1. .
1Educacion a distancia
HISTORIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA
PEDAGOGIA
4°B
TURNO VESPERTINO

2. Integrantes
Educacion a distancia2
Glendy Margely Novelo De la Cruz
Karen Ciau Uicab
Silvia Amadai Herrera Chuc
Marleni Marquez Hoy

3. Factores que propician el nacimiento y posterior
desarrollo de la educación a distancia
INDICE
Historia de la educación a distancia
Tipos de enseñanza
Denominaciones
Objetivo

4. Objetivo
Nuestro objetivo es conocer y dar a conocer como fueron
los inicios de la educación a Distancia, gracias a esto se
han producido varias de maneras para poder enseñar o
educar, una muestra de esto serian las denominaciones
mencionadas en estas diapositivas.
Así mismo las maneras de como se enseña cada una de
estas denominaciones.

5. FACTORES QUE PROPICIAN
EL NACIMIENTO Y
POSTERIOR DESARROLLO
DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
Con la aparición de la escritura se
propiciaba el que otros entendiesen
un mensaje que una persona distante
en el espacio y/o el tiempo, había
escrito. Pues a esa revolución de la
transmisión de mensajes e ideas a
través del medio escrito, siguieron
otras que, de manera sintética y
cronológica, muestra Wedemeyer
(1981) como propiciadoras de formas
alternativas de enseñar algo a alguien
que está separado en espacio y/o
tiempo.
Educacion a distancia
5

6. Educacion a distancia6
Tuvo su origen
en los siglos
XVII y XVIII
Mientras que en Europa
Occidental y América del
Norte inició en las primeras
urbes industriales en el
siglo XIX.
Aparece como una forma de los países
desarrollados de resolver el problema de
educación de las minorías

7. Como propiciadoras de formas alternativas de enseñar algo a alguien
que está separado en espacio y/o tiempo del
Educacion a distancia7
Aparición de la
escritura.
Aparición de la
educación por
correspondencia
Uso de los
medios de
comunicación en
beneficio de la
educación.
Expansión de
lasteorías de
enseñanza
programada

8. Educacion a distancia8
Los retrasos en la aplicación al mundo educativo de los nuevos artilugios
tecnológicos vienen siendo una realidad desde siempre.
La comunidad educativa es
generalmente conservadora
de sus hábitos metodológicos
e históricamente le ha
costado mucho incorporar los
avances tecnológicos.
A pesar de ello, y dentro del
mundo de la educación, la
modalidad a distancia ha sido
más receptiva ante estos
avances que están
revolucionando a la sociedad
en todo ssus ámbitos.
No cabe duda de que la
educación a distancia no es
un fenómeno de hoy; en
realidad ha sido un modo de
enseñar y aprender de
millares de personas durante
más de cien años.
ha evolucionado en el último
siglo y medio

9. . UN SIGLO Y TRES GENERACIONES DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA
9Educacion a distancia
Si reflexionamos y comparamos lo que históricamente han
supuesto a las diferentes sociedades los avances tecnológicos,
con su influencia en el mundo de la educación, deduciremos que
no se ha aplicado la tecnología a los procesos formativos con la
misma agilidad y eficacia que se ha hecho en otros campos.

10. La enseñanza por
correspondencia:
Textos muy
rudimentarios y poco
adecuados para el
estudio
independiente de los
alumnos se usaban
casi exclusivamente
en esta primera
generación, nacida a
finales del siglo XIX.
La enseñanza
multimedia:
La enseñanza
multimedia a
distancia, o en
terminología de
Garrison, segunda
generación se podría
situar a finales de los
años sesenta
(creación de la Open
University Británica)
Educacion
telematica:
La tercera
generación, cuyo
inicio real podríamos
situarlo en la década
de los 80, estaría
conformada por la
educación
telemática.

