Este documento presenta las definiciones y teóricos clave de la tecnología educativa. Varios investigadores han definido la tecnología educativa como la aplicación de sistemas, técnicas y materiales para mejorar el aprendizaje. Los principales teóricos incluyen a Skinner, Gagné y Cabero. La tecnología educativa ha evolucionado desde sus raíces en la formación militar hasta incorporar las tecnologías digitales actuales.

1. BASES DE LA
TECNOLOGIA
EDUCATIVA

3. DEFINICION:
Existen varios investigadores
de la educación que han
definido lo que es la tecnología
educativa, algunos conceptos
se mencionan enseguida

4. Se pueden citar algunas
otras definiciones de
algunos investigadores que
han tratado de
conceptualizar lo que es la
Tecnología Educativa.
dentro de todas estas
definiciones podríamos

5.  B.F. Skinner (1904-1990): La enseñanza
programada es un método de enseñanza
sin mediación de un profesor o tutor en el
que pueden emplear maquinas,
computadoras, libros o cualquier otro
recurso didáctico que permita que el
estudiante trabaje en forma independiente
y aprenda a su propio ritmo.
 GAGNE R.M. (1968): la tecnología
educativa es un cuerpo de conocimientos
técnicos con relación al diseño sistémico
y la conducción en la educación, con
base en la investigación científica

6.  COLLIER et. Al. (1969): La tecnología
Educacional, en el sentido mas amplio,
abarca la aplicación de sistemas, técnicas
y materiales para mejorar el proceso del
aprendizaje
 GOMEZ M. (1997): La tecnología
educativa es un arte aplicada, capaz de
favorecer en la comunidad escolar la
movilización de la información, el
surgimiento y desarrollo de
potencialidades individuales y colectivas,
la participación critica, constructiva y
responsable dentro de una visión socio-

7.  CABERO (1999): Los define como “los
elementos curriculares que, por sus
sistemas simbólicos y estrategias de
utilización propician el desarrollo de
habilidades cognitivas en los sujetos, en
un contexto determinado, facilitando y
estimulando la intervención mediada
sobre la realidad, la captación y
comprensión de la información por el
alumno y la creación de entornos que
propicien los aprendizajes

8.  Por lo tanto como resumen se podría
definir a la tecnología educativa como el
espacio intelectual pedagógico cuyo
objeto de estudio son los medios y las
tecnologías de la información y
comunicación en cuanto a formas de
representación, difusión y acceso al
conocimiento y la cultura en los distintos
contextos educativos; escolaridad,
educación no formal, educación informal,
educación a distancia y educación
superior (Área Moreira, 2009, pág.. 20)

9. LOS PRINCIPALES
TEORICOS QUE
REPRESENTAN LA
TECNOLOGIA
EDUCATIVA SON:

10.  Thorndike y Gates estudiaron el recuento
de palabras en textos escolares
 Sídney Leavitt Pressey diseño las
primeras maquinas didácticas
 Chadwick introduce el concepto de
tecnología educativa
 Crowder desarrolla aparatos para la
enseñanza
 Guthrie establece la teoría de
contigüidad, siendo Skinner su máximo
representante
 Claude E. Shannon plantea la teoría
matemática de la comunicación dando

11.  B.F. Skinner (1904-1990) planteo en 1054
la posibilidad de la “tecnificación de la
enseñanza” mediante el uso de maquinas
en su libro The Science of Learning and
the Art of Teaching.
El origen del campo de investigación en
tecnología educativa se asocia a eventos
históricos, intereses político-militares, a la
psicología del aprendizaje, al enfoque
sistemático y al desarrollo de los medios de
comunicación.

12. CONVERGENCIA
ENTRE
TECNOLOGIA,
TECNICA Y
CIENCIA

13. CIENCIA: Son las concepciones
generales sobre el
funcionamiento de la naturaleza
TECNICA: Es la forma de hacer
las cosas que se van
desarrollando y creando
mediante pequeños cambios
TECNOLOGIA: Son las
deducciones de las teorías
científicas para ser aplicadas a

14. EVOLUCION DE LA
TECNOLOGIA
EDUCATIVA

15. EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO
DISCIPLINA
(FUENTE: Área Moreira, 2009, pág. 15)
Las raíces de la disciplina
La formación militar norteamericana
en los años cuarenta
Los años cincuenta y sesenta
Las fascinación por los audiovisuales
y la influencia conductista
La década de los setenta
El enfoque técnico-racional para el
diseño y evaluación de la enseñanza
Los ochenta y los noventa
La crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento
en el interés en las aplicaciones de
las tecnologías digitales
El comienzo del siglo XX
Eclecticismo teórico e influencia de
las tesis posmodernas

16. IMPACTO DE LA
TECNOLOGIA
EDUCATIVA EN LA
SOCIEDAD

17.  La educación en nuestros días consiste
en estarse actualizando constantemente o
de otra manera lo aprendido se hace
obsoleto, esto hace que tanto docentes y
directivos tiene que modificar sus
objetivos académicos, para que el alumno
este constantemente actualizado con las
diferentes tecnologías que se desarrollan
y modifican día a día, con la tecnología
educativa el progreso de la educación no
se detiene y esta en constante cambio,
que de no contemplarse la educación
quedaría obsoleta ante este cambio

18. Fuentes consultadas:
 Manuel Área Moreira, M. (2009) MANUAL
ELECTRÓNICO INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA, España, Universidad de la Laguna.
Recuperado el 26 de Febrero de 2015 de
http://www.lamar.edu.mx/medu/sites/lamar.edu.mx.med
u/files/recursos/documentos/TecnologiaEducativa.pdf
 Manuel Lujan Ferrer, Flora Salas Madriz, ENFOQUES
TEORICOS Y DEFINICIONES DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA EN EL SIGLO XX, Revista Electrónica
Actualidades Investigativas en Educación, vol. 9 núm..
2, mayo-agosto, 2009, pp. 1-29. Universidad de Costa
Rica. Recuperado el 26 de Febrero de 2015 de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713058004