filosofia

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Unidad I: La Filosofía Antigua: Los Presocráticos
Introducción a la Filosofía (Universidad Autónoma de Santo Domingo)
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Unidad I: La Filosofía Antigua: Los Presocráticos
Introducción a la Filosofía (Universidad Autónoma de Santo Domingo)
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2. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
Prof. Gilberto Rodríguez Núñez
UNIDAD I: LA FILOSOFÍAANTIGUA: LOS PRESOCRÁTICOS
Actividades:
I. Sobre el origen de la filosofía, responda correctamente:
1. ¿Por qué fue importante el paso del mito al logos?
- Por que implica un punto de vista eurocentrista acerca de que es considerado
racional que ha atravesado todo el pensamiento occidental con trágicas
consecuencias.
2. ¿En qué contexto se originó la filosofía de la antigua Grecia?
- Se origino a partir de las primeras reflexiones de los presocráticos, centradas en
la naturaleza, teniendo como base el pensamiento racional o logos.
3. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra filosofía?
- Amor a la filosofía.
4. ¿Qué relación existe entre curiosidad, filosofía, verdad y ciencia?
-Buscan desentrañar los misterios del universo, buscan métodos rigurosos y lógicos
para demostrar sus conclusiones.
5. ¿Por qué suele decirse que Los Presocráticos asentaron las bases de la
ciencia occidental?
- A partir de este principio, cuya existencia se demuestra acudiendo a las fuentes
de los escritos presocráticos, se concluye en que, al tomar conciencia éstos de
que la realidad es muy compleja, dan impulso a la búsqueda del conocimiento
mediante la razón, dando así origen a la ciencia.
6. ¿Cuáles fueron las principales características de la filosofía presocrática?
 Iniciaron el llamado paso de mito a logos, es decir, iniciaron el
pensamiento racional.
 Buscaba conocer el origen de la naturaleza y sus fenómenos.
 Fueron los primeros pensadores en romper con el esquema del
pensamiento mitológico.
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3.  Desarrollaron la cosmología explicada a partir de la naturaleza (physis) y
el cosmos.
7. Haga un análisis con argumentos “sólidos” de varios párrafos, explicando
el sentido de estas frases:
 El ser es, el no ser no es. Ser y pensar es lo mismo. Parménides
-Si lo que es, es aquello que puede ser pensado y sobre lo que se puede
hablar, el no ser no es y, por tanto, no puede ser ni pensado ni, en rigor,
dicho.
 Nadie se baña dos veces en el mismo río. Heráclito
II. Complete el siguiente cuadro los 10 principales filósofos presocráticos y sus
posturas sobre el origen del Universo:
Filósofos Principio o arjé del Universo Escuelas a las que pertenecieron
Anaximandro Ápeiron Escuela de Mileto
Anaxímedes Agua Escuela de Mileto
Heráclito Fuego
Parménides El Ser Escuela eleática
Pitágoras Es Uno, con limites definidos,
y desde el exterior ilimitado se
introduce en él el vacío y el
tiempo.
Escuela pitagóricas
Anaxágoras El Nous Escuela Jónica
Demócrito El átomo Escuela atomista
Protágoras Sofistas
Empédocles Agua, fuego, aire y tierra Escuela atomista
III. De los filósofos presocráticos, ¿Cuál usted considera que tiene mejor
argumento sobre el origen del Universo? Justifique su respuesta con “sólidos”
argumentos.
UNIDAD II: LA FILOSOFÍA ÁTICA
Actividades
I. Responda lo que se le pide a continuación:
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4. 1. ¿En qué período y contexto se desarrolló la filosofía ática?
2. Destaque las principales diferencias entre la filosofía presocrática y la filosofía
ática
3. ¿Qué importancia tuvo la época de Pericles en la filosofía ática?
4. De los problemas que aparecen a continuación, ¿Cuál fue el de menor interés por
parte de los filósofos áticos? Justifique su respuesta:
a) Problema metafísico
b) Problema cosmológico
c) Problema gnoseológico
d) Problema antropológico
e) Problema ético
f) Problema político
II. Complete el siguiente cuadro con los filósofos más influyentes de la filosofía
ática:
Filósofos Principales aportes Teoría sobre el conocimiento humano
Sócrates
Platón
Aristóteles
III. Explique el significado y a qué se refería Sócrates con la siguiente frase:
 Mi arte de dar a luz se parece al de las comadronas (parteras) excepto en esto:
que no lo practico con las mujeres sino con los hombres, y que el parto es del
alma y no del cuerpo. Sócrates
UNIDAD III: LOS SOFISTAS
Actividades
I. Responda correctamente:
1. ¿En qué consistió la sofística griega?
2. ¿Los sofistas eran relativistas o escépticos? Justifique su respuesta
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5. 3. ¿Cuáles fueron los principales aportes de los sofistas, sobre todo a la educación?
4. ¿De qué acusaron, Sócrates, Platón y Aristóteles a los sofistas?
