediente de cada
estudiante y los
informes de
calificación al hogar.
2. El Registro de
actividades o de
asistencia, es
una herramienta
fundamental
para registrar
los datos y debe
estar
actualizado
3. El expediente de
cada estudiante es un
documento de suma
importancia porque
permite, cada año,
registrar la
información más
relevante del
estudiantado
El informe de calificación al hogar
es un documento en el que el
personal docente registra el
rendimiento del estudiantado, el cual
será entregado a los padres y las
madres de familia en las fechas
consignadas en el calendario
escolar.
5. La fórmula 14 y el
concentrado de notas para
el caso del Tercer Ciclo y la
Educación Diversificada,
con las modificaciones
derivadas de la Reforma
pueden consultarse en el
anexo 2.5

5. Establecer los
canales necesarios
para una
comunicación
eficaz y fluida en
ambas direcciones.
Explorar las
expectativas que
tiene la familia
en lo que
respecta a la
calidad de la
oferta escolar.
Invitar a la familia a
exponer sus necesidades,
inquietudes, intereses y
expectativas para que
sean presentadas en
diferentes espacios
institucionales para su
análisis colectivo
Promover procesos de
formación dirigidos a las
familias, sobre temáticas
actuales de incidencia
en la población
estudiantil y su relación
con el contexto
educativo y comunitario.
Fomentar la
participación
coordinada de
la población
estudiantil, sus
familias y la
comunidad en
general.
Orientar a las
familias en el
manejo
adecuado de la
disciplina hacia
sus hijos e hijas,
Desarrollar
reuniones
periódicas a lo
largo del curso
lectivo con la
finalidad de
mantener
contacto
constante con las
familias.

6. • Ministerio de Educación Publica (2009) Compendio de normas
reguladoras para el desarrollo curricular. San José: Costa Rica.