11. Educacion a distancia11
LA ENSEÑANZA VÍA INTERNET
La comunicación mediada
por computadora (CMC) y,
en síntesis, la
comunicación educativa a
través de Internet.
Nos habla de la
cuarta generación,
por él denominada
Modelo de
aprendizaje flexible.
Taylor
(19959)

12. Denominaciones asociadas: CBT, WBT, e-learning, tele
formación, aulas satelitales, campus virtuales.
Educacion a distancia12
Después de un largo tiempo del desarrollo del e-learning, se puede
identificar de dos formas: formación basada en computadoras y
formación basada en la web.

13. 13Educacion a distancia
Cuenta con off-
line y esta
compuesto por
materiales como;
CD-ROM o DVD.
No necesita de
ningún servicio a
la red

14. Educacion a distancia
Podeos deducir que no se ha
aplicado la tecnología a los
procesos formativos con la misma
agilidad y eficacia que se ha hecho
en otros campos.
Los retrasos en la aplicación al mundo educativo de los nuevos artilugios
tecnológicos vienen siendo una realidad desde siempre.

15. El e-learning consiste en la educación y capacitación
a través de Internet.
• Este tipo de
enseñanza online
permite la interacción
del usuario con el
material mediante la
utilización de
diversas
herramientas
informáticas.
Educacion a distancia15

16. Educacion a distancia16
Es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de
diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos
de enseñanza.
El aprendizaje semipresencial implica actividades presenciales y
virtuales.
Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos,
mezclados.

17. Aulas físicas, cuentan con una conexión por antena
atreves de un videostreaming por internet que ha sido
compuesto por algún aparato electrónico con
dimensiones, una computadora o un teléfono.
Educacion a distancia17

18. Educacion a distancia18
Permite realizar acciones formativas a través de
Internet sin limitaciones de horarios ni lugar de
impartición
Todo ello con una eficacia equivalente o superior a la
formación tradicional y con un coste por alumno
formado muy inferior.

19. Educacion a distancia19
Permite la interacción
entre todos los
componentes de una
comunidad educativa
Es el servicio que se
encarga de gestionar y
desarrollar todos los
aspectos relativos al
aprendizaje y la
enseñanza por métodos
o procedimiento
telemáticos en donde te
encuentres.

20. Características generales
Es lógico que no resulte adecuado realizar definiciones que
puedan inducir a concepciones
excluyentes. Por ello, los rasgos más característicos que
pueden entresacarse de las
definiciones aportadas son en definitiva elementos que también
se dan -y cada vez más- en los
sistemas de educación llamados convencionales. Por ejemplo,
la no presencialidad, la
comunicación no contigua, el trabajo independiente de los
alumnos, el trabajo fuera del aula, el
menor contacto cara-a-cara con el profesor, la utilización de
recursos tecnológicos, etc., son
situaciones didácticas que en los estudios convencionales se
llevan acabo cada vez con más
asiduidad.

21. Estructura y
organización de un
sistema a distancia.

22. Flexibilidad
En cuanto a temas que permitan que hasta
un curso de Posgrado se adapte a diversas
modalidades de formación y sirvan tanto para
una especialización como para la formación
continua.

23. Formación Académica
amplia:
Las profundas transformaciones en el entorno
económico internacional de las últimas décadas
hacen que el alumno deba estar informado de
numerosos temas multirreferenciales para estar
actualizado.

24. PUEDE CONTAR CON LOS MEJORES EXPERTOS EN LA
ELABORACION DE MTERIAS.
ES FUNDAMENTAL LA DIMENSION SISTEMATICA DE ESTAS
DODALIDADES DE EDUCACION.
UTILIZA UN MODELO EDUCATIVO CON FLEXIBILIDAD
CURRICULAR.
PUEDE ATENDER LA DIVERSIDAD CULTUAL DE LOS PUEBLOS.
EL DOCENTE ES MAS UN TUTOR QUE UN TRANSMISOR DE
CONOCIMIENTOS.
PROCESO MEDIADO POR DIFERENTES RECURSOSO
PEDAGOGICOS, DIDACTICOS, TECNOLOGICOS.

25. Educacion a distancia25
GRA
CIAS