5. Haga una síntesis de las principales ideas del movimiento sofista
II Luego de analizar y reflexionar sobre las siguientes frases, escriba varios
párrafos argumentando su parecer:
 El hombre es la medida de todas las cosas, de las que son en tanto que son, y de
las que no son en tanto que no son. Sofista Protágoras
 La realidad no existe, si existe no puede ser conocida, si es conocida, no puede
ser comunicada. Gorgias.
UNIDAD IV: ESTOICISMO Y EPICUREÍSMO
Actividades:
I. Sobre estas dos corrientes filosóficas, responda:
1. ¿En qué consistió cada una y cuáles fueron sus principales exponentes?
2. ¿Cuál era el tema o punto común entre estoicos y epicúreos?
3. Según su parecer, ¿la sociedad de hoy, está más inclinada al pensamiento estoico
o epicúreo? ¿Por qué?
UNIDAD V: LA FILOSOFÍA MEDIEVAL: LA PATRÍSTICA, LA
ESCOLÁSTICA, LA FILOSOFÍA ISLÁMICA
Actividades:
I. Observe el documental: Filosofía Medieval: Patrística y Escolástica, luego
responda lo que se le pide a continuación:
1. ¿Qué fue la Patrística?
2. ¿Cuál fue el máximo exponente de la Patrística?
3. ¿A cuál filósofo de la antigua Grecia se dio mayor importancia desde la
Patrística?
4. ¿Cuáles fueron las principales diferencias entre la Patrística y la Escolástica?
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6. 5. ¿Cuál fue el máximo exponente de la Escolástica?
6. ¿A cuál filósofo de la antigua Grecia se dio mayor importancia desde la
Escolástica?
7. ¿En qué contexto se desarrollaron ambas corrientes?
8. ¿Por qué en la Edad Media no fue posible el desarrollo de la ciencia?
9. Destaque los principales aportes de la filosofía islámica en el Medioevo y sus
dos principales exponentes.
10. ¿En qué consistió el teocentrismo medieval?
11. Destaque los principales argumentos filosóficos de Averroes y Avicena.
UNIDAD VI: LA FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA
Actividades:
I. Responda correctamente:
1. La filosofía moderna, ¿se caracterizó por ser: antropocéntrica, geocéntrica,
teocéntrica? Justifique su respuesta.
2. ¿Cuáles fueron las características generales del pensamiento moderno o
renacentista?
3. Destaque los principales problemas que se planteó la filosofía moderna y
contemporánea
II. Complete el siguiente cuadro sobre las escuelas o corrientes filosóficas más
importantes de la filosofía moderna y contemporánea, con sus respectivos autores:
Escuelas o corrientes filosóficas De qué trata Principales exponentes
Racionalismo Defiende que el conocimiento se
obtiene a partir de la razón.
Rene Descartes, Spinoza
y Pascal.
Empirismo Dice que cualquier tipo de
conocimiento se obtiene de la
experiencia.
Francis Bacon, Thomas
Hobbes, John Locke,
George Berkeley y David
hume.
Idealismo Defiende la existencia independiente
de las ideas y su primacía por sobre
otras formas de conocimiento.
Platón, Leibniz, Hegel,
Bolzano y Dilthey.
Vitalismo Afirma que la realidad está en Jacob Berzelius, Georg
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7. constante evolución. Ernst, John Hume.
Positivismo Funda la verdad en el método
experimental de las ciencias positivas
y que rechaza o niega cualquier
interpretación teológica y metafísica.
Augusto Comte, Saint
Simon y Stuart Mill.
Existencialismo Analiza la condición humana,
tomando como valores preponderantes
la individualidad, la emoción, la
búsqueda del significado de la vida y
de la existencia, y los objetivos de
vida de cada persona.
Kierkegaard, Miguel de
Unamuno y Karl Barth.
Materialismo Postula que el materialismo es que la
cosa existe sin mas procedente4 que su
sola existencia, sin importar que esta
se vincule con los sentidos disponibles
en los seres humanos.
Karl Marx y Frienderich
Engels.
Historicismo Considera que toda la realidad como el
producto de un devenir histórico.
Benedetto Croce,
Leopold Von Ranke.
Pragmatismo Establece que la utilidad del
conocimiento y de las cosas se refleja
en su aplicación práctica.
William James y Charles
Sanders Peirce.
UNIDAD VII: LA FILOSOFÍA, LOS SABERES Y OTRAS CIENCIAS
Actividades:
1. Haga un esquema sobre la clasificación de las ciencias y ubique a qué tipo
de ciencias pertenece la filosofía
2. Investigue y explique los tipos de saberes
3. En este link: https://www.youtube.com/watch?v=tjH4Qtd0_Zw , aparece el
Coloquio: A través del espejo: ciencia y religión. Debe/n observarlo/s
detenidamente y responder estas preguntas:
a. ¿Cuáles son los tipos de saberes que se debaten? Indique los
momentos en que aparecen dichos saberes.
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8. b. En términos objetivos, imparcial y sin fanatismo, ¿Cuáles personajes
ganan el debate (si los religiosos o los científicos), partiendo de los
argumentos lógicos y las precisiones de cada uno?
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